1、明晰或術(shù)語、術(shù)取批次、平行志愿、按大類招生、班（強(qiáng)化班、實(shí)驗(yàn)班）、分?jǐn)?shù)清、志愿清、專業(yè)級差、等級級差、特征分、分?jǐn)?shù)線、分差、最高分、最低分、中點(diǎn)分、高校名次、考生名次、大小年錄取批次高校錄取分批次依次進(jìn)行，具體分設(shè)批次有所不一，通常有提前批次，本科批次，高職（?？疲┡?；也有分類錄?。浩胀?、藝術(shù)類、體育類；還有提前批次再分類，本科批次再分本一、本二（或本三）批次，高職（?？疲┰俜值谝恍∨?、第二小批等等。具體省份需查看該省錄取工作意見（方案）。平行志愿在一個(gè)錄取批次中，考生可以填若干個(gè)志愿院校（專業(yè)），它們之間是平行關(guān)系，錄取原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則。所謂分?jǐn)?shù)優(yōu)先，即高分先于低分投出

2、；所謂遵循志愿，即投出后依照考生志愿的 A、B、C、D、E、F、G、次序，由計(jì)算機(jī)依次檢索。只要考生分?jǐn)?shù)符合志愿院校（專業(yè)）中的任一個(gè)的投檔線，該生即被投出。若分?jǐn)?shù)符合 A 志愿即投到 A 院校（專業(yè)）；若不符合 A 志愿而符合 B 志愿，則投到 B 院校（專業(yè)）；若 A、B 都不符合而符合 C 則投到C 院校（專業(yè)），以此類推。每個(gè)考生的在同一批次中只投一次，A、B、C、D、E、F、G、志愿視同順序志愿中的同一個(gè)志愿，沒有分?jǐn)?shù)級差。江蘇的平行志愿是完全平行志愿模式，其特點(diǎn)是每個(gè)批次都是平行志愿，而且各個(gè)批次中的每個(gè)志愿都是平行志愿。按大類招生按大類招生是將幾個(gè)相近專業(yè)下達(dá)計(jì)劃、錄取，或同一個(gè)

3、系、同一個(gè)學(xué)院下達(dá)計(jì)劃、錄取，或全校只按文、理兩大類招生。這種按大類招生錄取的考生入校一年或兩年后還選學(xué)院（系）、選專業(yè)，學(xué)校也大都是按本人志愿并根據(jù)前期在校學(xué)習(xí)成績進(jìn)行安排。按大類招生方式更適合三類考生：一類是從高中階段進(jìn)入大學(xué)以后發(fā)展?jié)摿赡茌^大的考生；另一類是高考未能正常發(fā)揮但高中階段成績優(yōu)秀的考生；還有一類是對大學(xué)畢業(yè)后去向模糊的考生。班（強(qiáng)化班、實(shí)驗(yàn)班）國家在各高校設(shè)立的各學(xué)科培養(yǎng)，相當(dāng)于高中階段的重點(diǎn)班。一所高校若在某專業(yè)設(shè)有班，至少可以說明該校該專業(yè)的師資力量及教學(xué)、科研水平在同領(lǐng)域中處于較為領(lǐng)先地位。否則，國家是不會批準(zhǔn)在此設(shè)立班的。對于考生來說，進(jìn)入班就等于一只腳踏入了讀研的

4、門檻，因?yàn)榫徒鼛啄甑那闆r看，從班畢業(yè)的學(xué)生一般可保證 6070%進(jìn)入班深造，還有些班在本科階段就實(shí)行了導(dǎo)師制的教學(xué)方式。所以能被班錄取應(yīng)該是一件極為幸運(yùn)的事。因而凡處于一本層次有一定實(shí)力的考生，不能不對其有所關(guān)注。分?jǐn)?shù)清所謂分?jǐn)?shù)清就是按照所有考生的高考成績從高到低排序，分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先分配專業(yè)，如該生第一專業(yè)已經(jīng)錄滿，則分配第二專業(yè)，以此類推。志愿清志愿清則剛好與分?jǐn)?shù)清相反，按照填報(bào)某專業(yè)的志愿順序排序，先分配第一志愿報(bào)考該專業(yè)的考生，再分配第二志愿報(bào)考的考生，以此類推。專業(yè)級差專業(yè)級差則是高校規(guī)定前后兩個(gè)專業(yè)志愿之間設(shè)置不同分?jǐn)?shù)的級差，如考生第一專業(yè)志愿未能錄取，則減掉相應(yīng)分?jǐn)?shù)再與其他考生排序錄

5、取第二專業(yè)，以此類推。等級級差（江蘇考生）將進(jìn)檔考生的選測科目等級折算成等級級差分，在考生統(tǒng)考成績的基礎(chǔ)上加上等級級差分后進(jìn)行專業(yè)錄取排序。特征分考生特征分=考生高考實(shí)考總分+政策照顧加分分?jǐn)?shù)線（見本分?jǐn)?shù)分析欄目中分?jǐn)?shù)線含義條款）分差考生分差、高校分差、專業(yè)分差，分別指考生分?jǐn)?shù)、高校錄取分、專業(yè)錄取分，與所在批次省控制分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)的差值。高校（專業(yè)）的最高分差、最低分差就是高校（專業(yè)）錄取的最高分、最低分（高?？刂品?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)）分別與省控制分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)之差的數(shù)值。最高分指高校在招生年度在某一招生地區(qū)錄取的成績最高一名考生的分?jǐn)?shù)。最高分在考生填報(bào)志愿中有一定的參考價(jià)值。最低分指被錄取的最后一名考生的分

6、數(shù)。孤立的最低分在填報(bào)志愿中的參考意義不大，考生成績達(dá)到了最低分不一定被錄取，要看平行志愿上線人數(shù)多少而定。中點(diǎn)分（本用語）某一高?；蚰骋粚I(yè)的中點(diǎn)分是指該高?；蛟搶I(yè)當(dāng)年錄取的最高分與最低分之和的一半，即中點(diǎn)分=（最高分+最低分）/2。高校名次（本用語）按文、理科，分別將各批次招生高校的往年（同一年度）錄取最低分，從高到低排序，累計(jì)某高校排列之前各高校（含該高校）的招生數(shù)，累計(jì)數(shù)即為該高校名次?？忌危ㄎ淮危┓治?、理科，根據(jù)所有考生高考總分從高分到低分確定。大小年（通俗用語）所謂“大年”，即當(dāng)年報(bào)考人數(shù)多，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線上調(diào)，錄取比例下降的現(xiàn)象；所謂“小年”，即當(dāng)年報(bào)考人數(shù)少，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線下降，錄取比例上升的現(xiàn)象?！按笮∧辍毙纬傻脑蛑饕强忌孕派弦荒旮鞲咝ｄ浫》?jǐn)?shù)線。一般來說，“大年”、“小年”是相隔一年或兩年交替形成的循環(huán)往復(fù)現(xiàn)象?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)，可關(guān)注“大年”、“小年”的，參考幾年來這個(gè)學(xué)校的錄取比例的改變趨勢，盡量避免掉入“大小年”陷阱。如果合理利用大小年，有時(shí)候能得到異乎平常的成功。但是參考