1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 師德師風培訓心得體會 班主任的培訓心得體會2021五篇總結教案 班主任的培訓心得體會2021五篇總結教案 班主任的培訓心得體會20 xx五篇總結教案篇一 我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領導的安置讓我加入教導部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的機遇，專家的講座、我們學員間的交流，有幸讓我親見了那么多教導名流，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信仰去做好一名班主任。 培訓學習中，我們學習了班主任工作的根本模范、掌管未成年人思想道德教導的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康

2、、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安好工作的重要。培訓四天，凝聽了葉玉明老師給我們傳授的“班級組織創辦“,鎮海區中心學校徐英老師給我們傳授的如何“創造優質的班級文化“、鎮海區仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質提升等，我受益匪淺，感想頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲: 一、熟悉到班主任工作的重要性 記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話:“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的夢想，設身處地的想，我 們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過培訓

3、，我更加明確班主任在學校教導中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和鼓舞者，是學生學習效仿的模范。 同時中小學班主任工作面臨大量新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教導改革的不斷深化、小學生成長的新處境、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和激勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長處境，以真摯的愛心和科學的方法教導、引導、扶助學生成出息步。 因此，我分外珍惜這個難得的提升機遇，實時獲得最先進的教導理念，抓獲到最新的教導動態，呼吸教導前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

4、 二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華 培訓的大量內容，我們在工作中體驗過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛楚的歷練，由于我真的斟酌了! 當我們反思自己時，是需要士氣的。用學到的理念反觀自己的教導行為，不能不供認，初為人師的我由于閱歷缺乏，自己好多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著大量缺憾! 聯想起自己以前體驗的一些小事，寧靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾: 崇敬學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于閱歷缺乏,有的只是一腹的夢想與滿腔的熱心,可在工作中,卻往往由于學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一

5、副很委屈的樣子,即刻又心軟了,想想他們也不想這樣,不想每日得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優秀往往這樣自我前后沖突中承擔著這份班主任工作。 班主任的培訓心得體會20 xx五篇總結教案篇二 通過這次班主任培訓，教師學到了大量的理論學識，受益匪淺。在這次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，教師接觸了大量新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高: 一、信任學生。信任學生。喜歡學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平日表現怎么樣，即使有不少毛病和缺點，也理應要相信他們，激勵

6、他們，為他們供給法杖的機遇，從而鞏固他們的自信仰。 二、崇敬學生。崇敬學生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和賞賜，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師理應充分崇敬他們的愿望，竭力養護他們的自尊心，用孩子樂于采納的方式激發其上進心， 以得志學生自尊的需要。用孩子們熱愛的方式教導他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教導他們勇于承受過錯，做一個忠誠的人，并知錯改錯。 三、提高自身的根本素質和工作才能，務必提防培訓。提高自身的根本素質和工作才能，務必提防培訓。培訓教導者應率先受教導，要想做好班主任工作，務必努力培訓。不斷完善自己的學識布局科學而合理的學識布局是做好各項工作的重要前提，班主任工作也

7、不例外。 小學教師的學識面要求更高，由于小學沒有什么專業老師，好多科目都是語數老師兼，要勝任小學教導工作，教師的學識水平要做到“厚積薄發”，學識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生學識。教師們處于高科技高速進展的時代，各門專業學識的進展和更新速度都很快。現在大量小學生的知視野都較寬，他們往往會在課堂上向老師提出大量嶄新的問題。這對老師的專業學識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師務必不斷用新的學識完善自己。要經常加入各種培訓培訓活動。平日多看些課外書籍，加強理論學識的培訓。 四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教導的身體力行的教導者，以心靈贏得心靈，

8、就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教導工來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，那么需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。 正如彭朝榮老師所說的:愛心與童心，是教師教導事業永不言敗的結果一道防線。新的教導起點，作為一名年輕教師，愛心與童心也理應是教師教導教學走向告成的起點吧!不管是“未來班”的探索，還是“新教導運動”的興起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教導童心，去探索教導的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教導工，教師們面對的教導對象理應更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關注”沒有轉變學生的行為

9、，為什么教師們的汗水沒有收獲教師們是否為學生預設了適合的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴?是否充分發揮班級文化的核心空氣去感染他、激活他? 五、講究技巧，掌管孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。講究技巧，掌管孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌管孩子的心理和需求，學會與孩子溝通;科學地熟悉學生的心理特點和規律，得志孩子多方面的需要，遵循規律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。 教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消釋師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的摯友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，打開

10、心扉暢所欲言，正是這樣自然簡樸的情感交流，思想溝通，使教師能切實地把握學生的思想脈搏，細致掌管學生的現實思想處境，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教導工作奠定堅強的根基，運用積極情感的感染性、 鼓舞性和動力性，擅長動之以情，感化教導做到春風化雨，潤物無聲，教導是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達成心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生彼此感染的效應從而使教師的教化暢通無阻的滋潤學生的心田。 六、讓學生參與班級的管理，在實踐中磨練成長。 讓學生參與班級的管理，在實踐中磨練成長。通過交流和互動，也熟悉到了學生參與管理的重要性，教導的目的在于培養人，使受教導者在教導過

11、程中不斷提高，健康成長，從現代社會進展的需求來看，實現這一目標，分外重要的是培養學生的自信仰和告成心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的告成始終彌漫信仰，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現。 教師們理應“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機遇，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去磨練，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任務必作好引導工作，讓學生自己管理好自己。可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定

12、性與滾動性的統一，除了安置了班委以外，還可以增加了一名滾動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機遇，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機遇，既 服務了同學，又磨練了自己的才能，通過親身嘗試使他們了解自己平日存在的問題和缺點。 這對孩子來說是很大的促動，對于那些平日難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會展現不遵守紀律，不按時完成作業不積極加入活動，不專心做操的學生確實會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平日的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加留神少犯錯誤，按照管理，遇到問題時先由學生說出解決的手段，老師賦予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以磨練他們的才能，還可鞏固他們的信仰，

13、強化他們的組織紀律性，有了確定的約束才能，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同天性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步進展。 班主任的培訓心得體會20 xx五篇總結教案篇三 教導局組織的班主任全員培訓，感受頗多。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出高深的教導思想，班主任工作要專心執著，對每件事情都要專心舉行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要專心對待。下面談談我的培訓心得： 努力充實自己。做一個合格的班主任，務必努力去學習，不斷提高自身的管理水平和才能。一是向書本去學，學習新的教導思想、現代教導理論、科學的管理方

14、法和手段;二是向同行學習，要經常向管 理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們彼此切磋、彼此交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結閱歷教訓的根基上，不斷地提升完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。 愛學生。愛是教導永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生無意犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們崇敬，給他們夢想，不僅教師如此，還要教導其他學生如此，要學會賞識他們，察覺他們的閃光點。班主任

15、用自己博大的愛心關切保護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教導管理起學生來就會起到事半功倍的效果。 建立良好的師生關系。班主任對全班全體學生都要一視同仁，公允對待，不能輕視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應賦予他們更多的關注與關愛。要用換位斟酌替學生著想。在教導學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康進展啟程，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡樸粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍

16、中去，到學生食堂去與學生對等交流，營造一種對等氣氛，讓師生關系更加融洽。 用人格去影響學生。老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教導者、組織者和指導者，是班級工作的主要操，在班集體創辦中起著主導、抉擇作用。假設我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生敬重，那么，我們的班主任工作已經向告成邁進了一大步。譬如：學生退步了，送上一句激勵的話;學生學習遇到困難，就賦予細心的扶助與輔導;對缺少家庭和暖的學生，給他送去關懷的關切這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是表達在這些小事上。 組建和培養好班干部隊。要做一個輕松的班主任，務必培養一批管理才能強，在班上有影響力、凝結力、還有責任心的

17、班干部。這樣的班干部培養起來花確定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就輕易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀承擔各種班干所具備的才能、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安置班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有確定的群眾根基，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。 做好家校聯系。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教導管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教導、管理

18、外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的 支持與合作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家出息行溝通，共同關切和教導兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地舉行家訪等。 總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對概括細致、瑣碎繁雜，繁重而長期的班主任工作，我會用自己積極專心負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。 班主任的培訓心得

19、體會20 xx五篇總結教案篇四 我有幸加入了xx縣教導局舉辦的20 xx年中小學骨干班主任培訓，現在就此次骨干班主任培訓談談心得體會，這次班主任培訓，我的收獲很大，感想頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我領會的熟悉到，新時期班主任工作應具備確定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們往往聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡樸的談談這次培訓后的幾點感受： 樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教導。班主任要四處以身作那么，起表率作用。只要要求學生做到的，自

20、己首先要做到，正人先正己，假設求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要專心遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦專心，那么班主任在教學中就務必做到“專心”二字;要求學生的言行要符合社會道德模范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，四處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達人民教師的形象。 班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平日的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平日的言行是建立威信的根

21、基。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順遂開展。 在實施對班級學生的管理教導中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：要細心全面了解掌管學生各方面的處境，如家庭處境、學習處境、學生的天性特點等。全面了解掌管班級每個學生的不可憐況，在對學生舉行管理教導的過程中，才能針對每個學生的不可憐況采取不同的管理教導方法。可以說了解掌管學生各方面的處境，是做好班主任工作的前提。 要專心做好學生的思想教導工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教導對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教導的集中反映。班主任

22、要專心做好學生的思想品德教導工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行務必符合社會道德模范，用自身的形象來教導、影響學生。其次是根據學生的概括處境采用恰當的教導方法，做細心細致的教導工作。更加要花較多的精力專心做好不良言行學生的教導工作，對有不良言行學生，要多舉行個別疏導，盡量不要在群眾場合當著眾人的面點名批評教導，制止學生產生抵觸、對抗心理，要讓學生有機遇靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行為習慣。 要關切學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信仰。班主任要從各科任課老師那里了解學生的處境，無論學生勞績的升降，都要隨時給學生激勵、加油。尤其是對勞績差的學生，要多賦予激勵、

23、支持、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信仰。對偏科的有業余愛好的學生，要多做引導，使之全面進展。要使全體的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。 要關切學生的生活，扶助學生抑制生活上的困難，使學生能潛心致志的學習。更加是家庭經濟困難的孩子，不成制止地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的處境，對此，班主任 要主動過問，并要盡最大的才能扶助學生抑制生活中遇到的困難。在生活上對學生的關切，將會獲得學生心底的愛戴和崇敬。 要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣對付，無論學習勞績是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼對付。對每一個學生既要

24、嚴格要求、疏導、批評，更要細心保護、關切、激勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到欣喜，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會特別卓越。 要經常接近學生，做學生的摯友。班主任在課余時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的處境，二可溝通師生的思想感情。要做學生的摯友，班主任確定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨意對其家長“告狀”不要隨意得在他人面前賦予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地扶助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業、生活等方面的信息。這樣，班

25、主任的工作就輕易順遂開展。 要用愛心去扶助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的勞績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規、不完成作業等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能輕視，不能放任不管，確定要用愛心去對待他們，用愛心去教導他們。首先要專心找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;其次不要 傷害后進生的自尊心，由于每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信仰;第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有細心、有信仰，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去扶助后進生，并采取恰當的教導方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。 通過這次培訓，我會把學到的閱歷、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教導，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地舉行創新。力爭做一個學生熱愛，家長合意，教導上稱職的優秀班主任。 班主任的培訓心得體會20 xx五篇總結教案篇五 本人加入了在xx市由中國學校教導學會培訓中心主辦的“班主任自我成長與班級文化構建”班級管理培訓會，培訓分別由xx省xx市的優秀班主任xxx教師與xx市優秀班主任xxx舉行閱歷匯報。xxx教師的行動德育介紹，