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文檔簡介

1、圓柱和圓錐整理和復習教學設計 慶華小學 朱曉燕教學目標1、引導學生把本單元所學知識條理化、系統化，便于記憶。2、通過整理加深對圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積的認識。3、培養學生合作學習的意識、提升學生系統整理知識的能力。教學重點：梳理好本單元的各個知識點。教學難點：提升學生系統整理知識的能力。教學方法：小組交流與班里匯報相結合，學生匯報與生生互動、師生互動相結合，知識整理與練習鞏固相結合。教學過程一、知識整理，梳理深入1、師：圓柱與圓錐的知識，你都知道了什么？還學會了什么？2、這節課我們一起對本單元所學知識方法回顧整理。（出示表格）圓柱、圓錐的整理和復習 圓柱圓錐 形成不同點面高相同點計算公式側

2、面積表面積體積相互關系注意事項體積、容積單位備注結合表格回顧知識點。二、實際應用、找準脈搏1、關于上述這些知識，你們到底學的怎樣呢？屏幕出示圓柱體木樁，追問：告訴我們什么條件（底面直徑20厘米，高30厘米）2、師布置任務：仔細觀察木狀，結合已學圓柱與圓錐的知識，展開想象的翅膀，提出一些數學問題，看誰的問題最有創意！預設：生1：體積是多少立方厘米？生2：削成最大的圓錐形木樁，體積是？生3：削去了多少？生4：沿著直徑切開，表面積增加了多少？生5：立著放，他的占地面積是多少？生6：橫著切，表面積增加了多少？每一個學生提出問題，該生指名說解題思路，列算式。三、動腦思考、提升深度1、小明準備用一張長方形鐵皮做一只圓柱形油桶，他設計了如下圖所示的裁剪方案。（分米）你覺得他這種設計方案合理嗎？為什么？（1）小組討論，得出結論（2）小結方法：聯系實際，大膽猜測，動腦驗證。2、一根圓柱形木材長2米,截成4個相等的圓柱體. 表面積增加了18.84平方分米.截后每段圓柱體積是 ( ) dm3。 （1）小組討論，得出結論。（2）小結方法：認真審題很重要，單位統一不可少。 轉化。四、小結方法、暢談收獲1、你有什么收獲？2、教師小結：結合板書，溫故而知新。板書設計：圓柱和圓錐整理和復習知識點：特征、表

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