1、Word文檔，下載后可任意編輯 22阿房宮賦教案7 20222023學年中職語文語文版拓展模塊22阿房宮賦杜牧（803-852），字牧之，唐京兆萬年（現陜西西安）人，唐代著名詩人。因晚年居住在長安城南的樊川別墅，故后世稱他為“杜樊川”“樊川先生”。京兆杜氏自魏晉以來就是名門世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學家。杜牧于唐文宗大和二年（828）中進士，授弘文館校書郎。后在江西、淮南等地軍府任幕僚多年。后任黃州、池州、湖州等地刺史。在地方任職時，改革弊政，成績卓著。最后官至中書舍人。杜牧的文學創作中，詩歌的成就最大，在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫作比，稱他為“小杜”；又將李商隱與他合稱為

2、“小李杜”。“阿房宮” 的“阿房”舊讀 png，今音可讀為 fng。“阿房”，一說是地名或山名，遺址在今西安的西南；一說因宮殿的“四阿”（屋蓋四角彎曲處）造的寬闊而得名，“房”同“旁”，寬廣的意思。但據史記記載，似以前說為是。一般取第一種說法。史記 秦始皇本紀對阿房宮的記載是很簡略的。大意是：秦始皇因為咸陽城小人多，決定在渭水以南的上林苑中興建大規模的宮殿。首先是在阿房修建前殿，東西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐萬人，周邊修成閣道，直抵終南山。山巔是高聳的宮闕（宮殿正門），再從宮闕興修復道(上下兩層的通道)，渡過渭水，直達咸陽。阿房宮始建于秦始皇三十五年（前212年），動工不到兩年，

3、秦始皇死。秦二世胡亥繼續修建，遠未完成，即于公元前206年被項羽燒毀。從此，阿房宮的興滅就同秦王朝的興亡聯系在一起，成為人們議論的話題。杜牧的阿房宮賦就是在上述記載的基礎上通過想象寫成的。本賦寫于唐敬宗寶歷元年（825年），此時杜牧年僅23歲。他寫這篇“賦” 的目的是借寫阿房宮的興建和毀滅，揭露秦王朝統治者的窮奢極欲，闡述天下興亡的道理，借秦王朝的教訓來規諫唐敬宗。唐敬宗李湛16歲時繼位為君，即位之后就大興土木，游宴無度，不視朝政，沉湎于聲色。此時唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。杜牧在上知己文章啟一文中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦。”可見，杜牧寫這篇文章的針對性是非常強的。賦，是一種

4、文學性很強的文體，有一個長期的發展變化的過程。概括來說，它是在詩經鋪陳言志的手法的影響下逐漸形成和發展起來的。它起于戰國，興盛于漢代，流行于兩晉，每個時期又有不同的特點。到了唐代，在古文運動的影響下，發展成為“文賦”。賦的特點主要有兩點：1、鋪陳文采辭藻，極力渲染夸張，這是其形式上的特點；2、詠物說理，即通過對山水、風物、宮苑、鳥獸乃至車旗儀仗、音樂舞蹈等實物的描寫來表現的思想意圖，這是其內容上的特點。前者是手段，后者是目的。因此，盡管賦很講究詞的巧麗，但一定要服從表現內容的需要。“寫志”是立賦的根本。唐代的 “文賦”較之戰國時期的騷賦、漢代的漢賦、兩晉的駢賦而言，不大講求對偶、音律，而句式錯

5、落多變，章法靈活，押韻比較自由。杜牧的阿房宮賦就是文賦中頗具代表性的優秀之作。宋代歐陽修的秋聲賦、蘇軾的赤壁賦等也都繼承了唐代文賦的特點，成為千古佳作。阿房宮賦是千古傳誦的名篇，歷來得到很高的評價。元代祝堯曰：“至杜牧之阿房宮賦，古今膾炙”清代金圣嘆曰：“窮其極麗，至矣盡矣！卻是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字細讀之！”翻譯第一段兀：原意為“山高而上平”，這里形容“山林被砍光”驪山北：從驪山的北面（名詞作狀語）構：建西：向西（名詞作狀語）走：趨向，可譯為“通到”閣：小樓啄：噘起、突起鉤心斗角：指建筑物攢聚、屋角互相對峙焉：做形容詞、副詞的詞尾，可譯為“的樣子”其：它們，代指樓閣何：

6、怎么霽：雨雪過，天放晴氣候：指“節令”譯文六國滅亡了，天下統一了，四川的山林被砍光了，阿房宮（建成）出現了。(它)覆蓋綿延三百多里地，(樓閣高聳)遮天蔽日。(它)從驪山北面建起，折而向西，一直到達咸陽。(渭水和樊川)兩條河水緩緩流入宮墻。五步一座高樓，十步一座臺閣；走廊縈回曲折似人腰，屋檐高高突起像鳥嘴；各隨地形，攢聚對峙。盤旋著，屈曲著，像蜂房，像水渦，矗立著不知它們有幾千萬座。長橋橫臥在水面上，沒有云怎么（出現了）龍？（兩層）通道架在空中，不是雨雪過天放晴，怎么會有彩虹？高高低低分辨不清，分不清是西還是東。歌臺上傳來歌聲，像春光一樣融和；殿上舞袖拂動，如風雨交加那樣凄冷。一天之內，一宮之中

7、，而節令（卻）好像不同。簡析第一段此段共有11句（以句問嘆號停頓為準）。開篇第1句用四個三字短句領起，音節緊湊，氣勢不凡。這句交代了阿房宮建造的背景，阿房宮營造的規模與速度。當然，我們從中也能體會出，秦始皇建造阿房宮所給人民帶來的巨大負擔和苦難。這一句將秦始皇一統天下的豪邁氣概和阿房宮興建的不同凡響表現得淋漓盡致，歷來為評家所推崇。第24句為總寫。總寫阿房宮占地之廣，樓閣之高，且利用自然地勢，依山勢，傍水流而建。其巧奪天工，氣勢非凡，可見一斑。再用“二川”一句自然地過渡到寫阿房宮的建筑特點。第59句為細寫。細寫部分，工筆重彩，精描細繪。先寫重樓疊閣、長廊高檐隨地勢而建，不計其數；再以蜂房、水渦

8、、長橋如龍、復道似虹這些生動的比喻描繪出宮宇之宏偉、樓閣之高大、結構之獨特、氣勢之恢宏。第1011句仍為細寫。這兩句，的筆觸，又深入到宮殿建筑的內部。“歌臺”“舞殿”是互文的寫法（臺既可舞，殿亦可歌），由此描繪出宮內處處輕歌曼舞的盛況。“一日”句，則是承“暖響” 、“冷袖”兩句而來，進一步從人們的主觀感受上寫出宮殿的宏大寬廣。這幾句，既是以歌舞之紛繁，襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊。這一段中，由遠及近、由外及里逐一介紹了阿房宮的雄偉壯觀。在敘述中，時有前后照應之妙筆，如寫樓閣“各抱地勢”就與前文“驪山北構而西折，直走咸陽”這一廣闊背景相連；時有貼切生動之比喻，例“長橋臥波”、“復

9、道行空”，用筆經濟，形象生動；時有動態描寫，像寫“二川”、寫歌舞，狀聲摹形，引人人勝。再加上大量對偶、排比句式的運用，使文句音節鏗鏘，兼有音韻之美。寥寥一百幾十個字，阿房宮之雄偉壯觀、豐姿盛態，就顯現于讀者眼前。本段的段意可概括為：寫阿房宮的建成及宮殿樓閣的雄偉壯觀。翻譯第二段子、孫：女兒、孫女輦：輦車，可譯為“乘輦車”（名詞作動詞）歌、弦：唱歌、彈曲（名詞作動詞）綠云：烏云、黑云，古詩文中多指女子的烏發擾擾：紛亂乍驚：突然震響杳：無影無聲之：往、到其人：六國的人民，“人”即“民”，為避唐太宗李世民的“諱”輸：運到其：指“秦”鐺、石、塊、礫：把看作鐵鍋，把看作石頭，把看作土塊，把看作石子（意動

10、用法）視：對待、看待譯文：六國王侯的嬪妃及他們的女兒、孫女，離開（自己的）樓閣宮殿，乘輦車來到秦。早晨唱歌，晚上彈曲，當了秦國的宮女。明亮的星星晶瑩閃爍，那是打開了梳妝鏡；黑云紛亂，那是早晨起來梳理鬟鬢；渭水漲起了油膩，那是倒掉的脂水；煙霧繚繞，那是在燒各種香料。雷霆突然震響，那是宮車過去了；車聲越聽越遠，無影無聲，不知它是駛到哪里去了。（宮女們的）任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌美極了，（她們）久立遠看，盼望得到寵幸；有的宮女三十六年沒有見到過（皇帝）。燕國趙國，韓國魏國，齊國楚國收藏的金玉珠寶，（是）經過多少代多少年，從人民那里搜刮來的，堆積如山；一旦（國家滅亡）不能占有，就運到了秦。（

11、秦人）把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭， 把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，丟棄的到處都是，秦人看到這些（東西），也不很愛惜。口頭作業：背誦第1、2兩段筆頭作業：一、辨析下列多義詞的詞義1、六王畢，四海一2、黃鶴一去不復返3、而或長煙一空4、上食埃土，下飲黃泉，用心一也5、合從締交，相與為一1、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙2、青，取之于藍，而青于藍3、今入關，財物無所取4、留取丹心照汗青1、盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦2、或師焉，或不焉3、且焉置土石4、積土成山，風雨興焉二、解釋下列加點詞語，并指出屬于哪類詞類活用1、驪山北構而西折2、朝歌夜弦，為秦宮人3、鼎鐺玉石，金塊珠礫三、思考題：本文前兩段主要運

12、用了什么樣的表達方法？這兩段在全文中的作用是什么？阿房宮賦一、1、統一（動詞）2、一旦（副詞）3、全、都（副詞）4、專一（形容詞）5、一體（名詞）1、奪取、掠奪（動詞）2、提取（動詞）3、拿（動詞）4、著（助詞）1、的樣子（做形容詞、副詞的詞尾）2、語氣助詞，不譯3、哪里（疑問代詞）4、于之，于此（兼詞）二、1、向西（名詞作狀語）2、唱歌、彈曲（名詞作動詞）3、把看作鐵鍋，把看作石頭，把看作土塊，把看作石子（名詞的意動用法）三、主要運用了描寫。為后面兩段的議論作鋪墊，為揭示作品的主題服務。簡析第二段此段共有7句（以句問嘆號停頓為準）。第12句先寫宮中美人的由來，說明是“六王畢，四海一”的結果，

13、照應篇首。第3句第5句，先連用四個排比句，而每一個句子又都是判斷句，內中又或含比喻，或含夸張，寫盡宮中美人晨起梳洗打扮的情景。再寫宮中美人盼望受到皇帝寵幸的渴望，描繪了她們生活中的另外一面，即生活的空虛，命運的悲慘，從而生動、深刻地描述了秦始皇宮中荒淫奢靡的生活，揭露出秦王朝統治者的罪惡。第67句，先交代了秦宮中珍寶，是從六國老百姓手中掠奪來的；再寫秦王朝的統治者對掠奪來的人民血汗毫不珍惜，肆意踐踏，恣意揮霍。“多行不義，必自斃”，這就為后文寫秦王朝的覆滅埋下了伏筆。此段是全文中最能表現唐代文賦特色的最典型、最精彩的一段。鋪陳夸張手法的大膽運用便是其一。另外也表現在句法上。本段既句式規整，又一

14、氣貫通、文意鮮明，再加上靈活的用韻、換韻，這就使語句既具有駢文的鏗鏘音調，又使句式長短錯落有致，具有散文靈動多變的特點。再者，排比、夸張、比喻等修辭方法的運用，更能給人以充分的美感，使全段文字雖極力鋪陳，而不顯得枯燥，雖極力夸飾，而不顯得浮靡，有著強烈的表現力和感染力。我們在反復誦讀中，會體會到運筆行文的美妙。本段的段意可概括為：寫阿房宮中的美人和珠寶，揭露秦王朝統治者對人民的掠奪和奢侈糜爛的生活，為下文的議論設伏。翻譯第三段心：心思紛奢：紛華奢侈念：顧念其：他們的奈何：為什么取：奪取錙銖：古代很小的重量單位，這里指“細微的東西”南畝：田地帛縷：絲縷欄、檻：欄桿嘔啞：嘈雜的管弦樂聲驕固：驕橫頑

15、固叫：振臂一呼，這里指陳涉、吳廣起義可憐：可惜譯文：唉！一個人的心思，就是千萬人的心思啊。秦王朝統治者喜歡紛華奢侈，老百姓也（都）顧念自己的家啊。為什么搜刮別人連細微的東西都不放過，（而）揮霍起來像用泥沙（一樣不加珍惜）？那承擔棟梁的柱子，比田地里的農夫還多；架在梁上的椽子，比織布機上的女工還多；突出的釘頭，比谷倉里的谷粒還多；交錯的瓦縫，比全身衣服上的絲縷還多；直的橫的欄桿，比全國的城墻還多；嘈雜的管弦樂聲，比鬧市里人們的話語還多。使天下的人民不敢講話，只能（在心里）憤怒。秦始皇的狠毒心腸，更加驕橫頑固。戍邊的士卒振臂吶喊，函谷關被攻破，楚國人一把大火，可惜（阿房宮化為一片）燒焦了的土！簡析

16、第三段此段共有8句（以句問嘆號停頓為準）。第14句，“一人之心，千萬人之心”即“人同此心，心同此理”之意，言生活得好的心理，自己如此，全天下的人又何嘗不這樣。本句從最普通的民心人性角度，說明人心沒有區別，都追求幸福快樂，都掛念家小，對秦王朝統治者的殘民以自肥作了有力的抨擊。“秦愛紛奢，人亦念其家”兩句，“秦”、“人”并提，說明并無高低貴賤的區別。接著以“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”的憤慨之語，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，給人民帶來了深重的災難。用“嗟乎”表感嘆開頭，繼以“奈何”詰問相承接，揭露和控訴了秦的自私無道。第57句，用六個排比句展開議論。這六個排比句雖然表達的是同一意

17、思，但并不重復；雖然是議論，但極為形象。每句前半句寫阿房宮的事物，后半句寫民間事物。前后對比，盡情夸張，把封建帝王將奢侈享樂建筑在人民痛苦生活之上的本質，揭露無遺。第8句，用14個字就交代了戰爭的始末、秦王朝的覆滅、阿房宮的毀于一炬，與篇首的12個字遙相呼應，冷峻對比，成與敗，建與毀，其中道理，意味深長，發人深思。“可憐焦土”，四字了結了前文大量的鋪陳渲染，于嚴峻中包含無限感慨。一度威震四海的秦王朝在農民起義的沖擊下土崩瓦解，迅速滅亡；覆壓三百余里的阿房宮，也在一場烈火之中化為灰燼。秦朝速亡的史實說明，不能愛民，難圖久安。本段的段意可概括為：揭露秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難，感慨秦王朝的覆

18、滅和阿房宮的毀于一炬。翻譯第四段使：假使愛；愛護足以；完全可以復：“又”、“再”，在這里可譯為“也”不暇：沒時間，來不及哀：哀嘆鑒：以為鑒秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也：，指秦王朝之后的人，即指今人（杜牧所生活的時代的人）；，指杜牧所生活的時代之后的人。譯文：唉！滅六國的是六國自己，不是秦；使秦王朝滅亡的是秦自己，不是天下的老百姓。唉！假使六國各自愛護他們的百姓，就完全可以來抗拒秦國；假使秦也能愛護六國的百姓，就完全可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠滅（他們的）族呢？秦王朝統治者來不及哀嘆自己，而后代的人哀嘆他們；后代的人哀嘆他們卻不引以為鑒戒，也會使（更）

19、后代的人又哀嘆后代的人了。簡析第四段此段共有5句（以句問嘆號停頓為準）。第14句，一針見血地點明六國及秦王朝的統治者滅亡的原因都在于“不愛民”，闡述了興亡自取的道理。第5句點明此文的寫作主旨，即含蓄地警告唐敬宗，如不以亡秦為鑒戒，將使唐之后人也會來哀嘆他的滅亡。前事不忘，后事之師，的憂憤與不安溢于言表。本段的段意可概括為：總結六國和秦滅亡的歷史教訓，向當世統治者發出警告。（一）中心思想本文通過描寫阿房宮的興建及毀滅，生動形象地總結了秦王朝統治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出警告，表達了封建時代正直文人憂國憂民的情懷。（二）寫作特色1、描寫與議論相結合：前兩段描寫，后兩段議論，在描寫和議論中運用了大量鋪排，體現了傳統“賦”的寫法。2、豐富的想象、生動的比喻、大膽的夸張3、整散結合，錯落有致：既發揮了駢文的長處，運用排句、對偶，又長短不拘，使文章節奏鮮明，更富于表現力。這篇文章語言優美鏗鏘，是千古流傳的美文。中學語文教學大綱和高考考試說明上，都要求背誦這篇文章。我們也要求同學們在熟讀的基礎上，認真背誦。在誦讀中，更好地體味