1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁個人學年教育科研工作總結3篇【篇1】個人學年教育科研工作總結 全市教育科研工作堅持為教育宏觀決策科學化、民主化服務，為教育改革和教育發展的實踐服務，為繁榮教育科學服務的工作宗旨，立足前沿，面向基層，探索規律，提升品位，打造魅力教科研，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為名校建設的助推器。 （一）創新科研機制建構金字塔模型 努力創新市域教育科研運行機制，目前，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的金字塔塔基；以校校開展規劃課題研究、滾動發展三級科研基地為主體的金字塔塔身；以省項目學校、全國特色項目學校照亮的金字塔塔尖的

2、教科研模型，分層推進教育科研工作。 （二）堅實研究過程組織開題、中期匯報工作 十五教育科研規劃2004年度，全市立項國家課題1項、省34項、市213項。為規范課題研究工作，我們把開題、中期匯報與科研指導結合起來，精心組織了課題的開題和中期匯報工作。目前全市所有市級以上課題均已開題，2004年度立項的57項市級重點以上課題進行了中期匯報。 （三）打造科研隊伍推進個人課題 04年9月底，由市教育局下發了市個人課題申報通知和市個人課題規劃指南。我們按照校、市、市逐級擇優推薦申報的原則，組織全市教師廣泛開展個人課題研究。目前，我市已初步形成市、校、市三級個人課題研究網絡。 （四）普及科研知識舉辦教育科

3、研培訓 5月22日，舉行了教育科研理論與方法培訓會，市教育科學十五規劃2004年度立項課題主持人、各縣（市、區）教育科研管理主管局長、教研室主任以及市屬中小學主管校長和教科室主任等共計350余人參加了會議。 （五）搭建開放式平臺展示優秀成果 課題中心把課題優秀成果推廣作為科研先導的一項重要舉措來抓，先后組織參加了市第十屆社會科學成果評獎暨第三屆社會科學青年專家評選的申報工作、市校本課程成果評選、省校本課程開發與實施成果展示、市學科建設展示月教育科研成果展示等活動。通過開展活動和搭建平臺，促使學校把課題研究成果轉化為學校發展的優勢項目，讓研究成果成為校本特色，促進了特色學校的形成，一批優秀教育科

4、研人員也迅速成長。 （六）提升辦學品位舉辦大型教育科研論壇 謀劃并組織了學科建設展示月活動中的以優質教育科研助推教育教學質量提高論壇。本次論壇從多方面、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學中的重要作用，給各學校下一步的教研工作指明了方向，對全市教育教學質量的提升起到大力推動作用。 【篇2】個人學年教育科研工作總結 20_年已成為過去，20_已然到來，回顧半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本

5、年度主要做了以下工作。 一、用敏銳的眼光審視自身教學。 任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。 二、個人專題研究，個案分析。 平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，

6、充分發揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思。 三、扎實開展學科組活動；聽課、評課活動 本人作為英語教師中的的一員，積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓，感受頗深！積極記筆記，把自己當時聽不懂的知識，回去后再積極加強理解，以便以后教學使用！積極參加學校組織的聽課，評課。虛心向有經驗的優秀教師學習，取長補短！以提高本身的知識技能，更好的傳授知識給學生！ 在以后的時間里，我還要很努力地去學習，好好反思，內化成自己心靈的一些東西，我會努力的！讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學生的老師！【篇3】個人學年教育科研工作總結 課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮，詳細內容請看下文教育科研個人年度工作總結。 1、認真學習標準，找準標準 認真學習全日制義務教育課程標準(實驗稿)，做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。 2、嚴格管理，優化過程 在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的.教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個