1、Unit2IcanspeakFrench.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀單詞：Sydney,Australia,HongKong,SanFrancisco,French,painting,pet,candylcncom(2)能聽懂會(huì)說句型：Whocanbeyourpenfriend?HecanspeakFrench.(3)能正確理解并流利朗讀活動(dòng)1和活動(dòng)2的句子,能完成活動(dòng)3和活動(dòng)7的操練。(4)簡(jiǎn)單了解重音和語(yǔ)調(diào),能正確朗讀活動(dòng)4的句子。技能目標(biāo)：學(xué)生能看懂活動(dòng)2中四個(gè)人的表述并選自己的筆友,用英語(yǔ)進(jìn)行描述。情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和宣傳中國(guó)文化,增強(qiáng)世界意識(shí)和跨文化交流的能力。(2)培

2、養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及大膽展示自我的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解并流利朗讀活動(dòng)1和活動(dòng)2的句子。學(xué)生能看懂活動(dòng)2四個(gè)人的表述并選自己的筆友,用英語(yǔ)進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)：聽懂并運(yùn)用句型“can”講述自己的能力，并通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、單詞卡片、空白的明信卡片、配套資源光盤。教學(xué)過程：Step1：WarmingupandreviewGreetings.（師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。）Letrseview.看圖片說句子，用“l(fā)ean”“I造句tFreetalk:Whatdoyouknowaboutthesecity?利用圖片介紹著幾個(gè)大都市：Sydney，A

3、ustralia，HongKong，London，SanFrancisco.Step2:PresentationandPractice一、Look,listenandsay學(xué)生自主翻開書Page29，自由朗讀句子，也可小組齊讀句子。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（教師可視學(xué)生情況多放幾遍）教師每句依次范讀，學(xué)生跟讀。之后全班齊讀或小組比賽朗讀。二、Listenandread談話導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)新朋友。(1)Ihavegotfourpenfriends.Idliketointroduce(介紹)themtoyou.Youcanchooseonetobeyournewpenfriend.教師呈現(xiàn)Mike的明信

4、卡片，用英語(yǔ)介紹Mike。ThisisMike,Heiseleven,HeisfromSydney,Australia.HecanspeakEnglish.Helikesfootball,reading,swimmingandsingingsongs2.1育用同樣的方法介紹Tingting、Jim、Linda.重點(diǎn)講解：“can是情態(tài)動(dòng)詞，沒有人稱和數(shù)的變化，后接動(dòng)詞原形。“l(fā)ike是實(shí)意動(dòng)詞，隨主語(yǔ)的變化而變化，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，用單數(shù)“ikes”后接名詞、動(dòng)名詞和不定式。can+do(動(dòng)詞原形)like+vinglike+to+do(動(dòng)詞原形)播放對(duì)話的視頻動(dòng)畫，學(xué)生先完整地觀看視頻

5、對(duì)話，注意聽語(yǔ)句的重音和升降調(diào)呈現(xiàn)Page29活動(dòng)2課文，學(xué)生自己嘗試獨(dú)立閱讀，注意基本信息與人物的對(duì)應(yīng)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。操練：(操練1)Whocanbeyourpenfriend?Why？義教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)介紹大膽討論交流。（操練2-A3）Draw,writeandsay學(xué)生打開書填寫自己的明信卡片，并向大家介紹自己3Draw,writeandsay.rleaabe呻oenfrier悼Nome：_City:Email-Hobbies四、Listenandlearntosay學(xué)生自主翻開書Page30,讓學(xué)生自己先朗讀。然學(xué)生對(duì)比自己的語(yǔ)調(diào)和重音。教師播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀、模仿。體

6、會(huì)句子中的語(yǔ)調(diào)和重音，鼓勵(lì)學(xué)生大聲模仿跟讀。教師簡(jiǎn)單講解句子的重音。五、Listenandsay.Thenchant教師播放錄音，學(xué)生完整聽一遍錄音，學(xué)生可以跟著錄音打節(jié)拍。出示歌謠文本，教師述說歌謠大意。再次播放錄音，學(xué)生嘗試跟唱。Step3:ConsolidationListenanddoGame:聽聽做做.學(xué)生自主翻開書Page30第6部分，讀句子，討論句子的意聽錄音，做動(dòng)作。CanyoudowhatIcando?我做什么你們能做什么嗎？CanyousaywhatIcansay?我說什么你們能說什么嗎？CanyousingwhatIcansing?我唱什么你們能唱什么嗎?2、Writea

7、ndtalk(1)Discussaboutyourfavoritefestivalwithyourpartner,thensayitout.(2)老師羅列寫作提示，學(xué)生在提示下寫電子郵件。Step4:Extension1做相應(yīng)的配套練習(xí)。Step5:Summary總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。“can!”情態(tài)動(dòng)詞，沒有人稱和數(shù)的變化，后接動(dòng)詞原形。“l(fā)ike是實(shí)意動(dòng)詞，隨主語(yǔ)的變化而變化，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，用單數(shù)“ikes”。后接名詞、動(dòng)名詞和不定式。can+do（動(dòng)詞原形）like+動(dòng)詞inglike+to+do（動(dòng)詞原形）21教育網(wǎng)句子重音，即句子的某些單詞需要重讀。句子里需要重讀的主要是實(shí)詞，而表示語(yǔ)法關(guān)系的虛詞或功能詞無需重讀無須重讀。一般規(guī)律，實(shí)詞重讀-、虛詞不重讀。Step6:Homework能獨(dú)立完整地朗讀29頁(yè)活動(dòng)2的對(duì)話