1、電子教案班級：三年級學科：美術老師：時間：上冊課題：魔幻的顏色第 1 課時總序第 1 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、熟識三原色；教學目標：2、觀看兩個原色調和之后產生的顏色變化,說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）；3、能夠調出預想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；第 1 頁 共 31 頁第 1 頁,共 31 頁教學重點：教學難點：1、能否用三原色調出三個間色；2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的；1、能否用三原色調出三個間色；2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、引導階段 老師做試驗（原色調出間色

2、）指導一下如何使用水彩顏色；讓同學選擇兩個最寵愛的顏色,調一調；說一說變成了什么顏色；接下來可以讓同學自由調配顏色,且要記住它們調出的第三個顏色；二、進展階段但要有兩個要求, 只將兩種顏色相調, 并讓同學熟識三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含義 將紙弄濕, 將調出的顏色涂抹在作業紙上： 讓同學用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色；老師分別出示兩個間色；讓同學自己查找兩種顏色調出它；同學連續嘗試調出寵愛的顏色并填在畫面的空白處；三、整理與整理 四、課后拓展在課堂練習的基礎上,可讓同學做以下練習：繪出七顏色虹,繪出春天（或 夏天,秋天,冬天）的感覺,表達心情,天氣,味道 板書設計：第 2 頁

3、共 31 頁第 2 頁,共 31 頁教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：萬花筒第 1 課時總序第 2 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、明白萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式；教學目標：2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案；3、試著按自己的設計來表現顏色；1、能否表現對稱的圖案；教學重點：2、能否用“ 先設計一個花樣再復制” 的思路來設計對稱的圖案；3、能否表現記憶中的顏色的感覺；1、能否表現對稱的圖案；教學難點：2、能否用“ 先設計一個花樣再復制” 的思路來設計對稱的圖案；3、能否表現記憶中的顏色的感覺；教學方法：教學預備：課件批注教學

4、過程：1、引導階段 讓同學看看萬花筒然后爭論：萬花筒里的“ 花” 有什么特點？引導同學觀看萬花筒的花樣是如何對稱的；引導同學觀看萬花筒中最亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的；其中有一個三角形的花樣是真實的；是相同的并且環繞一個中心點對稱；2、進展階段其余五個都是鏡子反射出來的, 它們都我們要創作一個： “ 真實的” 三角形花樣,可以剪,可以畫；再制作其余五 個“ 鏡子里的” 花樣,組成要做的圖案；然后摸索用什么方法使圖案對稱； （將紙疊在一起剪, 用印的方法來畫 ）顏色也是考慮的一個方面, 可以讓同學再一次觀看萬花筒, 將其中認為最漂 亮的一個顏色組合記??；并且將它表現出來；3、整理與

5、整理同學應當已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中；圍是否有紙屑就可以了那么終止時只要再檢查一下周第 3 頁 共 31 頁第 3 頁,共 31 頁板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：大人國與小人國第 1 課時總序第3個教案課型：新授課 編寫時間：年月日 執行時間：年月日1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以表達出來的；教學目標：2、能夠用比較的方法,繪畫（制作）“ 大人國” 或“ 小人國” ；1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“ 大” 或“ 小” ；教學重點：2、用來突顯主人公的“ 大“ 或” 小“ 的表現方法是否有創意；3、構圖是否完整；4、能否有意識地使用一些自己寵愛的

6、顏色組合；1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“ 大” 或“ 小” ；教學難點：2、用來突顯主人公的“ 大“ 或” 小“ 的表現方法是否有創意；3、構圖是否完整；4、能否有意識地使用一些自己寵愛的顏色組合；第 4 頁 共 31 頁第 4 頁,共 31 頁教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、引導階段讓同學回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內容； 然后爭論故事是如何表現主人公來到了大人國（小人國）的？請同學將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并爭論： 是什么緣由使同一樣物體看起來有時候顯得特別大,有時候又顯得特別小, 讓同學舉例 說明；老師也可以用一些圖片, 影像資料

7、告知同學： 大小是通過相互比較才可以顯 示出來的；二、進展階段 同學摸索：你想表現大人國仍是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現主人公來到了大人國或小人國？連續啟示同學摸索：用什么背景來襯托它的大或者小？同學依據自己的創意開頭作業；三、小結：夸獎優秀作業畫面的主體是什么？四、課后拓展：用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現立體的大 人國或小人國；板書設計：第 5 頁 共 31 頁第 5 頁,共 31 頁教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：前前后后第 1 課時總序第 4 個教案課型：新授課 編寫時間：年月日 執行時間：年月日1、通過回憶,觀看與比較,能夠概括出“ 同樣大小

8、的物體會顯現近大遠小的現象” 這一規律；教學目標：2、能夠運用“ 近大遠小” 的規律,繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品；1、能否例舉“ 近大遠小” 的現象；教學重點：2、能否用“ 近大遠小” 這一規律來表現前后關系；3、畫面是否表現出了物體的前后關系；1、能否例舉“ 近大遠小” 的現象；教學難點：2、能否用“ 近大遠小” 這一規律來表現前后關系；3、畫面是否表現出了物體的前后關系；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、引導階段 溝通課前觀看的結果, 老師同時出示相應的圖片, 影像資料等； 說說這些景 物都有些什么規律？舉例說明；二、進展階段 爭論：在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現

9、前后關系的？知道了“ 近大遠小”的規律后, 說說你預備如何用它來表現景物前后關系？老師可以為同學的作業指定一個主題,也可以讓同學爭論后自主命題, 并選擇一種作業形式（繪畫,拼貼,或兩者結合）；繪畫之前可以與同學探討一下繪畫次序 三、同學作業,老師輔導 四、課后拓展: 先畫什么比較合理？查找,收集與本課內容有關的世界名畫,并用簡潔的語言加以書面評論；第 6 頁 共 31 頁第 6 頁,共 31 頁板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：登山嬉戲第 1 課時總序第 5 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、引導同學對身邊的事物和發生的事情進行認真地觀看；教學目標

10、：2、引導同學發揮想象力,將繪畫和嬉戲創意結合,設計登山嬉戲棋；3、通過嬉戲棋的設計、制作和共同嬉戲,培育同學的創新和團體協作精神；教學重點：用線和形的組合,在紙上畫棋盤；教學難點：畫面的布局；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：1、讓同學通過嬉戲與觀看,明白嬉戲棋的玩法；師出示嬉戲棋：同學們,寵愛玩嬉戲 棋嗎？今日我們就來玩一玩這種棋類嬉戲；（請幾個同學和老師對手進行嬉戲）師生 嬉戲 2、師生共同爭論嬉戲棋的種類；導入新課 師：你仍見過哪些嬉戲棋？上面都有些什么？（同學展現帶來的嬉戲棋棋盤,說說其 師：大家來看一看老師帶來什么棋？（出示課件）玩法及上面的好玩圖案）師：大家想不想自己也做一幅

11、嬉戲棋呢？這節課我們就來做一幅登山 嬉戲棋；（板書課題）1、同學通過回憶,回答老師問題；第 7 頁 共 31 頁第 7 頁,共 31 頁師：同學們, 自己和父母出游時爬過什么山？可以分為幾個?？奎c和終點？師生爭論 2、通過棋譜圖片,引導同學觀看嬉戲棋的組成；棋譜組成 師：一幅嬉戲棋都會由哪幾部分組成？同學小組爭論,小組匯報；老師小結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和嘉獎方法的圖標、裝飾美化的圖 案、嬉戲方法介紹等等；（出示課件）1、讓同學在畫紙上隨便畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿；同學嘗試 2、選取同學草稿中的范例,針對其中的不足和優點進行講評；實踐總結 線過于彎曲密集不利于支配線路；條流暢伸

12、展棋格次序明顯；a 在紙上隨便畫一條彎曲的線；初步領悟b 依據彎彎曲曲的畫面,結合日常學習、 活動中有意義的大事,想象創作內容 要支配的景物；c 支配棋子的行進路線圖或序號；d 依據畫面想象如何進行登山嬉戲；（出示課件）1、提出要求：（出示課件）a 路線清晰、構圖完整、顏色搭協作理、圖案設計新穎；深層引導 創新設計 b 四人為一組合作完成；小組長支配好分工與合作：一人搞裝飾,兩人設計路線,一人做棋子；2、同學設計制作、老師巡回指導；1、小組展現自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規章,談談小展現作品 組與 眾不同的創想；溝通心得 2、對路線清晰、構圖完整、顏色搭協作理、圖案設計新穎的作品提出

13、夸獎；3、玩一玩：同學自愿結成小組,進行登山嬉戲；這節課,大家設計制作的棋盤都很棒,既美觀又好玩；期望大家在課堂總結后,用我們今日學習的方法,用泥或彩泥制作一幅象棋,跟同學或家人玩一玩,大家說, 好嗎？板書設計：第 8 頁 共 31 頁第 8 頁,共 31 頁教學（后記）反思：在紙上設計圖,讓同學自己支配棋子走的路徑他們特殊興奮,有創作與嬉戲的愿望,為本課的導入與進行 做了較好的預備；課的重點是線路圖在整張紙上的構成支配,老師通過讓同學范畫發覺問題,并講評導學,讓同學較快懂得棋盤布局的合理與適用；課中能引用同學已有的嬉戲體會,讓他們自由創想棋的玩法與規 就,使同學玩得好玩,也設計得生動；安全提

14、示：上下樓梯靠右行；課題：黑與白第 1 課時總序第 6 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1引導同學觀賞黑與白圖形,激發他們的靈感；教學目標：2使同學把握黑與白圖形的創作方法；3指導同學用學過的圖形來表現不同的正負形；教學重點：引導同學觀賞黑與白圖形,使同學把握黑與白圖形的創作方法；教學難點：指導同學用學過的圖形來表現不同的正負形；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、觀賞導入1引導同學觀賞有關黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發他們的創作靈感（課件展現）；（ 1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；（ 2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、

15、房間、會亮的燈；（ 3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖； 設計意圖： 通過分類觀賞,讓同學明白黑白圖形應用比較廣泛,它們之間的轉換會產生意想不到的視覺成效,并初步感知黑白圖形表現出來的美感； 2引導同學小組溝通,談談各自的看法；二、探究新知：1同學依據人像與杯的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形；（ 1）展現課件：引導同學觀看人像與杯的制作過程；第 9 頁 共 31 頁第 9 頁,共 31 頁（ 2）練習制作人像與杯圖； 設計意圖：通過同學動手操作,在嘗試過程中體驗黑白 對稱圖形組合后會產生不同的視覺成效； 2 引導同學觀看摸索課本中的插圖；小組爭論：這些作品可以分為幾類？它

16、們各有 什么特點？ 設計意圖：在爭論中同學能夠博采眾長,依據作品產生的視覺成效將它 們進行歸類,進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感； 3 歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：（ 1）不規章圖形組成的正負形：圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現；如變化 的臉、一家三口等；（ 2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形；如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等；（ 3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同,造型簡潔；如象與羊、埃舍爾的變 換等；如中（ 4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復,轉變方向組成正負形；國漢代裝飾紋樣等； 設計意圖：通過二次觀賞,讓同學加深懂得黑白圖形的

17、表現方 法,進一步熟識黑白圖形的內容和形式表現出來的美感； 三、觀賞評述：引導同學爭論、溝通,預備用什么方式方法設計黑與白圖畫？ 設計意圖：在觀賞的基礎上,同學依據自己的實際情形找到適合自己的方法,表現不同的黑白圖形； 四、創作表現：1用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形；要求：（ 1）圖形簡潔,有創意,形式感強；（ 2）線條流暢,涂色勻稱；2同學進行臨摹或創作,老師進行個別輔導,準時處理顯現的問題,作品；五、評判小結：1同學將完成的作品展現在視頻展現臺上或貼在黑板上；2引導同學觀賞評判,說說寵愛哪一幅作品及理由；3引導同學自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進的地方；4老師對同學作品進行點評,

18、確定同學勝利之處,提出合理化建議；六、課后拓展：運用本節課所學的方法創作一幅漫畫；板書設計：第 10 頁 共 31 頁發覺與眾不同的教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：歡樂的回憶第 1 課時總序第 7 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1引導同學回憶生活中最歡樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現出來；教學目標：2學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創作；3通過繪畫和制作,培育同學觀看力、創新精神和再造才能；教學重點：學習紙版畫的制作方法；教學難點：紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的把握；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：第一節一、引導階段：讓同學帶著記錄他們

19、歡樂回憶的相片,用展現臺展現給全班同學看； 并回憶敘述；（引導同學在觀賞他人作品的基礎上,回憶自己生活中歡樂的片斷,激發同學創作熱忱；）請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦！二、進展階段：觀賞版畫作品；通過觀看和爭論,引導同學熟識 紙版畫的表現方式； 請同學們在觀看的基礎上摸索： 紙版畫是通過什么方法 加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺成效；技法學習：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙,啟示同學摸索, 運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫；勉勵同學發揮想象力,采納刻、劃、撕等方法進行制造性地使用,制作出內容豐富、造型 美觀的紙版畫作品；作業設置：在制作好紙版的基礎上,摸索并嘗試怎樣拓

20、印出多色紙版畫；布置下節課工具材料；第 11 頁 共 31 頁第 11 頁,共 31 頁其次節 一、情感升華階段：帶領同學觀賞大量版畫作品 （課件）引導同學懂得只有善于觀看、 善于利用 身邊的材料和工具求新求異,就會創作出好的作品；二、動手操作階段：作業要求：觀賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創作；作業步驟：啟示同學講解制作過程；. 設計；. 制版；. 添加背景 . 剪、刻、品、貼；三、同學作業：放輕音樂；兩人完成一幅作品,要求要有合作精神；老師巡察指導；四、講評作業：選取優秀作業,夸獎造型美觀、顏色明艷、整體看畫面成效好的作業,夸獎正確搭檔；五、老師總結：本課同學們學會版畫的基

21、本方法,這種方法運用廣泛, 生活中仍有很多地方運用這種方法,期望同學們多去發覺、去探究、體會生活的樂趣；板書設計：教學（后記）反思：有些同學選擇的是繪畫的方法,其實只要知道這種方法就可以了；作業形式的多元化可以促使同學更多的開動腦筋,查找運用更多的方法來解決問題；安全提示：上下樓梯靠右行；課題：星空的聯想第 1 課時總序第 8 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、通過同學課前查詢資料明白宇宙特點,相互溝通啟示想象,通過觀賞一些科幻片,開拓學教學目標：生思路；2、指導同學用刮蠟的繪制技法和表現形式；創作出富有個性特點和形式感的星空圖；第 12 頁 共 31 頁第 12 頁,共

22、31 頁教學重點：運用各種相關學問豐富同學想象力與制造力；教學難點：運用各種相關學問豐富同學想象力與制造力；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形二、講授新課：1、 引導階段讓同學分成甲與乙兩組, 相互溝通自己對星空的懂得與想象,比一比甲乙兩方誰明白的學問多？誰的想象力豐富？讓同學依據自己對星空的懂得與想 象,溝通表現它的設想；讓同學觀賞科幻片作品,進一步明白星空的特點,揭示它的隱秘；2、進展階段（1）通過老師演示,指導同學設計一張背景紙,勉勵同學選用自己寵愛的 顏色,進行創作；（2） 通過大膽的想象與構思, 用點,線,面表現形式創作一幅較有新意的 畫面；三、

23、同學作畫,老師輔導：1、在作業過程中,勉勵同學打破常規的構思,描述自己在星空在的形象與 動態,確定同學的自由的作品設計,和創意的表現；2、展出同學作品,讓同學依據自己想象與構思進行溝通 四、整理和整理：要求同學整理桌面,地面,保持教室環境干凈；五、課后拓展：積極指導同學探究宇宙的隱秘,拓展同學的學問面,并運 用科技學問更好的培育同學發覺美,表現美的才能；板書設計：第 13 頁 共 31 頁第 13 頁,共 31 頁教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：自然的紋理第 1 課時總序第 9 個教案課型：新授課 編寫時間：年月日 執行時間：年月日1、能夠用一兩句話說出不同肌理成效帶給自己的

24、特殊感受；教學目標：2、能夠用拓印,拓印添畫,繪畫等方法表現 1-3 種不同的肌理；1、能否懂得肌理的含義；教學重點：2、能否說出不同肌理給人的不同感受；1、能否懂得肌理的含義；教學難點：2、能否說出不同肌理給人的不同感受；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、引導教學1、引導同學發覺自然界中一些平常不太被關注的細節,讓同學不光會用眼睛,仍要嘗試用觸覺去感知這些細節的漂亮,積存一些視覺和觸覺的體會；老師可以將自己帶來的和同學收集到的材料都展現出來,肌理,摸一摸,說說它們給你什么感覺？可以這樣說：讓同學觀看它們的 樹皮給我的感覺是粗糙的,絲綢的感覺滑滑的, 金屬摸上去又硬又涼； 仍可以做一些

25、對比, 譬如：棉布比絲綢粗糙, 但比樹皮細膩, 皮毛的感覺比皮革暖和； 青的樹葉比枯葉 要滋潤,細膩 2、進展階段老師介紹,示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上, 用鉛筆,油畫棒等工具直接將紋理印下來； 或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印 下它的紋理；制作肌理成效的方法仍有很很多, 老師也可以讓同學自己創意；也可以讓同學用繪畫的方法來表現漂亮的斑紋；以上拓印的方法不難, 但要取得很抱負的成效卻也不是很簡潔的,給同學多 一點的時間去嘗試,并且在作業過程中,組織幾次爭論,談談勝利的緣由,談談失敗的緣由, 談談遇到的困難, 談談解決的方法, 這樣會使同學更快地把握拓印的方法； 同學可以自

26、主打算用什么方法,表現什么樣的肌理； 建議第 14 頁 共 31 頁第 14 頁,共 31 頁用兩課時,讓同學嘗試不同的方法；表現不同的肌理；3、整理與整理 由于這節課會用到多種材料, 教室里會顯得凌亂一些, 所以,下課前要留出 一點時間讓同學整理物品；二、課后拓展 假如同學感愛好,老師仍可以向同學介紹以下的方法讓同學嘗試：有些紋理,例如,樹皮,可以用拓印碑文的方法來?。?將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸 水的物體的表面, 將紙覆上去, 得到偶然的肌理成效； 將墨汁或顏料滴在水 面上,稍稍化開后,用宣紙吸附,會有意想不到的成效板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：漂亮的花第

27、1 課時總序第 10 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、引導同學細心觀看各種植物枝葉生長的結構,葉片,花瓣的外形特點以及枝杈的前后穿插變化；教學目標：2、能運用不同大小的點,流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整；3、通過寫生,錘煉同學的觀看力,感受力和動手才能；教學重點：教學難點：1、能否通過觀看明白寫生植物枝葉生長的結構,葉片、花瓣的外形特點；2、在寫生過程中,能否畫出花、葉、枝杈的外形及枝杈的前后穿插變化；1、能否通過觀看明白寫生植物枝葉生長的結構,葉片、花瓣的外形特點；2、在寫生過程中,能否畫出花、葉、枝杈的外形及枝杈的前后穿

28、插變化；教學方法：第 15 頁 共 31 頁第 15 頁,共 31 頁教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、引導階段 引導摸索,是什么把我們的校內裝飾的如此漂亮； 培育同學能從身邊查找美,發覺美,激發他們對生活的寵愛； 在教室里分別擺放幾盆盆栽, 請同學觀看,植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特點？枝杈之間 如何穿插的？得出畫畫前要先認真觀看對象的熟識；2、進展階段 任何植物,都有它的個性特點,有的莖干粗大,有的根細弱,有的葉肥厚；老師引導同學講植物枝葉的結構,葉片或花瓣的外形特點； 如八月菊的葉子是橢圓形的, 邊緣仍長著很多小齒,

29、像是一把把木工用的鋸子； 葉子有大有 小,參差不齊；有的時子仍垂下來；等同學心中有數了,再下筆去描畫；這時要留意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以, 主要是把前面的花, 葉,枝杈的外形畫出來, 后面的花葉枝可依據前面的特點進行添加與加工；畫面的前景可以用點,的重復組合；三、同學作畫,老師輔導：線,面有規律的組合, 或用一種花紋四、教學拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供同學觀賞；2、啟示同學用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立 體的花卉,美化教室；板書設計：教學（后記）反思：第 16 頁 共 31 頁第 16 頁,共 31 頁安全提示：上下樓梯靠右行；課

30、題：各式各樣的鞋第 1 課時總序第11 個教案課型：新授課 編寫時間：年月日 執行時間：年月日 1. 簡潔明白古今有關鞋的文化、種類與作用,明白鞋的創意及制作過程,嘗試采納多種材料制 作鞋；教學目標：2. 能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋,表達出創意性、功能性與觀看性；3. 在學習和明白有關鞋的文化、種類、制作的過程中,激發同學寵愛傳統文化、寵愛生活、勇于創新的意識,提高同學的審美樂趣；通過教學活動提高同學的自信心,培育同學的制造性,勇于展現自己的個性；教學重點：教學難點：初步明白鞋的歷史與文化,學習各種鞋的創意設計與制作；通過課件的展現、情境的創設、教 師的啟示示范,同學體驗感悟

31、后解決重點；鞋子的創意及不同材料的選擇與利用；通過同學對于設計師創意鞋作品的感悟和老師的課堂示范解決難點；教學方法：教學預備：課件師：聽說咱們班的小伴侶很聰慧,我出個謎語,請你們猜批注教學過程：（一） . 謎語激趣導入新課一猜？聽好了：“ 一對好伙伴,外形像小船；白天跟人走,晚上放床邊；”同學回答（鞋子）老師夸獎 板書課題：鞋（二） . 明白鞋的歷史,感受古今鞋 問題：說到鞋子呀,同學們太熟識了；那你們知道鞋子有什么作用嗎？（同學回答）師小結：人類的祖先最初是光著腳的,但他們在打獵、勞動的過程中,腳常常被樹枝、石子弄破,于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上,這就形成了鞋；這之后,鞋子的變化 可大了；

32、下面就讓我們一起來觀賞從古至今各種各樣的鞋 板書 （各種各樣的）展現鞋進展變化的圖片：1古代的鞋 問題：古代的鞋使用什么材料制作成的？同學回答；老師總結：古代的鞋都是使用自然材料制作成的；第 17 頁 共 31 頁第 17 頁,共 31 頁2現代的鞋；問題：現代的鞋和古代的鞋有什么不同？同學回答；老師總結：現代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化,更加豐富、有用. 美觀；3提問：我們祖國大家庭有56 個民族,是不是全部民族鞋子都一樣的呢同學回答圖片出示（六個民族的鞋子）問題：少數民族的鞋子有什么特點？同學回答；老師總結：少數民族的鞋外形更加富有裝飾性,有很多好看的線條和圖案裝飾；4. 觀賞創意

33、鞋 以圖片的方式展現幾雙創意鞋 問題：請同學談感受；小結：這些創意真的是很神奇,它們都是設計師們受到生活中其他事物的啟示,找到了制造的靈感,制作出了新穎的鞋子；5實物展現同學的創意鞋作品 問題：這些鞋子使用什么方法板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：團包手工第 1 課時總序第 12 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、通過觀賞利用皺紙團包的各種造型的作品,引導同學對立體造型藝術有一些基本的明白；2、同學依據想象,制造,將皺紙團包成各種簡潔的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組 教學目標：合成不同造型的小藝術品；3引導同學觀賞藝術家的雕塑作品,提高同學進

34、行立體造型；4、激發同學的環保意識；第 18 頁 共 31 頁第 18 頁,共 31 頁教學重點：教學難點：1、嫻熟的運用“ 團” “ 包” 的方法,制作一件立體的紙作品；2、藝術設計制作的愛好,培育同學對造型藝術的懂得才能；1、嫻熟的運用“ 團” “ 包” 的方法,制作一件立體的紙作品；2、藝術設計制作的愛好,培育同學對造型藝術的懂得才能；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、引導階段通過觀賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片,造型藝術,明白立體造型藝術基本的構建原理；2、進展階段引導同學學會觀賞立體同學大膽想象, 制造,用皺紙團包各種

35、簡潔的造型, 選擇幾個造型進行粘貼 組合,采納“ 團” ,“ 包” ,的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集體 創作一組紙立體作品；（1） 組織小組爭論,嘗試,將皺紙揉,團,包各種造型的方法；嬉戲：比一比,賽一賽,哪組團包的造型最多；（2） 利用皺紙團包各種造型時, 引導留意抓住各種物體的外形特點,要求 同學所選擇的造型的外形應以簡潔,形象為主；（3） 利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時,著重講解粘貼： 各個皺紙團包造型間的大小變化； 粘貼接觸面的大小, 整個立體造型的重心位置 以及細部的刻畫；三、同學作業,老師輔導：四、教學拓展1、 集體采納皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的

36、作品,在自己的班級或專用教室內；展現2、同學用舊報紙制作的團包的紙立體作品,再依據同學個人的喜好,用水 粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色；板書設計：第 19 頁 共 31 頁第 19 頁,共 31 頁教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：化平凡為神奇第 1 課時總序第13 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、引導同學對身邊的事物進行觀看,并在此基礎上搜集各種廢舊材料；教學目標：2、引導同學發揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品；3、通過制作,培育同學的制造精神和愛護環境的意識；教學重點：教學難點：1、利用廢舊材料進行組合和制造,制作立體造型；2、合理運用各種材

37、料；1、利用廢舊材料進行組合和制造,制作立體造型；2、合理運用各種材料；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、引導階段 引導同學在上節課的基礎上, 更認真地觀看各種物體, 依據其外形,顏色等,爭論用那些廢舊材料可以將它表現出來,并使其具有立體感；可適當分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,老師仍可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,型表現法；2、進展階段讓同學領悟多種立體造“ 奇思妙想階段”,啟示同學在現有事物的基礎上,發揮想象力,打破物體的原有外形, 充分發揮身邊廢舊材料的作用,工藝品；進行組合或制造, 制作立體的

38、“ 情感升華階段” ,引導同學懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環境,是一個一舉兩得的環保好方法；三、同學作業,老師輔導：四、 整理與整理：作業完成后,應督促同學整理工具和材料,先回收可再 利用的材料,再整理桌面,保持教室環境的衛生來干凈；第 20 頁 共 31 頁第 20 頁,共 31 頁五、課后拓展 1、 我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型；2、 在生活在,我們應認真觀看,將各種廢舊材料變廢為寶；板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：夢幻的城堡第 1 課時總序第 14個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：

39、年月日1、通過同學之間的溝通及有創意的角色仿照,啟示同學對城堡綻開想象；通過對動畫片的欣 賞,開拓同學思路；教學目標：2、指導同學用各種材料采納折,剪,鏤,繪制等方法,創作出富有個性特點和形式感的新穎 城堡；3、培育同學想象力與制造力的爭論；教學重點：能充分利用各種材料；教學難點：能充分利用各種材料；教學方法：教學預備：課件第 21 頁 共 31 頁第 21 頁,共 31 頁教學過程：批注一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、引導階段 讓同學扮演國王與王后, 王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的外形,他們想對自己的城堡進行改造請“ 大臣們” （同學）為他們出謀劃策；讓同學分

40、小組相互溝通自己對城堡的懂得與想象,“ 大臣們”（同學）依據自己對城堡的懂得與想象,溝通設計想法和表現的形式；2、進展階段 確定同學的大膽構思,勉勵同學打破常規,自由地制造和表現；勉勵同學選用自己寵愛的材料進行創作,通過大膽的想象與構思, 用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現的方法,表現一幅較抽象的畫面；三、同學作業,老師輔導：1、在作業過程中,指導同學設計的形式要與使用的材料相適合；2、展出制作完成的深長作品,讓同學依據自己的懂得,描述自己設計的作 品,三、利用制作的城堡表演節目 四、課后拓展 1、積極指導同學如何去觀賞動畫片中的城堡,培育同學觀賞美,發覺美的才能；2、勉勵同學依據生活與學習中各

41、種好玩的內容,采納變形與夸張手法進行創作,也可以收集各種材料嘗試作,學做小藝術設計家；板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；第 22 頁 共 31 頁第 22 頁,共 31 頁課題：我設計的自行車第 1 課時總序第 15個教案課型：新授課 編寫時間：年月日 執行時間：年月日1、通過對自行車結構,功能的初步熟識,指導同學設計自行車的草圖,或運用各種綜合材料創作自行車；教學目標：2、引導同學富有創意的運用各種類型的材料,在創作在體驗設計自行車美感,在創作與探究中,捕獲創作靈感,逐步形成制造性的構思；3、通過爭論溝通,相互啟示,培育同學的動手才能和創新精神；教學重點：教學難點：1、把

42、自己有新意的自行車的設計想法,用繪畫的方法畫出設計草圖；2、制造性的利用各種材料,設計制作出有新意的自行車；1、把自己有新意的自行車的設計想法,用繪畫的方法畫出設計草圖；2、制造性的利用各種材料,設計制作出有新意的自行車；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形二、講授新課：1、引導階段在同學設計自行車之前, 先讓同學觀賞一些自行車的圖片, 主要是讓同學簡單明白自行車的結構,最好能向同學介紹一下自行車的創造過程；要求同學開展積極的爭論, 在邊爭論邊構思在逐步形成自己的設計靈感,培養同學的創新精神；2、進展階段啟示同學從自行車的功能動身,進行設計構思, 在造型設計

43、上可以借助自然界物體的外形進行改裝,或是想象中的抽象造型；指導同學在設計自行車的草圖時,美；三、同學作畫,老師輔導：相互爭論, 相互補充, 使設計的草圖更完1、當同學在設計的過程中,老師積極確定同學好的有創意的造型,對有個 性的表現賜予準時夸獎；2、指導同學在制作自行車時,留意自行車整體造型的美觀,同時讓同學體 驗造型的藝術魅力；四、課后拓展：勉勵同學課后找各種材料,如：絲帶,毛線,鉛絲,鉛筆,碎花布等,積極嘗試, 表達自己的豐富多彩的想象, 設計出更有創意,更美 觀的自行車；第 23 頁 共 31 頁第 23 頁,共 31 頁板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：新穎的

44、電腦第 1 課時總序第 16個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1. 指導同學利用簡潔找到的材料,設計制作一個造型新穎的電腦模型；教學目標：2. 指導同學采納繪制,剪貼等方法對電腦模型進行簡潔的裝飾；3. 引導同學通過簡潔的創意和制作感受美術活動的樂趣和勝利的歡樂；教學重點：將繪畫與其他造型方法結合,共同運用于電腦模型的裝飾美化；教學難點：將繪畫與其他造型方法結合,共同運用于電腦模型的裝飾美化；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、引導階段 展現一些造型新穎的電腦模型作業,激發同學的深厚愛好；通過同學爭論和老師敘述,明白示范作

45、業的設計思路與造型特點；2、進展階段 老師以清晰的演示, 說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的詳細制作方法與步 驟；勉勵同學選用自己寵愛的材料,通過想象與構思, 設計并制作出一個造型新穎,奇妙的電腦模型,采納畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美 化；三、同學作業,老師輔導：1、在作業過程中要勉勵同學大膽,自由的創意, 同時又要認真認真地制作；第 24 頁 共 31 頁2、 引導同學想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點,用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用；仍要轉變單純3、將完好的作業展現在教室里,相互評判,觀賞；并分小組比比誰的電腦 模型設計最奇妙,制作最精致,裝飾最美觀

46、；四、 整理與整理：督促同學整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環境的干凈；五、課后拓展 1、讓同學回家改進電腦模型的設計創意,并進一步制作得更精細完善；2、 通過對多種材料媒介的利用, 進展同學制造性思維和動手實踐才能的研 究；板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：電腦美術第 1 課時總序第 17 個教案課型：新授課 編寫時間：年月日 執行時間：年月日1. 指導同學在 Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案；2. 指導同學采納 Windows圖畫程序進行復制,粘貼,組成一幅四方連續紋樣；教學目標：3. 引導同學通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的歡樂,對現代

47、化的工具產生濃厚愛好；教學重點：在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案；教學難點：在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案；第 25 頁 共 31 頁第 25 頁,共 31 頁教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、引導階段 做好同學進電腦室上課的組織工作,支配好每位同學的座位及上機的電腦,確保電腦能夠正常運行；復習學過的 Windows畫圖程序的 *作方法及本課的圖案設計,排列,重復等 造型學問內容；老師可先讓同學觀賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品；利用各種手段激發同學劇烈的學習愛好；2、進展階段老師以清晰的演示復習畫圖

48、程序界面上的各種工具的用途,當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法,讓同學 清晰地明白和把握；老師演示并帶領同學共同完成一些翻轉和旋轉、畫方法；拉伸和扭曲等變化的電腦繪讓同學隨便地使用一下軟件中的各種工具,進一步把握繪制,復制,粘貼,翻轉和旋轉,拉伸和扭曲等創作；勉勵同學選用自己寵愛電子畫筆和顏色,通過想象與構思, 利用工具箱中各種工具,設計并畫出一個好玩的形象；依據肯定的規章進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲,制作出有特殊樂趣的四方連續紋樣；三、同學作業,老師輔導 在作業過程中要勉勵同學大膽,自由地創意和繪制；作業完成后讓同學在屏幕上相互評判,觀賞其他同

49、學的作品；四、整理與整理指導同學依據現正確的步驟安全地關閉電腦,境干凈；五、課后拓展整理桌機, 地面,保持教室環勉勵同學回家積極查找上機的機會,去試用更多的工具和技巧, 進行生動有趣的電腦造型活動,更嫻熟地把握運算機繪畫技能；板書設計：第 26 頁 共 31 頁第 26 頁,共 31 頁教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：會響的玩具第 1 課時總序第 18個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1. 指導同學利用簡潔找到的材料,設計制作一個會響的簡易玩具；教學目標：2. 指導同學采納繪制,剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾；3. 引導同學通過創意及制作感受美術活動的樂趣和勝

50、利的歡樂；教學重點：將繪畫與其他造型方法結合,共同運用于玩具的裝飾美化；教學難點：將繪畫與其他造型方法結合,共同運用于玩具的裝飾美化；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形二、講授新課：1、 引導階段（1）展現一些會響的玩具示范作業,激發同學的深厚愛好；（2）啟示同學摸索為什么示范的玩具會發出聲響；2、 進展階段（1） 老師敘述幾種示范作業的設計思路；（2） 老師以清晰的演示說明幾種用竹筒,玩具的詳細方法與步驟；木片,鈴鐺等材料制作成會響的（3）勉勵同學用找到的材料,通過想象與構思,設計并制作一個會響的小 玩具,采納畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化；三、同

51、學作業,老師輔導：1、在作業過程中要勉勵同學大膽,自由地創意與設計；要認真認真地進行 制作；2、作業完成后讓同學在教室里相互評判,觀賞,并分成小組,比比誰的玩 具發出的聲音更響,更美麗悅耳 四、整理與整理第 27 頁 共 31 頁第 27 頁,共 31 頁督促同學整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環境的干凈；五、課后拓展1、讓同學回家改進會響的玩具的設計創意；2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意,設計的爭論；3、 通過設計與應用課程如何培育深長解決實際問題才能的爭論；板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：美術小記者第 1 課時總序第 19個教案課型：新授

52、課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、指導同學學習簡潔的攝影學問；教學目標：2、指導同學仿照記者進行采訪活動,明白美術記者的工作內容和詳細的工作流程；3、引導同學通過簡潔的策劃,采訪,編輯和展現活動,感受美術記者工作樂趣和勝利的歡樂；教學重點：教學難點：1、積極地參加教學活動的各個過程,敢于采訪實踐,并樂于與他人合作；2、對資料整理,編輯,展現工作產生愛好,能在某一環節中發揮自己的作用；1、積極地參加教學活動的各個過程,敢于采訪實踐,并樂于與他人合作；2、對資料整理,編輯,展現工作產生愛好,能在某一環節中發揮自己的作用；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形

53、二、講授新課：1、引導階段（1）做好同學分組采訪的組織工作；（2）導入此課的內容,傳授美術記者的工作過程和詳細要求；第 28 頁 共 31 頁第 28 頁,共 31 頁（3）老師可先讓同學觀賞一些圖片文字展現的示范作品,激發同學劇烈學 習愛好；2、進展階段 老師組織同學分組,組員共同擬訂采訪內容及活動方案；同學分組按方案進行采訪活動；依據方案內容對采訪記錄資料進行整理編輯；勉勵同學通過集體構思設計,選定寵愛的顏色和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動好玩的,圖文并茂的主題性展現作品；三、同學作畫,老師輔導：在作業過程中要勉勵同學大膽,自由地創意和制作；作業完成后讓同學進行相互評判,觀賞其

54、他同學的作品；四、 整理與整理指導同學整理桌面,地面,保持教室環境干凈；五、課后拓展 1、勉勵同學積極地查找進行拍照,采訪實踐的機會,去創作更生動好玩的 形象,報道展現更有意義的事物 2、利用模擬活動培育同學多方面詳細才能的方法爭論；3、指導同學如何利用某一主題或活動去發覺和解決問題的方法爭論；板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；課題：迷人的動畫片第 1 課時總序第20 個教案課型：新授課編寫時間：年月日執行時間：年月日1、指導同學觀賞動畫片,使同學發解動畫片的不同類型；教學目標：2、在觀賞各種動畫片的同時,使同學發解夸張與變形,是動畫片藝術表現上最主要的特點；3、在觀賞動畫

55、片的同時,仍使同學明白動畫片的制作過程；1、明白動畫片的主要類型以及最主要的特點；教學重點：2、簡潔說出動畫片的制作過程；第 29 頁 共 31 頁第 29 頁,共 31 頁教學難點：1、明白動畫片的主要類型以及最主要的特點；2、簡潔說出動畫片的制作過程；教學方法：教學預備：課件批注教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、引導階段 老師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展現給同學觀賞,也可利用幻 燈片,投影片,錄像帶,VCD甚至電影片等各種教學媒體, 播放給同學觀看,以便引起同學們的愛好；也可以分成幾個小組,讓同學們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料,相互溝通,觀賞

56、；2、進展階段老師可選擇一些同學所熟識的和所寵愛的動畫片,容和藝術特點；說說這些動畫片表現的內讓同學歸納一下,動畫片有那些類型,以及動畫片要經過那些工序才能完成；三、課后拓展 1、讓同學調查一下,班級中有多少人寵愛在國動畫片,有多少人寵愛外國 動畫片；說明理由；2、 臨摹或試著自己創作一個動畫形象；板書設計：教學（后記）反思：安全提示：上下樓梯靠右行；第 30 頁 共 31 頁第 30 頁,共 31 頁1. 2. 3. 基于 C8051F 單片機 直流電動 機 反饋掌握系統的設計與爭論 基于 單片機 的嵌入式 Web 服務器的爭論 MOTOROLA 爭論 單片機 MC68HC （8）05PV8

57、/A 內嵌 EEPROM 的工藝和制程方法及對良率的影響4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 基于 32 位嵌入式 單片機 系統的圖像采集與處理技術的爭論 11. 基于 單片機 的作物養分診斷專家系統的爭論 12. 基于 單片機 的溝通伺服電 機 運動掌握系統爭論與開發 13. 基于 單片機 的泵管內壁硬度測試儀的研制 14. 基于 單片機 的自動找平掌握系統爭論 15. 基于 C8051F040 16. 基于 單片機 的液壓動力系統狀態監測儀開發 17. 模糊 Smith 智能掌握方法的爭論及其 18. 一種基于 單片機 的軸快流 CO ,2 激光器的手持掌握面板的研制 19. 基于雙

58、 單片機 沖床數控系統的爭論 20. 基于 CYGNAL 21. 基于 單片機 的噴油泵試驗臺掌握器的研制 22. 基于 單片機 的軟起動器的爭論和設計 23. 基于 單片機 掌握的高速快走絲電火花線切割 24. 基于 單片機 的 機電產品掌握系統開發 25. 基于 PIC 單片機 的智能手 機充電器 26. 基于 單片機 的實時內核設計及其應用爭論 27. 基于 單片機 的遠程抄表系統的設計與爭論 28. 基于 單片機 的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制 29. 基于微型光譜儀的 30. 單片機 系統軟件構件開發的技術爭論 31. 基于 單片機 的液體點滴速度自動檢測儀的研制 32. 基于 單片

59、機 系統的多功能溫度測量儀的研制 33. 基于 PIC 單片機 的電能采集終端的設計和應用 34. 基于 單片機 的光纖光柵解調儀的研制 35. 氣壓式線性摩擦焊 36. 基于 單片機 的數字磁通門傳感器 37. 基于 單片機 的旋轉變壓器 -數字轉換器的爭論 38. 基于 單片機 的光纖 Bragg 光柵解調系統的爭論 39. 單片機 掌握的便攜式多功能乳腺治療儀的研制 40. 基于 C8051F020 41. 基于 單片機 的電 機 運動掌握系統設計 42. Pico 專用 單片機 核的可測性設計爭論 43. 基于 MCS-51 單片機 的熱量計 44. 基于雙 單片機 的智能遙測微型氣象

60、站 45. MCS-51 單片機 構建 機 器人的實踐爭論 46. 基于 單片機 的輪軌力檢測 47. 基于 單片機 的 GPS 定位儀的爭論與實現 48. 基于 單片機 的電液伺服掌握系統 49. 用于 單片機 系統的 MMC 卡文件系統研制 50. 基于 單片機 的時控和計數系統性能優化的爭論 51. 基于 單片機 和 CPLD 的粗光柵位移測量系統爭論 52. 單片機 掌握的后備式方波 53. 提上升職同學 單片機 應用才能的探究 54. 基于 單片機 掌握的自動低頻減載裝置爭論 55. 基于 單片機 掌握的水下焊接電源的爭論 56. 基于 單片機 的多通道數據采集系統 57. 基于 u