1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業站起來 站起來教學基本信息課題站起來 站起來作者類型造型表現課時1課時教學背景分析教學內容：兒童創造能力的獲得，總是要通過一定的途徑和實踐逐步養成的。低年級“站起來、站起來”就是一堂讓兒童探究和嘗試創造的樂趣，體驗成功喜悅的一堂綜合紙工課。在這堂紙工課上，兒童可以綜合手工制作和繪畫涂繪的方法，來嘗試、了解、探究紙張的不同性能。基于一年級兒童的能力，教材的教學內容設計了有趣的、能夠引發兒童思考的內容：紙張除了可以畫畫以外，它還能“站”起來嗎？其中也體現著教材對兒童潛能的信

2、任，提倡在兒童自我“創造發明”中，教師及時給以兒童相應的鼓勵和肯定，以此擴大兒童的想象、增強兒童創作自信的一種教學思想。生活中有許多的設計，簡潔、實用又具有美感，引入教學可以啟發兒童的思考和想象。本課讓兒童從手工制作中最基本的折、剪、貼、畫的方法開始，了解紙張“站起來”的可能性，探究紙張“站起來”的新方法，鼓勵兒童做出“站起來”的新形象，來體驗發現的樂趣以及創造與成功的喜悅。學生情況：一年級兒童活潑好動，注意力不能持久，思維又具有強烈的直觀性特點。這就決定了本課的教學既要符合兒童的年齡特點，有一定的難度，又要是兒童力所及能的。兒童在創作時容易懷疑自己，也容易受外界的影響，所以教學中經常不斷地出

3、現直觀形象可以充實兒童的思維過程，有助于引起兒童足夠的興趣，主動積極參與創作活動教學方式、手段：討論法、觀察思考法、賞析法、示范法、講演法。教師準備：各類紙張若干、剪刀、膠、顏色、范例。學生準備：各類紙張若干、剪刀、膠、顏色。教學目標知識與技能目標：通過實踐、嘗試，讓兒童了解不同紙張的不同性能。過程與方法目標：兒童學會讓紙張“站起來”的基本方法，創造新方法。情感、態度與價值觀目標：培養兒童學會思考、實踐動手的能力。教學重難點教學重點：啟示兒童運用折、剪、貼、畫的方法讓紙張“站起來”。教學難點：鼓勵兒童尋找創造“站起來”的新方法，讓紙張有趣味地“站起來”。教學設計一、游戲紙張可以站起來嗎？ 小朋

4、友們，在你們的桌上有一些紙，說說看，平時你們會拿它來做什么呢？能不能讓它們“站起來”呢？ 選一張紙，你可以想出各種辦法讓它“站起來”?？纯凑l的本領最大！ 做好的小朋友將作業放在自己的桌上。 我們一起來找找看，誰的紙“站”得穩! 誰的紙“站”得還很特別呢？ 誰的紙沒有“站起來”呢？看來只要我們肯動腦筋，折一折，卷一卷，紙就能“站起來”！ 出課題：今天我們就來動腦筋，讓紙“站起來 站起來”。設計意圖：兒童的年齡和認知特點決定了：有意義的游戲活動能激發兒童的學習興趣，引起兒童的“問題意識”。讓兒童自主選材，在反反復復的成功、失敗、又成功的嘗試中，發現紙張是可以站起來的，兒童自然會有興趣去追求“紙張還

5、能怎么站呢？站起來又能變什么呢？” 所以，良好的開端是成功的一半。二、思考紙張還能怎么站呢？站起來又能變什么呢？ 紙張就只能這么站嗎？還有其他的方法站起來嗎？ 示范：剪一刀，再折一折，發現了嗎？它也能站哦！ 賞析：看一組 PPT，它們又是用了哪些方法使紙張站起來的呢？ 示范：我們來想象一下，這站著的紙又能變成什么呢？ 它們都站起來了！與這樣的“站起來”（舉例比較），你更喜歡哪一個呢？ 折折、剪剪、貼貼、畫畫都可以，就會出現不同的形象。 小組賞析交流：老師這里還有許多的寶貝，請每個小組長來挑喜歡的，帶回組里讓大家來欣賞。它們好玩嗎？它們又是怎么做出來的呢？和大家來交流交流。畫在紙上的東西都躺著多

6、沒勁！剪一剪，折一折，卷一卷，畫一畫，它們都站起來了！多帶勁呀！設計意圖：兒童思維在很大程度上與感性認識聯系在一起，與實踐活動還保持著緊密聯系。因此，教學中經常不斷地出現直觀形象可以充實兒童的思維過程，有助于兒童創造紙張能站起來的新方法，為后面的“紙張怎樣站才好玩呢”作鋪墊。三、嘗試紙張怎樣站才好玩呢？ 我們身邊也有許多的紙，相信小朋友也會讓它們“站起來”，而且還站得很好玩！請小朋友想一想，準備做一個什么好呢？ 是畫好了再剪，還是剪好了再畫呢？是先折再剪，還是剪好了再折呢? 兒童作業。四、欣賞我也成功啦！ 你最欣賞哪件作品？它特別在哪里？設計意圖：兒童只有親手做一做，自己的創意才會得到體現和驗

7、證，一種成就感油然而生。五、拓展它們站得真神氣！賀卡：“站起來”了！報架：“站起來”了！椅子：“站起來”了！這需要我們有一雙會發現的眼睛，會思考的頭腦，還有一雙巧手。相信小朋友，你們也能！設計意圖：藝術與生活緊密相連，生活中有許多的設計，簡潔、實用又具有美感，引入教學可以開啟兒童創造的心靈。作業要求大部分兒童能運用折、剪、貼、畫的方法讓紙張“站起來”。 鼓勵個別能力強一些的兒童，去尋找創造“站起來”的新方法，讓紙張有趣味地“站起來”。教與學的評價兒童在制作中或多或少的因能力的關系，最后的成品可能會與自己追求的效果有落差，所以，可通過兒童自評，讓兒童說說自己作業的得失，而教師應給出明確的建議，可

8、使兒童重獲自信，有目的地改進作業。兒童之間的互相觀摩、欣賞也可使兒童獲得不同程度的啟示，積極開動腦筋，讓紙張有趣味地“站起來”。反思和總結本課讓低年級兒童初步接觸、嘗試立體造型的可能和方法。教材選擇從兒童最為熟悉的紙張入手，運用手工制作中最基本的折、剪、貼、畫的方法，發現和尋找紙張能“站起來”的各種方法。教學中師生的互動讓課堂充滿了思考的快樂和創作的激情。教師的教學只有從“立”字上去著眼、從“立”字上去設計、從“立”字上去啟發，兒童才能跟進。學會從“立”上去思考、去討論，進而追求并創造紙張能夠“站起來”的、有趣味的新形象、新造型，在實踐動手中享受創造的愉悅。如此才是此課教學的意義。不同教學策略

9、設計兒童創作能力的強弱，在很大程度上與他們平時所受到的教學有關。但是一旦他們體驗到發現的樂趣，創造的快樂，就會全身心的投入。這樣的美術活動有利于發展兒童的想象力和創造力。此課教學是從探究紙張能否站起來，引起兒童的“問題意識”開始的。當然也可從一件作品是怎樣站起來的入手，以引起兒童對教學內容的興趣。教師更可根據地域特點，從兒童的生活中選取兒童熟知的典型生活用品來展開此課的教學。在教學目標的設置上，應從教材內容中精選出適合本地區教學環境的優先發展目標，重視兒童的審美體驗、發展兒童的創意。兩年前的某個早上，開完科會，主任迷之微笑地對我說了一句話，啊勉，從明天開始，你每天發一句英語讓大家讀。我訕訕地說

10、，“醫學英語我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要說話。我沒好氣地瞪了她一眼。她沒理會我，而是笑嘻嘻地說，主任，啊勉是個很謙虛的人。她英語口語很溜的。我剛想反駁她來著，卻看到主任對我說，英語這事就交給了你，你不能拒絕。即使再不喜歡，我還是好勉為其難地說，“好的！主任。”話音剛落，主任滿意地笑了，周芬卻幸災樂禍地鼓掌起來了。其他同事見狀，也鼓掌起來。我小聲地向周芬抱怨，你這個死丫頭，你又不是不知道專業用語很難。你是想害死我啊！周芬郁悶道，你那樣優秀，你在害怕什么呢？我沒有回周芬。因為我知道，我怕自己不夠優秀，我對自己不是很有信心但事已至此，我也只能硬著頭皮當接盤俠了。接下來的日子

11、，每天早上六點我起來跑步順便背單詞。單詞是英語的靈魂。想要讓26個英文字母自由穿越，必須要熟練掌握單詞。我把逛街換成看美劇，把聽華語歌曲換成經典英文曲，把看時尚雜志換成中華醫學雜志(英文版)。每次寫完一句英文，我都會看下單詞、語法等是否正確。然后再問下專業學英語的同學。最后，我才把英語發到我們婦產科的群里去。有時候，我還會根據節假日，給大家來句祝福之類的話來應景下。時至今日，我已經順利完成這件小事了。最重要的是，我通過英語翻譯，在下班之后也賺了點外快。當你對一件事，沒多大信心的時候，多去努力，多去行動。其結果經常會讓你喜出望外的。念大一的時候，上解剖課，教授在標本上先示范一遍，然后，她讓我們在

12、同學身上找骨性標志其他同學看一遍就找到了。而我呢，找了兩遍還是沒找到。最后，我只能多問同學和教授了一直以來，我都不是那個很優秀的人。準確地說，我不是一個很聰明的人。我曾羨慕那些天資聰明的人，她們可以輕而易舉就學會的一些東西，我卻要花費九牛二虎之力才能學會的事。我也曾為自己的平庸感到自卑和郁悶。但在我的內心深處里，我告訴自己，我不甘于一輩子就這樣平庸至死。我也不想讓自己年老的時候，后悔年輕的自己不奮斗。下課后，我問教授，要怎么樣才能學好解剖課呢？教授打量了我下，語重心長地說，多看多問多學就會了。解剖課是醫學的基礎。你是個認真的人，以后你一定會是個很優秀的人。那一瞬間，我的心里有莫名的感動。從那以

13、后，我就把重心轉移到自己的身上來。我多去學習和多去總結，我不再去羨慕那些比我學習能力強的人。相反的是，我向他們多取經多學習。慢慢地，我在學習上找到了一套適合自己的方法。整個大學，我沒掛過科。世界上能登上金字塔的生物只有兩種：一種是雄鷹，一種是蝸牛。你做不了雄鷹，就做蝸牛吧！因為蝸牛自知資質平庸，所以堅持一步一個腳印，踏實的往前走，最后還是登上成功之巔。截止到今天，我利用下班的時間，做了三件事:健身和多看書以及多看電影。原因只有一個，在保證身體健康的情況下，才能全身心投入到工作中去。多看書是為了有效地輸出。多看電影是為了放松心情，同時，拓展自己的視野。選擇適合你的工作和生活方式，你就離優秀不遠了

14、。說白咯，無非是我怕自己不夠優秀。因為我怕自己跟不上這個時代，所以，我得瘋狂地學習和不斷努力。當你怕自己不夠優秀的時候，正是你要努力奮斗的時候。加油！1、曾經我不敢與你相對就像一杯醇酒叫我迷醉每次都為了你那矜持地笑總是留下些說不得的滋味那時我就怕與你相對配不上你的漂亮老是叫我慚愧每次都想跟上你的腳步可是追呀追的如此疲憊 我想說，既然我們來到這個世界上，就不能太客氣了，人在哪里我們就混在哪里。“你們倆破鏡重圓的事兒商量的怎么樣了?”“我們倆一直破罐子破摔著呢”我希望這是我最后一次脆弱。生活不是想出來的，是過出來的 別往我這性感的美腿上看，回頭口水掉我傷口上了，化膿了我跟你沒完啊。一天不下決心,夢

15、想永遠是幻想。如果我一輩子窮困，你還會愛我嗎？如果你一輩子努力，即使窮困我也還愛你在這個世界上，我們會碰到很多好事兒，也會碰到很多壞事兒。今天以前，他們都過去了。明天，它們還會跟我們迎頭相撞。我們的態度是：我們誰也不憷壞事兒。來，為了我們所有的人，不得不碰見的所有的壞事兒，我自己先喝一個。（陸濤獨飲一杯）我說完了。華爾街上成功的人不是靠計算。是靠兇狠。你要告訴他們這個是我的那個是我的我看到你像一團煙火一樣飛到空中，你就想夢想一樣漂亮。我愛看你奮斗，我愛看你努力，我愛看你爆炸。以前我最瞧不起女人為男人哭了，我覺得那些女人怎么那么沒出息呢。可是現在我卻為你哭。我就要你，別人不成。如果我們之間的距離

16、是1000步，你只要向前跨一步，我就會朝著你的方向走完余下的999步。有你在的冬天總下雪我不知道冷就算再寒冷春來了花開了你走了我留在這里哪里也不去可是我好愛你想和你能永遠今我又要與你相對你說路很遙遠走得太累實在是想呀 停下來歇歇能夠見到我你說使你感到欣慰我知道你也有過同我一樣樣的夢你也知道我直到現還在癡癡地等再次相對有機會嗎？能夠重新再來過幾回這是個難圓的夢嗎？我們已經這樣愿意這樣付出一輩子我的不是你的我的前世今生我連想都不愿意想，我一想就失望，我真失望，我太失望了，我一直覺得，我一直在幻想，通過自己的努力，也許有一天能最終得到陸濤，哪怕得不到他，我能天天見到他也會很開心，除了他，我沒有愛過任

17、何一個人，也沒有想過去愛什么人，我離不開，我也舍不得，在我的心里只有陸濤，就有陸濤，可是你又回來了，我一下子明白了，有些東西即使你再努力也是得不到的。當你停止了腳步，后面的人一定會趕上你。 但是欲望是沒有止境的如果單純只滿足膨脹的欲望只會讓自己疲憊不堪。失去更多更加重要的東西。其實我恨你，我不能裝作不恨你，我因為陸濤恨你，我恨你的運氣。你又窮又漂亮又有志氣，那都是陸濤想要的。有些時候我恨不得變成你?？墒俏抑荒墚斆兹R，我恨當米萊。 這么長時間我才明白陸濤的反叛，不是想從窮人變成富人，從失敗走向成功。也不是堅持失敗，他反叛的是他自己，他想做一個讓自己滿意的人。你因為跟他一樣窮占了大便宜，他經常回到原來的立場上去看問題。而你，總是和他站在相同的立場上。所以他總認為你對，你好，你優秀。而我無論怎么做都得不到他的認同，怎么做都不成。你將來將變成什么樣，你自己知道嗎?清楚嗎?只有你抓住了你自己，你除了讓你自己變強以外，其余什么都沒有用，是嗎?但你要怎么樣來使你自己變強?陸濤你要搞清楚，你不能讓夏琳來來使你變強，她跟你一樣年輕迷惘，你跟她在一起學不到什么東西，但通過生意可以使你變強!在生意中，你可以學會理清一條條的線索，克服困難，最終得到你所想要得到的東西。(而且唯有生意) 壞事就是你怎么忘也忘不了的事