1、Word 初中班主任班級管理心得體會優秀范文 結合這幾年做班主任的工作閱歷。 我認為學校生活是一個人一生中最重要的一個生活階段，思想的波動性特殊大，有肯定的思想但又很不牢靠，可塑性很強。因而如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要。我認為“教”是為了“不教”，那么“管”也是為了“不管”，由“管”與“不管”過渡到“不管”的程度。 我們當前的管理模式相對滯后，在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與同學的距離過“親”，親到隨便的程度，成了哥們、姐們，這樣的結果必將導致部分同學受寵而大部分同學有怨言，不能服眾，對班級管理造成極為不利的被動。一是跟同學的距離過“遠”，認為我就是老師，你就是同學

2、，只有你聽我的份，你沒有任何反對的余地，同學對老師是“敬而遠之”給人以看似有序，實際上暗含很多不穩定的因素。 那么如何避開這兩種狀況的發生呢?我認為“中庸之道”不失為一種行之有效的好方法，孔子曾說過：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”，這就是孔子的“忠恕”觀念，“忠恕”主要是講己與人之間應如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發生沖突時，勢必要約束自己，克制自己的欲望，損己以至舍己為人。這樣，“忠恕”就需要有一個前提，或者說是實行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又說：“克己復禮為仁”。一句話加以概括即“仁

3、者人也”再簡潔予以概括即一個字“愛”。敬重同學的人格，把同學裝放在一個和自己公平的位置來對待。過“親”與過“遠”雖然也是一種“愛”，但這種“愛”是一種畸形的“愛”。那么如何做好這個“愛”，我認為應從以下幾個方面做起。 一：是觀念的轉變 時代在進展，社會在進步，我們的觀念也須時時更新。但更新又分為幾種狀況，一種是在生產力的突飛猛進基礎上所產生的觀念變化，一種是傳統的文化、思想觀念在新的時代給予它更新的內涵。我認為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀點在今日的社會大潮中證明白他是行之有效的。即要有愛心。 在這一點上我國現代聞名教育實踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的同學，只有不

4、會教的老師”。這一思想的核心即博愛、寬容、鼓舞，信任同學都有閃光點，并且隨時發覺他身上的閃光點，多表揚、勤鼓舞，少批判、戒挖苦。如對班里學習不好的同學、上課又特殊愛做小動作、又喜愛惡作劇，我們假如簡潔加以訓斥、指責或甚至有過激的行為，那么這個同學也就認為自己是老師不喜愛的人，從今也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是假如我們施以愛心，換一個角度來看待此事，這個小孩愛做小動作，說明他動手力量強，擅長動手;愛做惡作劇，說明他擅長創新、富于冒險精神，因而從這方面予以引導，是家里有什么不順心的事，還是其它什么緣由，了解清晰的基礎上，對癥下藥。給以支。他會熟悉到老師不僅沒有厭煩他，反而對他寄

5、予如此高的盼望，假如做不好真對不起老師，結果真的在這方面取得了顯著的成效，并且上課做小動作、愛做惡做劇的手病也改了，同時又促進了學習成果的提高。正如前蘇聯的聞名教育家馬卡連柯說的：“假如一個人需要做自己所喜愛的什么事情，他就是沒有紀律也會常常去做的;所謂紀律，正是一個人能夠開心地做自己不喜愛的事情。 二：是充許同學犯錯誤 給同學犯錯誤的權利，毛主席曾說過：“世界上只有兩種人不犯錯誤，一種是未誕生的人，一種是死了的人。”宏大導師列寧也曾說過：“聰慧的人并不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不行能的。聰慧人是不犯重大錯誤同時又能簡單而快速地訂正錯誤的人”。由此可見，同學的犯錯誤是難免的，而且所

6、犯的錯誤大都是小錯誤。我們對小錯誤的仔細對待是必要的，但假如對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之，說一說就可以的問題，假如一味地糾住不放，不僅不利于他很快加以改正，反而會把小錯誤變成大錯誤，以至于到了不行整理的程度。這就不是同學的問題了，而是我們的“愛”出了問題。法國聞名的文學家盧梭曾說過：“你要愛別人，才能得到別人的愛;你要幸福歡樂的生活，就必需使自己成為一個為人家所喜愛的人;你要人家聽從你的話，就必需使自己值得人家敬重;你要疼惜自己的風光，才能得到人家的稱譽”。因而對同學的不涉及原則的小錯誤避開小題大做，即便是牽涉到原則性的錯誤也應當做到讓同學心悅誠服。實行恰當的管理方法，避開簡潔粗暴的指

7、責或施以污辱性語言，這樣即使同學認錯了，也僅停留在表面上，但在他的內心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。 三：是留意潛在因素的影響 老師的職業不同于其它任何職業，他是一種對人的教育，不是說今日教會他什么，明天他就會什么，許多東西都是在長期的潛移默化中漸漸形成的。如同水到渠成。如老師的衣容著裝，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女老師描眉、抹口紅、穿超短裙，有的男老師穿脫鞋、短褲上講臺都會對同學產生很大的影響，很簡單效仿。言談舉止上更是影響至深，有的老師在說話時考慮的不是特殊細致周到，甚至是“國罵”也習以為常，抽著煙上課等不良行為對同學的日常行為習慣的養成都起到了負面

8、影響。更有老師在為人處事上，猶其是誠信方面失信于同學，原來說的是幾點集合，但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至，長此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面。最終一點是老師要勇于向同學說“不知道”。孔圣人面對自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之，不知為不知，是知也。”更有“學也無涯，知也無涯”的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清晰也就不足為奇了。正是由于不知，才能促使我們更樂觀的進取，更多的投入到教學工作中，從而也從心底里贏得同學的敬重。從廣義上說，這才是對同學真正的愛。 四：是既是嚴師，又是慈父或柔母，更是親熱無間的伴侶 老師這一職業打算了老師是名演員，由于他需要面對同一觀眾群，因而必需出新，才能受到他們的認可。在課堂上就是嚴師，盡管這樣，也需要詼諧、幽默，讓同學情愿聽你的課，被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母，讓同學感受到家庭般的暖和，同學們有了什么煩心事或不開心的沖突情愿向你傾訴，你成了他親熱無間的伴侶。愛因斯坦曾說過：“世間最美妙的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的伴侶”有你