1、名師精編 優秀教案“ 生物進化的緣由 ” 說課七臺河市嵐峰中學：王海洋我說課的課題是生物進化的緣由,準備從以下幾方面進行說課；一、說教材（一）、教材的位置和內容生物進化的緣由 是人教版 生物學 八年級下冊教材第七單元第三章最終一節,是生物進化的核心內容； 本課的教學, 一是讓同學懂得遺傳和變異是生物進化的內因, 環境的變化是生物進化的外在動力；二是明白達爾文自然挑選學說的基本內容；對本課的學習有利于同學形成科學的進化論關點；（二）、本節課教學目標的確立1、能在老師的指導下,得出遺傳和變異是生物進化的基礎,環境轉變是生物進 化的外在動力； （目的是讓同學體驗學習的過程和方法,學會歸納學問,把握知

2、 識；）2、通過環境轉變會影響生物生存、繁殖、進化的事實,讓同學認同環境愛護的重要性,并結合自己的實際情形談自己的觀點和做法；訓練,促進同學各方面素養的全面進展；）（三）、教學重點和難點的確立（目的是向同學滲透環保1. 模擬愛護色的形成過程,分析生物進化的緣由；2. 概述自然挑選學說,形成生物進化的基本觀點；（理由是生物進化的緣由是生物進化的核心內容,學習這一內容, 有利于學生形成科學的進化論關點； 這兩個過程都較復雜抽象, 需要老師的高效指導, 需 要同學間的分工合作,默契協作；）二、說學情 本節是生物進化緣由的其次課時, 在第一課時同學已經探究了模擬愛護色的形成名師精編 優秀教案過程,明白

3、生物進化的緣由,知道了關于遺傳、變異、可遺傳的變異、地球上生命的起源、 生物的進化歷程等生物學問,并親自做過了很多生物探究試驗,形成了合作溝通的良好學習習慣,為學好本課打下了堅實的基礎；三、說教學方法教法：我依據課程標準的要求,注意從同學的生活體會動身,創設情形,通過生動逼真的圖片和有聲有色視頻, 激發同學的學習愛好、 以圖代文的學習方式會使同學在民主愉悅的氛圍中增長學問體會學習的歡樂四、說教學程序（一）、課前預備同學：預習課文,查找與課文相關的資料；老師：多媒體課件（二）、教學過程（其次課時）1、生活問題,引入新課師問：談一談你感冒的經受； 同學說很多, 當有的同學說到以前感冒用的藥現在用不

4、起作用時 （師出示 2 問題引入新課） 要想解決這個問題讓我們共同走進本節課的學習板書課題2、新課自主探究活動依據同學已有的生活體會讓同學展現自己收集的圖片3-7；同學在觀賞漂亮的圖片時師問： 圖片中的動物與它所生活的環境有怎樣的關系？（適應環境是一種愛護色）；對動物的生存有什么好處？生答出具有愛護作用（出示 8）；動物的愛護色只是動物在適應環 境的過程中所表現出來的一個方面,仍有哪些？請同學看視頻讓同學在視頻中感悟到戒備色、擬態和釋放氣味等 .你能舉誕生活中的例子嗎？生舉例子 9-16 如：毒蛇和有毒的蘑菇顏色比較明艷；師啟示生問：那么這種顏色是適應環境嗎？激發同學的求知欲（有的同學說是,

5、有的說不是, 讓同學充分發表自己的見解）引出達爾文的自然挑選學說；3、概述自然挑選學說的基本內容名師精編 優秀教案學問點：提出人是達爾文, 出處是物種起源 ,基本內容主要包括過度繁殖、生存競爭、遺傳和變異、適者生存；師生活動： 老師要求概述自然挑選學說的基本內容；同學主動閱讀課文, 各自主動提出看法,進行看法溝通,老師參加到同學的爭論中利用圖片 17-19 ,指導同學對學習內容進行簡要概括, 幫忙同學懂得概述自然挑選學說的基本內容；之后,老師出示圖片 20-21 ,指導同學用自然挑選學說說明長頸鹿的進化歷程；設計意圖： 培育同學閱讀課文、 分析圖片和歸納問題的才能,并通過合作溝通分析,培育同學

6、良好的學習習慣,學會學習,提高才能；4、總結通過學習你認為自然挑選學說的內容是什么？引導同學總結出示 22-25 5、智能訓練1）用達爾文學說說明狼的兇殘、善跑、狡猾的特性的形成過程出示 26 2）用農藥毀滅害蟲,開頭時,成效顯著,但過一段時間后,藥效明顯下降,其主要緣由是農藥使這些害蟲產生了抗藥性嗎？出示 27-28 設計意圖：讓同學進一步懂得自然挑選學說,學會運用6、滲透環保訓練通過對本節課學習, 我們知道, 生物生活環境的轉變將會對生物的生存、繁殖和進化產生影響,我們人類也是生物,離不開生活環境；現在,由于人類生產和活動的緣由, 已經造成地球生態環境日趨惡化,你認為我們有必要愛護地球生態環境嗎？為什么？假如你認為必需愛護,那該做什么？請談談你的看法；師生活動：同學積極摸索回答老師的提問；老師要勉勵同學積極開放性的回答,