1、名師精編 優(yōu)秀教案二泉映月【教學內容】1、觀賞 二泉映月2、創(chuàng)編音樂情形劇 3、明白華彥鈞【教學目標】1、傾聽二泉映月,感知樂曲的心情,感受我國民族音樂的魅力,增強民族自 豪感,逐步喜愛我國優(yōu)秀的民族音樂；樂于與同伴一起創(chuàng)編、表演音樂情形劇,在此過程中,明白民間音樂家華彥鈞（阿炳）倔強、剛毅的性格；2、知道民間音樂家華彥鈞的生平及代表作；3、熟識中國民族樂器二胡；能熟記樂曲二泉映月的主題,感受樂曲凄苦、無奈的情感；【教學重點】觀賞二泉映月【教學難點】創(chuàng)編音樂情形劇【教學過程】一、故事導入 不禁淚 日本聞名指揮家小澤征爾在一次偶然的機會中聽到了一首中國民樂,流滿面,雙膝跪地,感嘆道：這樣發(fā)自內心

2、的音樂,應當跪著傾聽；日本朝日新 聞為此發(fā)表了一篇報道, 名為：小澤先生感動的眼淚 ；那么是什么樣的音樂會 使小澤先生這位指揮過很多名曲的聞名指揮家這樣興奮呢？這就是我們即將要聽到的中國民族器樂曲二泉映月；說明：用日本聞名指揮家小澤征爾故事導入新課,生的民族驕傲感；二、觀賞二泉映月（一）播放二泉映月 ,同學帶著問題觀賞既可以制造懸念, 又能培育學名師精編 優(yōu)秀教案1、獨奏的樂器是什么？樂曲的心情怎樣？你能用一個成語來概括嗎？2、同學回答二胡傷感蒼涼的心情可以用流暢動聽、昂揚憤慨來概括說明：老師可以拿幾把二胡給有愛好的同學,中,明白二胡；讓同學們在摸摸、 玩玩的過程賀綠汀曾經說過這樣一句話, 二

3、泉映月這個風雅的名字和音樂本身是矛 盾的；由于二泉映月與其說是刻畫了二泉映月的景色,不如說更多的是 在抒發(fā)瞎子阿炳痛楚的身世； 那么在這樣一首委婉的樂曲背后究竟包含著怎樣一 段曲折的人生經受呢？（二）作者介紹觀看視頻：阿炳生平及代表作（三）熟識樂曲主題1、哼唱主題 2、背記主題 3、模唱、分析以下兩個片斷 0.6 5643 | 2- 的音樂形象（嘆息）；5.3 553 的音樂形象（哭泣）說明：熟識主題時可以請民樂隊拉二胡的同學演奏主題,其余的同學學唱,這樣對感受音樂形象有幫忙； 同學們也能更直接地明白二胡； 假如老師能親自演 奏成效會更好；同學通過哼唱主題,感受樂曲凄苦、無奈的情感；（四）再次

4、聽賞二泉映月1、問題：你能聽出全曲將主題變奏了幾次嗎？全曲的速度、力度有什么特點？2、回答 全曲將主題變奏了五次, 它的多次變奏是為了深化主題, 樂曲塑造的音樂形 象是較單一集中的；全曲速度變化不大,但其力度變化幅度大,從弱至強,音樂 時起時伏 ,扣人心弦；（五）走向世界的二泉映月觀賞聞名指揮家陳燮陽帶著中心民族交響樂團到維也納金色大廳演出的視名師精編 優(yōu)秀教案頻片斷；（六）小結：凡民族的必是世界的, 阿炳的作品即使站到整個二十世紀全部大作曲家的面 前,可以毫不愧色,他可以代表我們二十世紀中國音樂最高的水平；所以,這樣一位民間音樂家是永久值得我們敬重的,家而感到驕傲；我們也為有這樣的一位宏大的

5、民族音樂說明：支配同學觀賞聞名指揮家陳燮陽帶著中心民族交響樂團在維也納金色 大廳演奏的二泉映月 ,明白不同形式演奏的二泉映月 ,擴大了視野,知道 凡民族的必是世界的,同時也增強同學的民族驕傲感；三、創(chuàng)編音樂情形劇“ 依心曲”一活動要求 1、在體驗音樂的基礎上,充分發(fā)揮聯想,將樂曲表現的情形表現出來；2、人人都要積極參加；3、表達集體的力氣；（二）活動建議 1、充分發(fā)揮想象力,以圖片和文字為依據,自由地制造和表演；2、為了保證創(chuàng)編的質量,一個小組可以兩人一組分別創(chuàng)編表演一幅圖；3、表演展現時以小組為單位,將故事表演完整；說明：一個小組可以幾人一組分別創(chuàng)編表演一幅圖,表演展現時以小組 為單位,將故

6、事表演完整； 這樣杜絕了創(chuàng)編表演總是少數積極份子包攬的現 象,使得人人都必需參加；4、假如小組中有二胡演奏特長的同學,可以在表演中演奏 二泉映月；沒有二胡演奏特長生的小組可以申請外援,也可以用音帶代替；（三）評判活動 每個組創(chuàng)編的情形劇能否表現這首樂曲傷感蒼涼的心情特點；說明：同學在體驗音樂的基礎上,充分發(fā)揮聯想,將樂曲表現的情形表 現出來,既是檢驗對音樂的懂得是否恰當,體驗是否到位；又能激發(fā)創(chuàng)作欲 望,培育制造才能；在此活動的過程中,進一步明白民間音樂家華彥鈞（阿 炳）那種倔強、剛毅的性格；名師精編 優(yōu)秀教案【教學反思】同學在創(chuàng)編的音樂情形劇“ 依心曲” 的過程中,會由于場地的緣由,有些紛亂；少數同學可能因此顯現嬉笑、打鬧的現象； 這就需要老師或小組進步一步明確每一位同學創(chuàng)編的任務； 最好每個小組確定一位總導演, 負責編寫簡潔的劇 本,總導演再依據劇本的要求, 支配好每位同學所表演的角色；創(chuàng)編的音樂情形 劇“ 依心曲” ,必需與音樂的心情相吻合；杜絕少數同學表演,多數同學看戲的 現象；對部分不善于表演的同學可以支配他們幫忙編劇本；為了讓創(chuàng)編的音樂情 景劇“ 依心曲” 更生動、感人,老師可以事