1、分數乘法（二）主備教師：仙洞小學 陳偉粦一、教學目標：1、結合具體情境，進一步探索并理解整數乘分數的意義，并能正確計算。2、借助類比遷移和數形結合的思想方法，進一步探索并掌握分數乘整數的計算方法。2、能解決簡單的整數乘分數的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。二、學習重難點：1、掌握求一個數的幾分之幾是多少的分數應用題的特點和解題方法。2、進一步探索并理解整數乘分數的意義。三、課前準備：教師準備：課件。 第1課時教學過程：教學環節教師行為時間學生行為時間一 、溫故引新。（8分鐘）1、出示題目：5 9 2 2。2、指名說說下列各式的意義。（1）5（2）43、肯定學生的表現，引入新課。3分鐘1、學

2、生獨立完成，其中4位學生上黑板板演，完成后共同訂正。 2、學生回答。3、進入新課學習。5分鐘二、探究課知。（20分鐘）1、設置情景，體會整數乘分數在生活中的應用。（1）出示課本主題圖，引導學生理解題意。（2）提問：笑笑吃了多少塊餅干？2、教師講授新課，分析數量關系。 3、提問：笑笑吃了多少塊餅干？ 4、師表揚后，追加問題：淘氣吃了多少塊呢？5、師總結強調算式的意義。6、出示：8的是多少？8分鐘1、認真思考，積極回答教師的問題。（1）觀看主題圖，然后3位同學進行表演。 （2）小組討論，說說自己的想法。 2、學生認真聽，理解它們之間的關系，有不懂及時舉手發言。 3、學生自主完成后匯報結果。4、生討

3、論后，說出自己的想法，然后再獨立列式計算。5、學生復述。6、生獨立完成后集體訂正。12分鐘三、練習鞏固。（8分鐘）“試一試”第1題。 （1）指名學生說它們之間的數量關系。 （2）巡視，輔導個別差生。 （3）教師板改。3分鐘1、讀題，理解題意。 （1）I學生說出題目中男生與女生的數量關系。 （2）學生獨立列出算式，其中兩位同學上黑板列式。 （3）共同訂正。5分鐘四、歸納總結。（4分鐘）組織學生談收獲。1分鐘說說本節課有什么收獲。3分鐘板書設計：分數乘法（二）奇思：我早上吃了6塊餅干。笑笑：我吃的餅干數是奇思的。 6= =（ ）淘氣：我吃的餅干數是奇思的。 6= =（ ） 第2課時教學過程：教學環

4、節教師行為時間學生行為時間一、復習。（4分鐘） 誰來說一說分數乘法的計算方法？1分鐘指名學生回答。 3分鐘二、練習鞏固。（36分鐘）第1題。師投影學生完成的結果，共同訂正。第2題。師巡視，個別輔導。第3題。師巡視，輔導差生。學生板演后，共同訂正。第4題，師讀題。師巡視，發現學生出現的問題，及時糾正。師到各小組內去傾聽。第5題，提醒學生注意題目旁邊的提示，理解折扣的含義，強調折扣在實際生活中應用非常方泛。 根據學生的練習情況進行點評和訂正。第7、8、9題，師巡視，個別指導。 及時表揚完成較好的學生。8分鐘 1、學生獨立做。 2、全班讀題。 學生獨立做。 3、生獨立完成后，讓4位學生上黑板板演。 4、學生認真聽，并理解題意。 獨立列出算式。 小組內交流類似的列子。 5、看提示，理解打九折就是原來的，明確打幾折就是表示打折后的價格是原來價格的十分之幾。 列出乘法算式，認真計算。指2名學生板演，共同訂正。 6、生獨立做，不會做可以與同桌交流。 完成后，讓3位學生上黑板板演，