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文檔簡介

1、倒數的認識教學設計北大培文宜賓國際學校 劉亞秋教學內容：西師版小學數學六年級上冊第三單元分數除法 倒數的認識學習目標：1.通過一些實例的探究，理解和掌握倒數的意義。通過嘗試、探究掌握求倒數的方法，會求一個數的倒數。2.經歷倒數意義的理解過程，能用語言進行正確描述倒數的意義。3.經歷創設情境，通過活動經歷知識產生的過程，提高觀察、比較、概括和歸納的能力以及口語表達能力和靈活運用知識解決問題的能力。4.通過學生親身參與探究活動，體驗數學學習的樂趣，激發他們積極的學習情感，提升學習力。教學重點：理解倒數的意義和會求一個數的倒數。 教學難點：理解倒數的意義。能用語言進行正確的描述。課前準備：課件、鉛筆

2、、分數卡片課時安排：1課時教學過程：一、巧用“1”談話引入 教師：如果把手上的書寫筆看作一個數字，那是數字幾呢？豎放、橫放、倒放，都是“1”。教師：“1”在數學里是一個非常重要的數，看到“1”你能聯想到哪些與數學相關的知識？學生自由回答。教師：“1”的確是一個非常特殊的數。下面我們來進行一個與“1”相關的數學競賽活動。二、師生合作，共探新知1.開展數學競賽活動寫（ ）（ ）=1，比一比在1分鐘之內，誰寫的算式最多？教師計時，學生寫算式。統計寫出算式的道數。學生匯報自己寫的1-2個算式，其他同學作判斷乘積是否為1。教師投影展示的道數最多的1-2名同學所寫的算式，觀察發現他是怎么寫的？有什么訣竅嗎

3、？抓住分數乘法算式去發現它們的特征，初步簡單感知。2.出示課題，自學倒數的意義。教師：像這樣（A）（B）=1的算式寫得完嗎？知道乘積是1的兩個數稱呼為什么數嗎？教師板書：倒數。引導學生準確讀音。教師：你能由“倒”字聯想到哪些詞語呢？“倒置”“顛倒”教師課件展示自然界“倒”出的美景，漢字的“倒”。（吳-吞，呆-杏）自學例1：什么是倒數？指名學生匯報。3.抓住關鍵字詞，理解倒數的意義。根據學生的匯報課件出示（同時板書）：乘積是1的兩個數互為倒數。找關鍵字詞：乘積是1；兩個數；互為。出示卡片計算：=舉例和，三種說法。4.嘗試練習，求一個數的倒數。一般分數： 8 帶分數： 小數：0.6 1.3 0.7 1.6通過嘗試、糾錯、方法小結，完成題單上的相應練習。方法小結：怎樣求一個數的倒數？5.獨立思考后，集體探討1和0的倒數。三、及時練習，鞏固內化1.完成

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