1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁六年級語文他們那時候多有趣啊常用知識點六年級語文他們那時候多有趣啊原文那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記里了。在2155年5月17日這一頁，她寫道：“今天，托米發現了一本真正的書!”這是一本很舊的書。瑪琪的爺爺有一次告訴她，當他還是一個小孩子的時候，他的爺爺曾經對他講，有那么一個時候，所有的故事都是印在紙上的。他們翻著這本書，書頁已經發黃，皺皺巴巴的。書上的字全都靜立不動，一點兒也不像他們平常在熒光屏上看到的“書”那樣，順序挪動。讀到后面，再翻回來看前面的一頁，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。她問：“你在哪兒找到這本書的?”“在我們家，”他指了一下

2、，可沒有抬起頭，因為他正在全神貫注地看書。“在頂樓上。”他又說道。“書里寫的什么?”“學校。”瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校?學校有什么好寫的?我討厭學校。”瑪琪一向討厭學校，而且如今比以往任何時候都更憎惡它。那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗題，她一次比一次的糟。最后她的媽媽發愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。視察員把機器調好以后，拍拍她的腦袋，笑著對她媽媽說：“這不是小姑娘的錯，瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理局部調得太快了些，這種事是常有的。我把它調慢了，已經合適于十歲孩子的程度了。說實在的，她總的學習情況夠令人滿意的了。”說著，他又拍了拍瑪琪的腦袋。瑪琪絕望極了，她本來希望他

3、們會把這個機器老師拿走。有一次，托米的老師就被搬走了將近一個月之久，因為歷史那局部的裝置完全顯示不出圖像來了。所以她對托米說：“怎么會有人寫學校呢?”托米用非常傲慢的目光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我們這種類型的學校，那是幾百年前的一種老式學校。”接著他一字一頓說：“幾世紀前。”瑪琪很難過。“嗯，我不知道古時候孩子們上什么樣的學校。”她站到托米身后看了一會兒那本書，說：“不管怎么說，他們總得有一個老師吧?”“當然，他們是有老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人!”“一個真人?真人怎么會是老師呢?”“是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業，提提問題。”“真人可沒那么聰明。”“當然聰明啦，我爸爸

4、就和我的機器老師知道得一樣多。”瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個生疏人到家里來教我功課。”拖米大聲尖笑。“你不知道的事太多了，瑪琪。那些老師才不到你家里上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學。”“所有的孩子都學一樣的功課嗎?”“那當然，假如他們年齡一樣的話。”“可我媽媽說，老師是需要隨時調整的，這樣才好合適他所教的每個男孩子和女孩子的智力。另外，對每個孩子的教法也應該是不同的。”“他們那時候的做法可能和如今不一樣。好了，假如你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。”“我沒說我不喜歡。”瑪琪急忙說。她很想知道那些有趣的學校終究是怎么回事。他們還沒看完一半，瑪琪的媽媽

5、就喊了起來：“瑪琪!該上課了!”瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當她爺爺的爺爺是個小孩子的時候，他們上的那種老式學校。附近一帶所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑呀、鬧呀，他們一起坐在課堂里上課;上完一天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，做作業的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。而且他們的老師是真人機器老師正在屏幕上顯現出這樣的字：“我們把和這兩個分數加在一起”瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候多有趣啊!六年級語文他們那時候多有趣啊知識點作者介紹：艾薩克阿西莫夫(1920一1992) 美國著名科幻小說家、科普作家、文學

6、評論家。美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。多音字：屏 png屏幕 bng屏息 校 xio學校 jio校對調 tio調整 dio調查 將 jing將來 jing上將近義詞：挪動挪動 停留逗留傲慢驕傲 聰明聰明調整調節 全神貫注聚精會神反義詞：挪動固定 有趣乏味討厭熱愛 絕望滿意傲慢謙虛 生疏熟悉理解詞語：【鄙夷】輕視，看不起。【不屑】輕視。【憎惡】憎恨;厭惡。【測驗】考察學習成績等;用儀器或其他方法檢驗。【絕望】因為希望落空而不愉快。【裝置】機器、儀器或其他設備中，構造較復雜并具有某種獨立功用的部件。【傲慢】自以為了不起，看不起人;極其驕傲。【調整】改變原有的情況，使適應客觀環境和要求。【皺皺

7、巴巴】形容皺紋多，不舒展。【全神貫注】全部精神高度集中。六年級語文他們那時候多有趣啊教案教學重點快速默讀課文，講述在作者的想象中，將來的上學方式和今天的不同。教學難點大膽想象，能與同學交流將來的學習生活可能的樣子。教具準備:課件教學設計一、情境導入2155年時，孩子們還要去學校上課嗎?他們會不會視紙質圖書為古董?讓我們跟隨瑪琪的故事，一起去暢想一下美妙的將來吧。二、自主閱讀讀，檢索信息1.快速默讀課文，講述在作者的想象中，將來上學方式和今天有什么不同。2.學生交流。“呀!”托米說，“我想，這樣的書一讀完，就得扔掉，多浪費呀!我們的電視屏幕一定給我們看過一百萬本書了，可它還能繼續給我們別的許許多

8、多書看，我可用不著哪天把它扔掉!”在這個熒光屏上，所有的課文都現出來了，還跟著沒完沒了地提問題。這倒也無所謂，最讓她厭煩的是那個槽口她非得把作業和試卷塞進去的那個口子。她總是要用那種打孔文字像編程序似的把作業和答卷寫出來。她還只有六歲的時候，媽媽就讓她學會用這種語言和機器老師對話了。3.瑪吉喜歡將來的學習方式嗎?找到相關語句。瑪琪絕望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走。他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久，因為歷史那局部的裝置完全顯示不出圖像來了。4.你喜歡將來的學習方式，還是如今的?或者在你的想象中，你覺得將來的生活會是什么樣子的呢?三、合作交流，展開想象1.請同學們大膽想象，將來生活還會發生哪些變化?2.學生交流。(學生不再需要每天到學校上課、每個人都是一個空間穿梭機，可以穿梭到任何一個地