1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁教師干部培訓計劃方案例文教師干部培訓計劃方案范文導讀：我根據大家的需要整理了一份關于教師干部培訓計劃方案范文的內容，具體內容：培訓計劃方案的質量直接影響教師干部培訓的成效。是我帶來的關于的內容，歡迎閱讀!(一)一:指導思想認真貫徹落實幼兒園指導綱要幼兒園工作規程的精神，更新教育.培訓計劃方案的質量直接影響教師干部培訓的成效。是我帶來的關于的內容，歡迎閱讀!(一)一:指導思想認真貫徹落實幼兒園指導綱要幼兒園工作規程的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量

2、全面提高。二：培訓目的本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。三：培訓內容本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。(一)本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教

3、師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。1、普通話(1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學期側重中班教材)培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。(2)朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。2、鍵盤(1)體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。(3)指導教師看譜，彈出節拍的特點。3、舞蹈(1)按音節節拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。(3)根據不同表情、動作進

4、行表演，創造出不同表情動作。(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。6、簡筆畫(1)物體形象，線條流暢。(2)能根據一定的命題現場作畫。(二)教材培訓1、新教材大綱把握：熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。2、講課：能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。3、評課;能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析p 評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。(三)外出學習為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活

5、動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。(四)繼續教育鼓勵教師參加繼續教育學習。四：培訓形式1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。3、利用每周二至周五下午放學后 30 分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。五：培訓要求1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。3、繪畫時

6、做到布局合理、物體形象、線條流暢。4、彈奏時兩手協調。六：保證措施1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業務培訓。2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。(二)一、指導思想以科學發展觀為指導

7、，圍繞培養造就高素質專業化教師隊伍的戰略目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以農村教師隊伍為重點，突出實用性、針對性和實效性。創新培訓模式，優化培訓內容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業化水平，為我縣基礎教育的穩步發展提供強有力的師資保障。二、總體要求2022 年，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，“提高教師素質，促進科學管理”。通過各種有效途徑，分類、分層、分崗按需施訓。使受訓者的師德水平與綜合素養進一步提升，專業知識與專業技能進一步更新。實踐與應用能力進一步發展，教育教學質量明顯提高。切實提高培訓工作的針對性和實

8、效性，培訓模式進一步創新，培訓水平進一步提高。三、培訓任務2022 年，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓、新教師崗前培訓、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓、中小學教師心理健康輔導培訓、普通話培訓、基本功培訓、師訓專干培訓、客座教師培訓、處室主任培訓、特崗教師培訓、中心小學班主任培訓、中小學高效課堂培訓。(一)、在職教師全員培訓培訓對象：農村中小學在職(公辦、民辦、幼兒園)教師。培訓內容：中小學教師職業道德規范，教師專業標準，現代知識觀與學生能力培養，學科教學最新動態與發展趨勢，新課程標準與學習內容要點，教材分析p 與學科教學知識構建，學科學習內容疑難問

9、題與解決，教學點教師漢語拼音專題培訓，教學點教師音樂舞蹈學習培訓。培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓原則上采用分班教學，以“參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點指導，著力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方式，組織優秀教師“送課下鄉”。以情景培訓為主，開展集中答疑、示范教學、課例研修和交流研討活動。務實骨干引領和同伴互動，著力反思實踐和問題解決，校本研修是在學校的組織下，分學段、分學科，以學科組或備課組為單位，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主，進行學科教學研究活動，主要內容為閱讀培訓教材，研讀案例，參加集體備課和聽課評課，反思教育教學實踐。培訓時間：2022 年

10、3 月2022 年 12 月，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行，培訓人數 1500 人，具體時間另行通知。考核：考核方式堅持過程性考核與終結性考核并重，以理論更新，問題解決，行為改進為考核重點，實行“教師培訓檔案袋”評價方式，建立健全教師培訓檔案。(二)、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓根據我縣中小學普遍存在的小學英語教師、中小學音體美教師、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際，2022 年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業務能力提高為主的培訓。1、小學英語教師培訓培訓對象：小學英語專兼職教師。培訓內容：小學英語課程標準解讀，小學英語教材疏通(36 年級)，英語口語發音訓練，英語書寫能力訓練及英

11、語教法指導。培訓方式及時間：集中培訓，每期培訓 8 天，培訓人數為 50 人，具體培訓任務和時間另行通知。2、中小學音體美教師培訓培訓對象：農村中小學專兼職音體美教師。培訓內容：中小學音體美課程標準、體育運動安全知識及衛生保健知識教育、田徑、球類、體操等科目。音樂樂理、樂譜、樂器。美術素描、色彩、簡筆畫、構圖與欣賞。培訓方式及時間：采用理論與實際相結合的方式進行，每期每科培訓 40人，培訓時間 8 天，具體時間另行通知。3、農村教學點教師專題培訓培訓對象：農村教學點所有在崗教師。培訓內容：漢語拼音專題學習，教學點遠程教學操作與管理。培訓方式及時間：采用集中培訓，網上輔導，實時答疑，每期時間為

12、8天，共計培訓 50 人。具體實際另行通知。(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力，提升合作對話與組織策劃能力，開發學員自我發展的潛能，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎。培訓內容：當代教育理論的發展與變革，中小學師德技能，師生交流藝術，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略，學科課程標準、內容及結構的研讀，學生學習與管理等。培訓對象：全縣農村中小學優秀教師，以中青年教師為主。培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主，共培訓 50 人，培訓時間為一個月，計 50 學時。(四)新教師崗前培訓2022 年招考教師的崗前培訓，培訓時間

13、為 2022 年 10 月進行，培訓時間為 3 個月，計 150 學時。(五)處室主任、師訓專干培訓中小學中層干部(教導主任、政教主任、總務主任、團隊)，師訓專干，培訓時間 8 天。(六)其他培訓四、管理與保障措施加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織、指導、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的實施與業務指導。嚴格考核：堅持過程性考核與終結性考核相結合，實行學分制管理，實行訓前、訓中、訓后三段式考核，考核結論記入教師培訓業務檔案，作為教師晉職、晉級、續聘、競聘、考核評優評先的重要依據。提高培訓質量：一是要整合各類培訓教師資，建立培訓指導團隊，統籌安排培

14、訓師資。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資建設，實施培訓課程資建設計劃，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現不同類別、層次教師需求的優質課程資。為實施年度培培訓計劃和不同發展階段的教師個性化學習提供支撐。三是要加強培訓網絡平臺建設，按照網絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺，為參訓教師提供優質服務。(三)一、培養目標1. 培養能夠適應當前新課程改革形式的優秀教師。2. 解決教師教育教學中存在的實際問題。3. 促進學校教育、教學質量的提高。二、培訓計劃：培訓將立足教育教學實際，以學校可持續發展和教師自身發展

15、為出發點。以教師的教育教學活動為中心，通過教育教學活動，為了教育教學，從問題出發，從教師的需求出發，開展各種各樣的教育教學研究活動。三、培訓中堅持的幾個原則1、以引導和促進教師的反思為導向.教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資.，這在客觀上會協助教師養成反思的習慣和態度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業知識.反思渠道：(由教導處安排)(1)集體備課(備課組活動)(2).教學研究(教研組活動、經驗交流會、評課、說課、教學觀摩等)(3).問題會診(案例分析p 、專題研討等)(4).理論引領(

16、講座、報告、外出學習、教師與專家對話等)在觀念的碰撞和交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。3、以教師發展的規律為依據:教師培訓應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規劃，另一方面我們應根據教師階段性需要給予教師適時適當的援助。為此本學期我們將根據青年教師考核需要和實際需求,主要培訓：(1)“如何寫教學反思”,幫助教師學會反思。(2)“如何撰寫心理活動課教案”,并以此為著眼點進行“主題班團活動課”展示活動，以評促改，幫助教師更新和樹立新的教育教學觀念。(3)開展課件制作評比活動,為此,本學期將開展“課件說課”比賽。這一活動最終會促進教研活動的有效性，促進教師專業的發展。3.以學校實際發展需要為本