1、Word 一年級上學期數學教師工作總結3篇 大家必需要以仔細細致的態度，對工作進行全面分析總結，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結呢？下面是我收集的一班級上學期數學老師工作總結3篇(學校一班級數學老師學期工作總結)，以供借鑒。 一班級上學期數學老師工作總結1 一個學期以來，我本著一顆喜愛教育事業的心與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。一年來，我擔當學校一班級的數學課、美術課的教學，工作任務比較重。我力求在平常教學中做到扎實、有效，讓每個同學都有所收益，上好每一節課，帶好每一個同學，現將一學期的工作總結一下： 一、思想道德方面：

2、本學期，我樂觀參與政治學習，思想要求上進，遵守學校的各項規章制度，團結同事，熱心關心同事，并建立了良好的人際關系。同時能夠明確教育目的，端正教學態度，勤奮刻苦地鉆研業務，不斷提高自己的業務力量和專業水平。由于我面對的是剛入學的同學，因此需要學習的新東西有許多，所以我常常上網看一些與教學、同學管理有關的資料，也常常虛心向老老師請教。通過我自己的努力，能夠仔細負責，關懷同學，愛惜同學，能夠準時和家長溝通，取得了家長的信任和確定。 二、教學方面： 一年來，我能夠樂觀參與縣教委、聯校、中心、學校組織的教研活動，并且做到認真聽，仔細記，領悟精神實質。同時依據學校要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時，我

3、仔細鉆研教材，認真看教參，虛心學習、請教。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標、重點和難點。眾所周知，上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。我每節課力求抓住重點，突破難點，精講精練。教學中，我運用多種教學方法，從同學的實際動身，依據減負的要求，我每天細心設計作業，除了寫的作業，我還適當地留一些有利于同學力量進展的、發揮主動性和制造性的作業。并且留意調動同學學習的樂觀性，培育同學舉一反三的力量。 三、輔導學困生方面： 由于今年的一班級同學，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎不一樣，針對這個狀況，開學初，我就制定了本學期的輔差方案，充分利用課余時間對學困同學進行輔導，輔導時做到急躁講解，不會寫

4、的同學我就手把手地教，準時查缺補漏。經過一段時間的補習，他們的學問水平和對基礎學問的把握有了明顯的進步。除此之外，我還常常與家長聯系，準時溝通孩子在校學習狀況，使家長準時了解到信息，以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進行輔導。對于他們，多關注，多關愛。 四、個人學習： 我知道作為一名低班級的老師，有許多需要學習的方面，所以我特別珍惜向各位老師請教和學習的機會。我能夠仔細預備并完成每學期必上的公開課，由于這是自我熬煉的一次很好的機會。在評課時，我能虛心接受各位老師給我提出的珍貴看法，并總結出來落實到今后的課堂教學之中。我還樂觀學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地

5、進行教育教學，同時我不斷給自己充電。 五、困惑之處： 由于同學的不穩定，造成了一上一班級好同學轉走的現象比較重，面對留下來的同學，三分之一的同學學習樂觀性不高，思想懶散，無毅力。如何調動這些同學的學習樂觀性是今后較難的一個問題。 六、努力方向： 1、連續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育。 2、對學困生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。 3、加強同學守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。 4、教育同學要留意保持環境衛生，增加仆人翁意識和責任感。 5、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎

6、上有更大的進步。 6、逐步培育一班級同學良好的學習習慣。 總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學。我無愧于我心，我無悔于我的事業，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 一班級上學期數學老師工作總結2 上學期我擔當一班級數學教學工作。始終仔細學習，深化討論教學方法。立足現在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作

7、出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。 一、備好課 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結。 二、增加上課技能，提高教學質量 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授熟悉人民幣 的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換

8、的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖（范文大全歡迎你）3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系同學的日常生活，教育同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創設購物情境，讓同學在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中把握人民幣的有關學問，提高社會交往和

9、社會實踐力量?？梢?，仔細備課對教學非常重要。 增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按

10、時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 三、做好后進生的輔導工作 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提

11、高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好

12、和求知欲也會隨之增加。 四、博采眾長，提高教學水平 欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在（范文大全歡迎你）教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 五、一份耕耘，一份收獲 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體

13、現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。 今后社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 數學老師工作總結一班級上學期數學老師工作總結

14、3 本學期我擔當一班級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低班級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 本學期，我任教一班級數學。一班級同學年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開頭時，對于毫無教學幼兒閱歷的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷

15、學習新的教育思想和理念。只有遵循同學心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使同學情愿學、主動學。假如老師用傳統的“老師講，同學聽；老師問，同學答，動手練”進行教學，同學會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加同學學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低班級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點： 一、數學教同學活化 把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習愛好；教學語言生活化，讓同學易學易懂；讓同學把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇美麗的數學日記，讓同學感受到生活離不開數學，生活中到處有數學。 二、樂觀開展小組

16、互助的學習方式，讓同學團結互助，共同努力，共同進步 通過樂觀鼓舞和表揚，讓小組里面的優等生自愿關心差生。在練習課時，讓同學自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。 三、開展適當的競賽和嬉戲活動，提高學習熱忱 適當開展競賽，是激發同學學習樂觀性的有效手段，學校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于學校生有著很強的好勝心，總盼望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使同學學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使同學“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將同學按力量分組競賽，使每個同學在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調動同學的學習心情，嬉戲有很大關心。盡量把學問點教學活動，轉化成嬉戲活動的方式，讓同學更加樂于參加到學習活動中去。 總之，同學是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發揮同學樂