一年級下冊音樂教案- 第七課 同坐小竹排｜湘藝版_第1頁
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文檔簡介

1、同坐小竹排教學設計【教材分析】同坐小竹排是流傳在廣西壯族自治區的一首童謠。采用五聲羽調式，四三與四二的變換拍子寫成的一段體歌曲，前四小節為四三拍子，后四小節為四二拍子，前后形成鮮明對比，使歌曲在節拍上更加自由和富于活力。結尾前運用大量的襯詞表現孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情，較完美地體現了兒童得意、自豪的神情。【教學目標】1、在快樂的情境游戲中體驗壯族人民的幸福生活，感受中國民族音樂的魅力。2、能用自然明亮的聲音，有表情地演唱壯族童謠，并且能用各種不同的聲勢動作，邊唱邊表現歌曲同坐小竹排；3、初步體驗歌曲四三拍子、四二拍子變換的特點。【教學重點】能準確地演唱歌曲。【教學難點】1、四三拍和

2、四二拍的節奏變化。2、最后一句襯詞的學唱。【教學準備】課件、鋼琴。【教學過程】一、律動進教室。二、導入新課師：同學們，你們坐過哪些交通工具呢？認識“竹排”：小竹排就是將許多竹子并排扎結在一起，放在水中作為交通工具。三、感知歌曲同坐小竹排1、學習聲勢動作3/4 嗨 喲 喲 嗨 喲 喲 嗨 喲 喲 嗨 喲 喲2/4 嗨啰 里啰 嗨啰 里啰賽賽（1）老師聽歌曲同坐小竹排伴奏，邊輕聲地喊出號子。（2）學生為號子編創聲勢動作。（3）認識“髖”在身體上的部位。（4）學習變化拍子。（5）分組練習，一組讀號子，一組做動作。2、參與表現。邊做聲勢動作，邊輕聲地喊出號子。3、初聽歌曲師：有這樣一群小朋友，他們從小

3、就開始學劃竹排，而且還會帶著弟弟妹妹們一起邊唱著歌，邊劃呢！聽，他們來了！4、揭示課題師：你們聽完歌曲后有什么感覺？ 壯族童謠同坐小竹排表現了壯族小朋友在水上漂浮時無拘無束的快樂心情。5、復聽歌曲師：壯族的小朋友看我們這么喜歡小竹排，也邀請我們加入他們的行列！第一遍：做聲勢動作；第二遍：邊做聲勢動作，邊輕聲地喊出號子。四、學唱歌曲同坐小竹排1、學習第二樂句。（1）結合聲勢動作，按節奏朗讀歌詞。（2）教唱旋律；聽琴學唱。提示：唱低音的時候，氣息一定到輕緩，不能低頭演唱。 （3）最后一個音把拍子唱滿。（4）聽辨處理兩種不同的尾聲：一種漸弱處理，表示小竹排漸漸地走遠了；二做強收，表示小竹排到岸了。2、學習第一樂句（1）聆聽歌曲，欣賞壯族美景。（2）師帶領學生邊讀歌詞，邊做聲勢動作。提示：“蟹”(hi)的讀音。（3）分組接龍朗讀。（4）聽范唱輕聲跟唱。（5）學生聽琴自主學唱歌詞。注意聆聽前奏和間奏。（6）處理：引導學生把第一樂句唱的怡然自得，感受慢慢劃著小竹排，和水中小螃蟹嬉戲，欣賞著岸邊美麗風景的情緒。五、創造表現1、教師用鋼琴伴奏，完整演唱歌曲。2、學生采用多種形式進行練唱。2、引導學生用撐竹竿動作參與表現。六、總結師：今天我們來

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