幼兒園大班語言教案《秋天的雨》_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 4 -幼兒園大班語言教案秋天的雨活動目標：1、主動敘述自己觀看到的秋天到來的各種變化，描繪秋天的故事。2、聆聽散文的配樂朗誦，尾隨音樂感觸散文中秋天的美。3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激活閱讀散文作品的愛好，體悟散文學習的歡樂，培養閱讀的樂觀性。活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。活動難點：為散文創編動作。活動預備：1、不同大小、不同時節的雨聲錄音。2、秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程：1、聽雨辨不同（感觸雨聲） 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同時節的雨聲，引領小伴侶去感觸雨聲的變化與不同之處，使用_的的

2、形式描述雨的特點。小結：老師要協助小伴侶豐盛和補充語言以及訂正不正確用詞，引發他們去感觸音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀看視角。2、說說我與秋天的故事 說2.1請小伴侶舉手發言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結，引領幼兒用_的的表述方式講述。2.2 秋天和其他的時節有什么不同？你是怎么知道的或是發覺的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的色彩、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么？小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本

3、階段的主要任務就是引領小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、學我說話（走近散文） 仿3.1放配樂散文，尾隨音樂一同走進秋天，感觸來自散文的美。師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。3.2結合畫面，分段理解散文。1）觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對照，引領幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒舉行反問，進而協助他們理解雨的清涼和溫和。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了無數的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面： 在畫面中感觸顏色的美。引領幼兒用散文中的句子回答問題。重點

4、指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種色彩的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）展現果實畫面，引領幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。師：小伴侶從圖上看到了什么？這些水果有什么滋味？把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_的說出自己聞到的滋味。師，秋天的雨有十分好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發出無數好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引領幼兒感觸動、植物的過冬辦法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小伴侶什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發，落葉樹的樹葉

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