1、讀恰同學少年有感心得體會五篇這部電視連續劇深刻揭示了 “教師應該怎樣育人”的現實主題，對今天的學 校老師具有重要的啟發意義。下面是小編收集整理的恰同學少年心得體會， 僅供 參考o精選 恰同學少年心得體會（一）高考的“硝煙”剛剛散去，在家無事的我就看起同學推薦的電視劇恰同學 少年。這是一部絕好的勵志電視劇。它的清新之風能吹去現在許多青春偶像劇 的無聊和乏味，讓人的心靈受到震撼，讓人感嘆到以毛澤東、蔡和森、蕭子升、 陶斯詠、向警予等為代表一批有志青年的積極求學的態度，讓人感嘆到湖南第一 師范師生在國家危難時赤誠的愛國之心！這部電視劇對于正在休假的準大學生來 講，可謂價值無窮！下面我來講講給我印象最

2、深同時也從中感悟頗多的幾個人物：.毛澤東毫無疑問，毛澤東是這部電視劇的男一號，他身上的閃光點最多。當看到毛 澤東認識到不該在課堂上頂撞袁老師后， 親自去老師家道歉，站在滂沱大雨中淋 了一夜的場景，我學到了對待老師要謙遜有禮和犯了錯就要努力改正得好品質。想想現實生活中的某些學生，他們常常與老師作對，無知地認為老師是他的“敵 人”，其實他們都辜負了老師的一片好心！當看到毛澤東因為家里窮就節約生活費 去買書，他的楊老師看到他的鞋子破了后慷慨地拿出錢給他買，他卻又去買書讀的場景，我認識到了物質生活的短缺不會讓人感覺羞恥，而精神生活的短缺才真 正讓人羞恥！當看到毛澤東在雨中鍛煉身體的情景，我深刻的理解了

3、 “文明其精 神，野蠻其體魄”的價值所在！現在的許多青年展現的是一種病態，一種毫無生 氣的樣子，看到既有野蠻體魄又有文明精神的少年毛澤東， 我就不難想象他日后 的偉大成就！.蔡和森電視中的他個不高，看似柔弱，但是看到他因為家里拮據，生活無法繼續而 背上木箱去大街上擦鞋的情景，我不禁流下熱淚。他，不弱小，相反還很高大 ！ 想想現在的我們哪個不是父母的掌上明珠， 父母唯恐我們吃不飽、穿不暖，生活文章來源網絡，僅供參考上無微不至，學習上“慷慨解囊”，我們也似乎心安理得地接受父母的關愛，而 生在當時的蔡和森還懇求母親讓他在周末去擦鞋，掙錢補貼家里！我們即將邁入大學的青年再也不能躲在父母這避風的港灣，我

4、們要駕起我們自己的人生航船， 向成功的彼岸進發！這一路上將會遇到許多艱難險阻，但是那些也是我們人生的 寶貴財富，我們一定要珍惜好這三個月的假期， 嘗試著接觸社會，為將來打好基 礎，做好準備！.劉俊卿他是一個反面角色，我也從中找到了 一些值得思考的問題。開始的他很優秀， 為什么他一步一步走向墮落，最終遭到大家的唾棄 ？嫉妒，這是最關鍵的因素！ 他的內心容不得其他人超越他，比他強！這是導致他一錯再錯的根本原因，他對 此要負主要責任！是非感缺失，這讓他的境況越來越糟，讓他在錯誤的道路上越 走越遠！壓力，一個被人忽視的因素！這些壓力來自于不同的地方：家人獻身般的 照顧、趙一貞父親的勢利、同學的排擠，積

5、少成多，擊潰了他的意志！適當的嫉妒是好的，他可讓我們保持一種活力，一種向上的態度，一種趕超的動力！但是當嫉妒打敗理智后，他將貽害無窮，因此要學會把握，使適當的嫉妒為我所用！總之，電視居I恰同學少年是一部優秀的電視劇 ！它給我們帶來的不只是 精彩的故事情節，更重要的是它能激勵我們的斗志， 給我們向上的動力，讓我們 感悟許多有價值的東西！寫到這里，我耳邊又響起劇中湖南第一師范的學生大聲 背書的聲音：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨 立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”參考恰同學少年心得體會（二）恰同學少年這個書名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產生了極大的 興趣，很

6、想了解書中人物的學生年代。現在，我看到了第八章，可已經被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打 動，他們不怕強權的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟、孔昭綬這些教書育人的優秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升 的儒雅這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。空城計、和敵人談判這些驚心動魄的事都能體現出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍，文章來源網絡，僅供參考 那他們就是槍上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒。“少年富 則國富，少年強則國強！”他們就是最富有的，最強壯的，因為他們有尋求真理、 奮發向上的

7、斗志；有“敢以天下為己任”的抱負和熱情；有改造中國、富強中國的 雄心壯志。他們追求真理、追求信念、追求理想的執著，是我們所要學習的，我想這也 是他們成功的原因吧！經典的恰同學少年心得體會（三）黃暉的小說恰同學少年一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，并且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺熱播并受到廣大觀眾的好評，其中的原因不言而喻。作品以獨特的藝術視覺，凝重的思想和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的激情歲月。小說以毛澤東在湖南第一師范的學習生活為背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，為理 想而不懈奮斗、奮發向上的斗志，志存高遠，改造舊中國與舊世界

8、的雄心壯志。同時也塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創新精神。看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀初重新找回了青春， 青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動。它所體現的精神讓人熱血沸騰。全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的 新生、苦難中國希望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著 它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會，希望萌芽的社會。恰同學少年時， 青春在這開始綻放。“叫花子開粥廠，窮師范招學生。”橫批：“擠破腦殼”。在看學生招生榜，毛澤東信手拈來，閑然自得，不因自己是窮學生而困窘，不因人多競爭強而憂心忡忡。當

9、錄取名額一個個貼出來還沒自己的名字時， 一句 “莫著急，我的名字還沒看見。還有前三名，好戲在后頭。”更是顯示他的淡定，大度的自信心。毛澤東出身貧寒，為求得一所理想學校，與父親鬧矛盾，獨自闖 蕩，望求得修身的學識。求學既求索，抱著遠大理想，一雙布鞋破了再補，補了 在穿，毫無抱怨，怡然自得。還有蔡和森、蕭子生兄弟等都因生活所迫而聚到一 塊文章來源網絡，僅供參考他們擁有夢想，他們充滿活力，他們有才華而不斷吸取才華。他們踏實、團 結，勇于創新。不僅獨立組織了學校第一個青年團體，組織了自治訓練兵營，同 時還充當了地安巡邏警，這在當時都是前所未有的新生，代表了新時代青年的自 強自立。他們敢作敢為，膽量驚人

10、。面對反動統治，他們公然與反動派作斗爭， 于是呼：袁世凱萬歲，中華民國千古（意:袁世凱對不起中華民國）。當北洋軍閥潰 部敗走長沙，一場災難即將到來，他們勇敢地拿起手里的木槍，冒著生命危險深 入潰軍談判。當真相面臨暴露，他們臨危不懼，泰然處之，憑著自己的勇氣和智 慧，最終使敵人屈服。同時，在他們身上也書寫著反封建的新篇章。陶斯詠，向警予是新生婦女的 代表，封建蠟姻，封建禮教對她們失去引力。她們沖破封建的枷鎖，走出了新生 的第一步。王子鵬與仆人秀秀的結合是執著的，是新青年尋求自身幸福的勝利。 他們，的確是希望。誠然，在這一群朝氣勃勃的青年背后，是一群優秀教師默默無聞的心血， 他 們沖破傳統教育方法

11、，開新時代教育之先河。育人，富民強國。正是孔昭綬（一師校長）勇于創新，勇于改革，“欲救國強種”、“以我之所學，為民智之開啟而效 綿薄，為中華之振興而盡一己之力。”從而使一師面目一新，朝氣蓬勃。正是楊 昌濟不貪富貴，不貪虛榮，悄然遁世，望“得一二良才，栽大木柱長大”的崇高 師格，讓毛澤東等人的才華得以發掘，得以展示，為百年積弱之中華撐起自強自 立的天空。正是穿草鞋吃剩飯的省副議員徐特立， 在青年一代中留下了一個個光 輝的榜樣，凈化他們的心靈正是這么多優秀的教師，擁有崇高師德的教師， 在默默耕耘中，社會教育的新生由此而現。如今教育興盛，弊端層出，或許，他 們是一杯很好的調味劑。“曾記否，到中流擊水

12、，浪遏飛舟。”歷史的車輪是前進的，往昔的少年卻已消失在時間的洪流中。 而我們，我們 青春的車輪正在滾動著，我們也充滿熱血，充滿激情，我們也可書寫和恰同學 少年一樣的青春。當我們在學習或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫時，只要 我們堅持自己的目標，帶著激情，堅持不懈，就能排除萬難。“逝者如斯”，恰同學少年，修學儲能，胸懷五湖四海，頭頂白云藍天。適時代激流，大展宏圖，指 點多嬌江山，身臨珠峰之巔。這就是本書給我們的最大的鼓舞。文章來源網絡，僅供參考恰同學少年心得體會模板（四）記得恰同學少年中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖 南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的少年中國說，那朗朗讀書聲

13、引起 了其他同學的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。 其中有一段高潮令人難忘：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富， 少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少 年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的同學們這種奮斗的精神和永不屈服的意志， 造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠的進步。少年是祖國的花朵，關系著祖國的今后和未來，擔負的不僅僅是自己的前途 和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發展。很多領導人都說過，凡事要從娃娃 抓起，更說明教育對祖國的重要。今

14、日之責任，祖國之責任，都是我們肩負的重 擔與上進的激勵。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國 獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少 年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進緊緊地關乎著祖國的 命運，少年永遠是祖國的脊梁。站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊重嚴肅，作為新時代的接班人，我們奮發圖 強。在新時代，我們要保持良好的狀態迎接各種挑戰，相信，只要努力，就會成 功！遙想當年，毛、蔡二人是何等的節約，至今仍值得我們效仿。過去和現在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。 一師范開學，父親為他挑擔，他 卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把

15、兄妹二人拉扯大，自己辛 苦地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。 他一學期花的錢竟比王家少爺還多！他視功名利祿為人生制高點。他為了面子， 寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他卻何曾想到親人的心寒？他原本也有不錯的學習成績，也可以效力祖國，卻自毀前程，這不正是劉為 自己在歷史上留下的一道敗筆么？文章來源網絡，僅供參考處于二十一世紀的我們，有無窮無盡的學習資源，但是，正因為條件的改善， 促使了我們更加的奢侈，更會享受。我們怎樣像毛澤東、蔡和森那樣胸懷大志， 不慕虛榮，腳踏實地，懂得感恩呢？優秀的恰同學少年心得體會（五）起初聽到恰同學少年這個電影名稱的時候，我立刻想到了毛澤

16、東的沁 園春長沙中的“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山， 激揚文字，糞土當年萬戶侯”。那時就有點奇怪，這電視劇怎么起一這樣的 名字？肯定和毛澤東有關吧！后來，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細細觀賞、 品味它。該劇是一部關于做人、立志題材的紅色青春偶像劇。它以毛澤東在湖南第一 師范五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向 警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間 純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭 示了 “學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實 主題。當我把這

17、部電視劇完完整整地看下來，內心深處便有一股激情在涌動，在沸 騰，久久不能平靜。我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和 他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾， 深刻地感受了時代偉 人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風采。他們在對待學習、做人、立志等方面以其典范式的態度和行動感染激勵著我，令我激情蕩漾，熱血沸騰但在崇敬之余，我想到了自己，想到了現在的大學生現在的大學生中有很大一部分在做人、 立志方面根本就沒有一個明確的原則 和目標，他們不知道自己能干什么，應該干什么，對前途、未來很迷茫，過著得 過且過的日子。枯燥的大學課程令他們乏味，所以成天把“無聊”掛在嘴邊，便

18、想尋找一種脫離現實的刺激，于是乎網絡游戲便成了他們迷戀的理想場所這 樣，一些大學生在自由的大學生活中逐漸迷失了自我。誠然，當前的教育制度、不合理的課程設置和現行的大學教育管理制度有其 難以推脫的責任，另外，物欲橫流的競爭環境使整個社會都變的有點浮躁， 有點 物質化，有點拜金主義。但是，這只是一個客觀原因，大學生成才的關鍵在于自文章來源網絡，僅供參考 身的自制與勤奮，畢竟，大學校園中也不乏棟梁之材。但是為什么經過四年的大 學生活以后會有良才與庸才之分呢？我想到了一個關于大學生的比喻：大學其實是一個“豬欄”，大學生就是里 面成長的“豬崽”，老師們則是“飼養員”。大學給每個人一樣的“豬欄”，“飼養 員”也公平地給每頭“崽豬”同樣多的飼料，可四年后“豬崽們”的出路卻各不 相同：有些被送去進行加工制成上好的“豬肉成品”，有些直接被投入市場作“精 肉”暢銷，有些卻因為銷路不暢而臭掉，而有些卻因為四年間只汲取了少量的“飼 料”導致體型瘦小而出不