一年級下冊音樂教案 （簡譜） （音樂知識）聲音的強弱 湘藝版_第1頁
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文檔簡介

1、聲音的強弱教案一、教學內容：抓住低年級學生的年齡特征，通過有趣的“動畫片”形式，以小琪一家開車到山谷郊游的情景設置，讓學生在看“動畫片”的過程中，跟著聽一聽，辨一辨，動一動學習聲音的強弱，為歌曲山谷回聲真好聽做鋪墊。二、教學目標：1.感受聲音的強弱，能夠正確區(qū)分運用強音與弱音，發(fā)展學生的聽辨能力和表現能力。2.通過“小琪一家去旅游”這一連貫有趣的情景，讓學生感受聲音的強弱變化，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣。三、教學重、難點：感受聲音的強弱。四、教學準備：收集了相關的動物，樂器，生活中的聲音在微課中呈現出來。五、教學過程：情景一:小琪一家開車去郊游，他們來到了山谷，看見美麗的山谷，大家都很高興。小

2、琪喊:山谷，你好嗎？山谷那邊傳回姐姐喊出的聲音。弟弟說:我發(fā)現，姐姐喊出的聲音，山谷那邊會傳回來。姐姐說:我發(fā)現，我喊出了聲音大大的，傳回來的聲音小小的。爸爸說:我們把大的、重的聲音叫強音，比如大鐘的聲音，是強音。我們用f來表示。把小的、輕的聲音叫弱音，如小鐘的聲音是弱音，我們用p來表示。(教學設想:通過小琪在山谷里的喊聲，提出疑問，爸爸的回答直接引出知識點。)情景二:小琪一家出發(fā)“動物聲音博物館”，聽一聽動物們的聲音。聽了獅子、老虎、大象的聲音，弟弟說:我發(fā)現這些動物們的聲音都是強音，可以用字母f來表示。聽了小鳥、小貓、小雞的聲音，姐姐說:我發(fā)現這些動物的聲音都是弱音，可以用字母p來表示。(

3、教學設想:通過在“動物聲音博物館”聽動物們的聲音，進一步區(qū)分強音與弱音。)情景三:小琪一家來到“樂器城堡”，辨一辨各種樂器的聲音。出示了木琴、鑼、小號、大鼓、木魚等樂器，姐弟倆進行搶答是強音f或弱音p，最終姐姐獲得游戲的勝利。(教學設想:通過“樂器城堡”里面緊張的搶答游戲，聽辨不同樂器的聲音，區(qū)分是強音或弱音。)情景四:小琪一家來到“自然大課堂”，動一動對比同一組事物的聲音。出示了雨聲、雷聲、風聲等，小琪一家用拍掌表示強音，跳躍表示弱音。(教學設想:通過“自然大課堂”對比同一組聲音的強與弱，用肢體語言表達出來，增加了學習的趣味性。)情景五(小結):媽媽:今天，我們去了“動物聲音博物館”，“樂器城堡”，“自然大課堂”，通過聽一聽、辯一辯、動一動，感受了聲音強與弱的區(qū)別。弟弟:我們知道，大的、重的聲音叫強音，用字母f來表示。姐姐:小的、輕的的聲音叫弱音，用字母

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