1、活動一世界多元文化中的美術作品1 教學設計一設計思路 美術史是特別客觀特別嚴謹?shù)囊婚T美術學科的基本學問,因此這門課可以采納較傳統(tǒng)的講解式教學方式；教學目標通過老師的講解及幻燈片的演示,使同學對原始、古代、中世紀美術的進展歷史及從美術作品中顯示 出來的社會的風貌有一個基本的明白；教學重點對原始、古代、中世紀美術的時間段及特點的講解；教學過程教學老師活動同學活動說明環(huán)節(jié)第一一、組織教學課時穩(wěn)固同學心情,集中留意力；二、導入新課、呈現(xiàn)課題 世界多元文化中的美術名作老師通過大屏幕次序講解原始、古代、中世紀美術的基本特點；老師在講解中可以采納提問的方式調動同學的積極性,同時增強同學觀看圖片,思 考問題,

2、答復以下課堂上老師與同學的互動性；這樣,才能使得一般來講較為呆板 問題；的觀賞課變得生動活潑；第一大屏幕呈現(xiàn)原始美術中的受傷的野牛 ,老師可以提出問題；如：野牛的造型精確嗎？顏色明艷嗎？之后老師針對問題講解受傷的野牛相關的學問；奧林多夫的裸女 手持角杯的裸女英國斯通亨治巨石結構都可采納這樣的方式；古代、中世紀 同學觀賞美術作品美術也可以采納提問和講解的方法；分析摸索作品中畫家 捕 捉 到 哪 些 形最終的課堂小節(jié)老師把本課的內容梳理一遍；象,表達了怎樣的 情節(jié)和意境；教學設計二第一播放一段古人狩獵猛烈動人的錄像,之后畫面停留在原始美術中的受傷的野牛作品上,教 師提出問題：為什么原始美術中的繪畫

3、作品多表現(xiàn)狩獵的情形？同學爭論,答復以下問題；老師：美術作 品的內容表現(xiàn)是源于生活,高于生活；老師連續(xù)講解：奧林多夫的裸女 手持角杯的裸女 英國斯通 亨治巨石結構等原始美術作品的一些相關學問；古代、中世紀美術的作品可以讓同學來試著分析作品的 畫法、表現(xiàn)的內容等,以此來增強課堂上老師與同學的互動性；課堂小結；活動二世界多元文化中的美術作品2 教學設計一設計思路 本單元屬于“ 觀賞評述” 活動內容,美術觀賞的對象是外國美術作品,本單元活動二分為：歐洲文藝學習文檔 僅供參考復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術三部分；本次課件觀賞的外國美術作 品,時間跨度比較大,外國在美術方面

4、有突出貢獻的國家和藝術家很多,明顯不能一一介紹,為了讓同學 能比較有系統(tǒng)的觀賞一些優(yōu)秀外國作品,所以本次課件從中挑選一些有代表性的作品加以賞析,從授課內 容歷史時間上分：歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術三部 分；從學問點來分：有歷史背景、畫派、藝術家生平簡介、藝術作品簡介、摸索練習；這些內容之間都有 鏈接,老師的講解可以從歷史時間上,簡潔介紹,也可以依據(jù)自己認為合適的方法,通過鏈接,向同學講 解；教學目的 通過對歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術三部分的觀賞,使同學初步明白歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,

5、十九世紀歐洲美術的概況及表 現(xiàn)形式,開闊視野,培育高尚的審美樂趣,提高對美術的觀賞才能,以及對世界藝術多元化的懂得；教學重點 ：歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術時期的美術作品；教學難點 歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術的藝術特點及內涵；教學預備 有關教學的圖片資料；教學過程環(huán)節(jié)教學過程與方法同學活動說明時控老師活動第一教學過程：同學觀看圖片,教學方法：課時一、組織教學；按常規(guī)進行,穩(wěn)固同學心情,使導入同學盡快進入狀態(tài)；摸索問題, 答復呈現(xiàn)法、討導入以下問題；論法；1. 同學回憶上一節(jié)課學習的內容古埃及、古羅出示馬的美術作品

6、；同學瀏覽課本；同學通過欣2. 同學回憶通過語文、歷史等學科明白的意大利賞作品,啟文藝復興美術作品,并借此引入新課；發(fā)同學,并3. 通過用歐洲文藝復興美術作品與中世紀美術作讓同學自己品的比照的方法,引入新課；分析作品,二、講授新課而且敢于闡一板書列出提綱,同學來瀏覽課本：明自己的觀1. 文藝復興時期意大利的三位巨匠是誰？其代表點；課題作品的名稱叫什么？2. 這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美抱負？講授最終的晚餐達 芬奇 意大利 學 生 來 閱 讀 有西斯廷圣母拉斐爾 意大利 關文字介紹；阿爾諾非尼夫婦像楊 凡 埃克尼德蘭春波提切利意大利新課二用比較分析的方法,依據(jù)時間的排列或部分的依據(jù)分類,共同觀賞；

7、1. 歐洲文藝復興的歷史背景；2. 意大利文藝復興的主要代表人物及其作品；教 師對達 芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅 的大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡要介紹,幫忙同學賞析；學習文檔僅供參考對同學進行3. 同學爭論分析自己最寵愛的作品,談個人的感同學爭論分析,充分確定；受；談個人的感受；三、課堂小結 1. 同學談收成；小結 2. 老師講評；同學談收成, 要 其次課時 求結合實際；教學過程：第 二 一、導入新課 課時 可從觀賞意大利文藝復興時期的美術作品入手,導入 提出西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術作 品的特點；二、提出課題,講授新課 西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術作品 講 授 西方繪畫

8、中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫,新課 肖像畫,風俗畫,風景畫和靜物畫,都到達了相 當高的水平,產(chǎn)生了一系列有影響的作品；依次觀賞神話、宗教、歷史畫,肖像畫,風俗畫,同學觀看圖片,風景畫和靜物畫；摸索問題, 答復 神話、宗教、歷史畫：以下問題；達維特的荷拉斯兄弟的宣誓老師補充說明：教學方法：古典主義在顏色上經(jīng)常表現(xiàn)物體的固有色；整個 畫面構圖嚴謹,均衡對稱,造型牢固,表達了新 呈現(xiàn)法、討 古典主義風格的重要特點；論法 肖像畫：給真人畫像；倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的 同學瀏覽課本教皇英諾森十世像比較著進行觀賞；同學用 恰當?shù)恼Z言來表述；與此同時,同學可以比照欣 賞“ 印象主義畫派” 作品；風景畫

9、和靜物畫：聞名風景畫家雷斯達爾的埃克河邊的磨坊便是重要的代表作之一；十七世紀荷蘭普遍流行的學 生 來 閱 讀 有同學通過欣用風力作動力的磨坊的風車,像一個巨人矗立在關文字介紹；埃克河邊；這是典型的荷蘭風光；大面積的略帶賞作品,啟藍色的灰色云朵集合在空中,給人以飄動的感覺；發(fā)同學,并它和河面上的船只形成了力的平穩(wěn)；整個畫面寧讓同學自己靜而又布滿憤怒；劇烈的空間感和光感,使觀眾分析作品；如在畫中；而且敢于闡觀賞此畫時,可與中國山水畫作比照；明自己的觀這時期的靜物畫,在描畫客觀物象的形狀、質感點；和色澤等方面,到達了很高的技巧,充分顯示了 西方傳統(tǒng)繪畫精湛的寫實技巧；十七世紀意大利 畫家卡拉瓦喬的花

10、果籃突出地表達了這方面 的高度成就； 它不僅構圖自然嚴謹,而且對花果、籃子的形狀、質感和色澤的描畫,到達了亂真的 地步；學習文檔 僅供參考一提出問題請同學摸索：1分析達維特的 荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主 題和構圖等表現(xiàn)手法；2分析委拉斯凱茲的 宮女 一畫的構思和構圖；3. 倫勃朗的繪畫風格以及代表作品？同學爭論分析 4. 魯本斯的繪畫風格以及代表作品？5. 委拉斯凱茲的繪畫風格以及代表作品？6. 簡述夏爾丹的繪畫風格以及代表作品？7. 簡述安格爾的繪畫風格以及代表作品？二老師在同學答復以下問題后,歸納小結；第三課時 一、組織教學 通過提問,同學回憶上一節(jié)課學習的內容,并導 第 三 入新課內容：十

11、九世紀歐洲美術；課時 二、講授新課 一 結合教材中的介紹和同學收集的材料,分別 觀賞浪 漫 主 義 和 現(xiàn) 實 主 義 、印 象 主 義 和 后 印 象 主 義 的 繪 畫 ；二 老師重點介紹凡高的藝術成就,啟示同學同學瀏覽課本,對同學進行無論做什么事,都要有不斷進取和探究的精神,閱 讀 有 關 文 字充分確定進展自己勇于創(chuàng)新的精神；介紹；三用比較分析的方法,依據(jù)時間的排列或部 分的依據(jù)分類,共同觀賞；同學摸索并答復：1. 舉 例 說 明 十 九 世 紀 現(xiàn) 實 主 義 繪 畫 的 主 要 特 點 ；2. 試 分 析 席 里 柯 的 梅 杜 薩 之 筏 和 德 拉 克 洛 瓦 的 自 由 引

12、導 人 民 ？ ；學 生 談 一 談 這 印象的作者及其藝術風格？些 作 品 的 藝 術 3. 日出 4. 凡高的藝術成就及代表作品？特 色 及 個 人 的 三、課堂小結 感受；1. 請同學談一談本課的學習收成；2. 說說自己最寵愛誰？哪件作品？為什么？3. 老師對歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世二引導同學反紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術三部分的思,是對課觀賞內容,作簡要總結,以引導同學進行健康、題更深層次豐富的審美實踐活動；的熟識；教學設計設計思路 本單元屬于“ 觀賞評述” 活動內容,美術觀賞的對象是外國美術作品；為了讓同學能比較有系統(tǒng)的欣 賞一些優(yōu)秀外國作品,并能充分調動同學的學習積

13、極性,本節(jié)課的課堂教學設計,以同學活動為主體,采 用同學以組為單位的備課活動形式,分組收集、整理資料：歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術三部分美術作品；并能通過課堂上的溝通活動,以及老師的提問,學會分 析它們的造型、顏色等多方面的形式美感；學習文檔 僅供參考教學過程設計四個活動,以同學為主體,分別以觀賞、比較、提問的方式導入活動：活動一：歐洲文 藝復興時期美術；活動二：十七、十八世紀的歐洲繪畫美術；活動三：十九世紀歐洲美術；這樣充分調動 同學,可以打破老師對觀賞評述課的單純的講解而同學被悅耳的局面；教學目的 1. 學問目標：通過對歐洲文藝復興時期美術,十七、

14、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術三 部分的觀賞,使同學初步明白歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美 術的概況及表現(xiàn)形式,開闊視野,培育高尚的審美樂趣,提高對美術的觀賞才能,以及對世界藝術多元化 的懂得；2. 才能目標：培育同學肯定的熟識和表達才能；通過調查、爭論、設計、呈現(xiàn),提高藝術審美觀；教學重點 歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲美術時期的美術作品；教學難點 同學分組備課、收集資料的工作,老師較難把握,老師的課外輔導工作很重要,工作量很大；教學預備 提前三周通知同學收集資料,明確主題；同學以組為單位,可通過網(wǎng)絡、書籍、雜志

15、、實物、照片等 手段收集資料；每班分成三大組,分別是歐洲文藝復興時期美術組,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術組,十九世紀歐洲美術時期的美術作品組,要求各組把收集的資料進行整理、加工；教學過程環(huán)節(jié)時控老師活動同學活動教學意圖導入創(chuàng)設情形；播放歐洲文藝復興觀看；調動同學的學習時期美術,十七、十八世紀的愛好；歐洲繪畫美術,十九世紀歐洲 美術時期的美術作品；課題世界多元文化中的美術作品活動二打開教材；引起同學留意；板書在黑板上活動一提出問題,同學爭論：同學以組為單位同學把各組通過調研總結1. 歐洲文藝復興的歷史背景；匯報課前查找的和搜集的資料,相互2. 意大利文藝復興的主要代表人物資料情形,溝通進行溝通,

16、能初步形及其作品；試分析達 芬奇的名作形式多樣：可口成對歐洲文藝復興美蒙娜麗莎、米開朗琪羅的大頭表達、可課件術作品的認知；衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母資演示、可圖片展料并做簡要介紹；示；明白歐洲文藝復興美從大家的調查與分析中我們可以總結出文藝復興時期的達 芬奇、米術作品的特點；引導開朗琪羅、拉斐爾、波提切利、喬同學學會比較；爾喬涅、提香、揚 凡 埃克、勃 魯蓋爾、丟勒、荷爾拜因等一批成 績卓著的畫家的思想已逐步從長期 的基督教神學的桎梏中解放出來,敢于探究,一方面從希臘、羅馬的 古典藝術中吸取養(yǎng)分；另一方面通 過實踐和科學的探究,創(chuàng)造了透視 法,解決了在平面上真實地表現(xiàn)三 度空間的方法；同時,改革了

17、油畫 材料和技法,大大地提高了油畫的學習文檔 僅供參考藝術表現(xiàn)力,使西方繪畫描畫客觀 對象的技巧得到了空前的提高；活動二老師圖片呈現(xiàn)：同學觀看并引導同學去發(fā)覺,在魯本斯的 劫奪呂西普斯的女兒、能自己分析熟識上進一步提高；法國畫家達維特的荷拉斯兄弟的美術作品；宣誓、西班牙畫家哥雅的1808年 5 月 3 日的屠殺 、倫勃朗的 夜 巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森 十世像等作品；提出問題,同學摸索、爭論：1. 能否為西方十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術作品進行劃分？2. 說說自己最寵愛誰？或者是哪件 作品？為什么？總結可以看出, 西方繪畫中的主要體裁：同學總結；及 時 支 持 或 肯 定 學神話、宗教、歷

18、史畫,肖像畫,風生；俗畫,風景畫和靜物畫,都到達了 相當高的水平；活動三老師呈現(xiàn)圖片,分別是達 芬奇的同學分析；以比較的方法,導入名作蒙娜麗莎、委拉斯凱茲的活動三；教皇英諾森十世像 、凡高自畫 像；請同學分析它們分別代表什么 時期？作品有什么特點？老師重點介紹凡高的藝術成就,啟 發(fā)同學無論做什么事,都要有不斷 進取和探究的精神,進展自己勇于 創(chuàng)新的精神；同學摸索并答復：a 舉 例 說 明 十 九 世 紀 現(xiàn) 實 主 義 繪 畫 的 主 要 特 點 ；b 試 分 析 席 里 柯 的 梅 杜 薩 之 筏 和 德 拉 克 洛 瓦 的 自 由 引 導 人 民 ？c日出印象 的作者及藝術風格？活動四1.

19、 老師對歐洲文藝復興時期美術,同學談收成；或及 時 支 持 或 肯 定 學十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,者以書寫的方式生；十九世紀歐洲美術三部分的觀賞內來完成；容,作簡要總結,以引導同學進行 健康、豐富的審美實踐活動；2. 請同學談一談對第一單元活動二 的學習的收成；引導同學反思,是對3. 說說自己最寵愛哪位藝術家？或課 題 更 深 層 次 的 認總結者是哪件美術作品？為什么？識；期望通過這次活動,同學們能初步明白歐洲文藝復興時期美術,十七、十八世紀的歐洲繪畫美術,十九世學習文檔 僅供參考紀歐洲美術的概況及表現(xiàn)形式,開 闊視野,培育高尚的審美樂趣,提 高對美術的觀賞才能；活動三世界多元文化中的

20、美術作品3 教學設計一設計思路這是一節(jié)中學觀賞課,讓同學在較短的時間明白18-20 世紀的美術作品,觀賞不同民族風格,不同地域文化的美術作品,學會分析美術作品審美特點和文化價值；本課設計了“ 愛心拍賣活動”,錘煉同學團 隊協(xié)作的精神；通過拍賣的方式,促進同學學習的主動性；教學目標 1. 明白 18-20 世紀各種繪畫流派的特點；2. 觀賞不同民族風格,不同地域文化的美術作品；3. 學會分析美術作品審美特點和文化價值；課時支配 1 課時 教學重難點 觀賞不同民族風格,不同地域文化的美術作品,學會分析美術作品審美特點和文化價值；教學過程環(huán)節(jié)老師活動同學活動教學目標導入歐洲“ 文藝復興”之后, 從

21、18 世紀至跟隨老師進入新課程的激 發(fā) 學 習 新20 世紀繪畫的體裁更加豐富,流派此學習預備；課程的愛好；起彼伏,現(xiàn)代雕塑藝術向多元化進展,讓我們走進時空隧道,挖掘出絢麗的 藝術珍寶；新課講授一、 18 世紀藝術作品概述懂得兩幅雖然都是人物以 提 問 的 方比照觀賞兩幅繪畫作品宮女 和倒肖像畫,但一幅畫風華式 引 起 學 生牛奶的女人；美,另一幅取材于平民的愛好,引入提問：兩幅繪畫作品在風格上是否相家庭,淳樸無華；18 世紀美術同？作品的學習；小結： 18 世紀的西方畫壇,宮廷藝術 反復瑣細的羅可可畫風與世俗市民的 古典、寫實畫風共存、相持；觀賞：夜巡倫勃朗聽老師講解；增 長 美 術 知埃克

22、河邊的磨坊雷斯達爾聽老師講解；識；二、 19 世紀藝術作品概述欣 賞 美 術 作19 世紀是西方繪畫藝術的高峰時期,品,陶冶藝術流派更迭、此消彼長,其中最重要的情操；繪畫流派有新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義和后印象主義,對雕塑藝術影響龐大；講解： 1. 古典主義阿爾卡迪亞的牧人普桑提問：比照兩幅作品,在選材上有何通過問題感受兩個流派問題導入；學習文檔僅供參考區(qū)分？之間的特點；2. 浪漫主義梅杜薩之筏席里柯3. 現(xiàn)實主義伏爾加河上的纖夫列賓4. 印象主義印象 日出莫奈5. 后印象主義向日葵凡 高坐在紅扶手椅里的塞尚夫人塞尚海邊的兩個塔希提婦女高更6. 雕塑加萊義民羅丹三個站立的女人摩爾

23、三、 20 世紀美術作品概述比照作品感受20 世紀通 過 問 題 的提問：比照兩幅作品蒙娜麗莎的微繪畫特點；摸索感受20笑和馬蒂斯夫人像哪幅更強調世 紀 美 術 作表現(xiàn)美術家的主觀精神？品特點；20 世紀西方繪畫藝術與傳統(tǒng)的現(xiàn)實繪畫相比,發(fā)生很大變化,現(xiàn)代藝術進入不斷改革、 創(chuàng)新的時代, 野獸派、表現(xiàn)主義、立體主義、超現(xiàn)實主義等分組活動構成了空前多元化的現(xiàn)代美術格局；挑選連線 . 體會 20 世紀連線練習：不 同 繪 畫 流藍衣婦女野獸派組長：支配每名組員相派作品特點；夢超現(xiàn)實主義我的家鄉(xiāng)立體派鍛 煉 學 生 團開展“ 為奧運獻愛心” 拍賣活動：68 名同學自愿結合組成拍賣小組；應的工作,和諧

24、關系,隊 協(xié) 作 的 精挑選一個時代最有市場潛力的兩件美調動組員參加熱忱；神；通過拍賣術作品進行拍賣,所得款項獻給奧組評估師依據(jù)課堂和相的方式,促進委；其他同學可以挑選最寵愛的優(yōu)秀關學問為作品定價；學 生 學 習 的作品進行競標,最終競標勝利者對此主持人：主持拍賣活動,主動性；件作品的審美特點和文化價值進行評匯報拍賣成果；述；拍賣師：利用屏幕呈現(xiàn)作品,具體介紹作品,包括時代、民族風格,地域文化；老師小結時代在進展, 藝術觀念也不斷隨之更在老師的總結中再次升總結升華；新, 各種流派此起彼伏、層出不窮； 這華本課學習內容；些流派的繪畫,既有可供借鑒的體會或給人以有益的啟示,也有明顯消極的一面,對它

25、們應當堅持具體作品具體分析的實事求實的態(tài)度；學習文檔 僅供參考教學設計二設計思路這是一節(jié)中學觀賞課；為了讓同學在較短的時間明白18 至 20 世紀的美術作品, 觀賞到不同民族風格,不同地域文化的美術作品,學會分析美術作品審美特點和文化價值,本課設計運用了分組探究性學習的教 學方法,錘煉同學自主學習的才能,培育團隊協(xié)作的精神；教學目標 1. 通過分組探究學習明白 18 世紀至 20 世紀各種繪畫流派的特點；2. 觀賞不同民族風格,不同地域文化的美術作品；3. 學會分析美術作品審美特點和文化價值；課時支配 1 課時 教學重難點 觀賞不同民族風格,不同地域文化的美術作品,學會分析美術作品審美特點和文

26、化價值；教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計意圖課前預備1. 制作探究性學習分工表,表1. 以自愿結合的方式把發(fā)揮同學學習的主達組員情形, 分工情形, 探究同學分成小組進行探究動性,錘煉同學間課題；學習；團結協(xié)作的才能,2. 供應探究課題,請小組選2. 填寫組員分工表,保證培育探究精神；擇；每名同學都能參加到組3. 印發(fā)小組評判表, 為良好完內活動中,并最大限度的成并呈現(xiàn)探究課題供應依據(jù)；發(fā)揮特長；3. 供應與本課學習有關 的問題,由組長組織進行 探究；4. 預備制作多媒體課件 呈現(xiàn)本組探究結果；課堂呈現(xiàn)要求每組針對一個課題,呈現(xiàn)以組為單位分別呈現(xiàn)以通過小組形式的展本組的學習成果； 老師對每組

27、下幾個課題的學習成果；示,錘煉同學搜集課題成果進行補充和確定；最1.18世紀藝術作品有哪資料、整理資料、后總結出精確的結果；些？分析并進行呈現(xiàn)的2.19世紀藝術繪畫流派才能；有哪些？介紹給大家；3. 你寵愛 20 世紀的美術 作品嗎？為什么？課堂評判制作評判表, 能夠表達小組內在一個小組呈現(xiàn)的同時,相互學習提高；組員協(xié)作情形和課題呈現(xiàn)清其他小組依據(jù)“ 評判表”晰度；小組間相互打分,相互進行分析、評判；相互學學習促進；習提高；活動一考察與爭論教學設計一設計思路學習文檔 僅供參考本課是一堂探究式的考察實踐課；通過觀賞中國城鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術文化作品,引導同學觀看、感受不同作品的造型、顏色及地域的特點,啟示

28、同學去探究、學習當?shù)氐拿佬g文化、造型的主要特點；通 過考察、查閱、收集資料,培育同學的探究精神以及合作溝通的才能；教學目標 1. 通過對城市或鄉(xiāng)村美術文化的考察,增強同學對中國傳統(tǒng)文化的懂得才能,以及對 中國傳統(tǒng)藝術的愛護意識；2. 通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術作品,引導同學參加文化的傳承；3. 通過考察、查閱資料、收集資料,培育同學的探究精神以及合作溝通的才能；教學重點 通過觀賞及探究學習,培育同學自主式學習、合作式學習和探究式學習；增強對本地美 術文化的關注,在盡可能的情形下書寫一個美術文化考察報告；教學難點 把握考察的各種具體方法；課前預備 同學：同學需要查找和搜集課本所選作品

29、和相關背景的學習資料,如本地有特點的有一 定代表性的古建筑、古雕塑和流傳下來的民間手工藝的圖片或文字資料；老師：收集全國各地具有代表性的美術遺跡、民間工藝等圖片和文字介紹；教學過程教學老師活動同學活動說明環(huán)節(jié)第一一、組織教學同學觀看圖片,摸索用 PPT 演示圖課時穩(wěn)固同學心情,集中留意力；二、導入新課片：以同學感老師用投影儀等呈現(xiàn)全國各地的聞名美術遺愛好的家鄉(xiāng)美跡,請幾位同學說一說感受；問題,答復以下問題；術遺跡作品導入,選取適合提出問題請同學摸索：老師出示一個具有本地分組爭論：用什么方本課主題的城特色的古建筑,提出問題：誰能說說這個建筑法考察到此建筑的特鄉(xiāng)建筑圖片引的特點及其風格？點及其風格

30、？入課題；三、出示多種當?shù)鼗蛉珖鞯孛佬g遺跡和民間同學得出結論：通過通過觀賞建筑拜訪、實地考察、網(wǎng)作品,啟示學上查閱、書籍查閱等生：用什么方方法可以得知；法考察到此建筑的特點及其美術,讓同學明白城鄉(xiāng)美術文化包含的內容,風格？引入新課；1. 觀賞當?shù)孛耖g美術如剪紙、泥塑等制作僅供參考通過古代建筑過程圖片或課件 ,引導同學爭論民間藝人的這一具有代表制作方法,開拓思維；性的美術遺跡學習文檔2. 再分組爭論：什么樣的美術遺跡和民間美術 為動身點,擴算作美術文化？展 為 古 代 雕3. 形成初步結論：如石窟、廟宇、古塔等建筑；塑、民間面具、木雕、石雕、青銅鑄鐵等雕塑；傳統(tǒng)戲曲臉譜 民間玩具、祭和面具等等

31、；祀用具及遺留4. 老師歸納；下來的傳統(tǒng)手工 藝 制 作 方四、觀賞感受,深化探究1溝通觀賞師生收法,如：吹糖1溝通觀賞師生收集的民間美術實物面具人、泥人、面及剪紙等手工藝品 、圖片或課件,開拓同學的集的民間美術實物人等；思維；面具及剪紙等手工2出示各種綜合資料,幫忙同學們體會美術藝品、圖片或課件,文化對于明白當?shù)貧v史文化以及對現(xiàn)代美術的 開拓同學的思維；影響及貢獻等,進一步啟示同學的思維；五、創(chuàng)設情境,激發(fā)同學對當?shù)孛佬g文化的興2讓同學說說各自 的感受及考察方法；1分小組, 利用一趣；切資源考察當?shù)氐拿览?用 查 詢 網(wǎng)術文化；老師賜予必絡、書籍、實要的指導；地考察、拜訪2同學在考察后寫等方

32、法對家鄉(xiāng)出考察心得或考察報的美術遺跡進告；行調查,激發(fā)同學對家鄉(xiāng)的六、評判、溝通自我評判、 相互評判；寵愛及加深對祖國悠久歷史七、拓展學問,激發(fā)愛好勉勵同學以各種方式文化的懂得；通過對美術文化的考察,摸索美術文化對將來美術的影響,培育同學對美術文化的愛好；考察,從中獲得學問和學習樂趣；教學設計二設計思路 本課是一堂探究式的考察實踐課；通過觀賞中國城鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術文化作品,引導同學觀看、感受不同作 品的造型、顏色及地域的特點,啟示同學去探究、學習當?shù)氐拿佬g文化和造型的主要特點；通過考察、查 閱、收集資料,培育同學的探究精神以及合作溝通的才能；教學目標 通過對城市或鄉(xiāng)村美術文化的考察,增強同學對中國傳

33、統(tǒng)文化的懂得才能,以及對 1.中國傳統(tǒng)藝術的愛護意識；學習文檔 僅供參考2. 通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術作品,引導同學參加文化的傳承；3. 通過考察、查閱資料、收集資料,培育同學的探究精神以及合作溝通的才能；重點、難點 重點：通過觀賞及探究學習,培育同學自主式學習、合作式學習和探究式學習；增強對本地美術文化 的關注,在盡可能的情形下寫一個美術文化考察報告；難點：把握考察的各種具體方法；教學過程教學程序老師活動同學活動教學目的導入課題通過多媒體呈現(xiàn)老師課引導同學以小組形式,引發(fā)同學的奇怪心, 從激發(fā)愛好前搜集的民間泥玩具、就這些物品的類屬和出而產(chǎn)生學習探究的欲剪紙、面具等圖片或者處綻

34、開爭論；望；實物,向同學們提出問 題；提問：這些美術品是用什么方依據(jù)同學挑選分組；使同學在觀賞中, 探究法制作的？這些物品出每組請一位代表說出本自何處？組是如何懂得城鄉(xiāng)美術城鄉(xiāng)美術文化考察的老師講解這些物品的出文化的；方法；處及其類屬, 出示課題：城鄉(xiāng)美術文化考察 提問：你們將怎樣進行城鄉(xiāng)美每個小組的同學一起研激發(fā)同學參加活動的術文化考察？究、爭論,都有哪些方熱忱；法可以進行城鄉(xiāng)美術文分組溝通提示同學開動腦筋,比化考察？同學可以依據(jù)制定的師生互動一比哪組的方法多,鼓每個小組自選途徑考察方法和過程進行勵同學多溝通；表述；拜訪、實地考察、書籍資料查詢、 網(wǎng)自由表現(xiàn)組織同學爭論自己家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)的一個美

35、術遺跡上資料查詢等方法的美術遺跡和民間美術或民間美術進行全方位特殊留意同學探求制都有哪些？的考察,如歷史、造型作方法的過程, 在團結特點等；協(xié)作的氛圍中, 通過討看課件,呈現(xiàn)全國各地論、爭論、 嘗試、 體驗小組歸納的城鄉(xiāng)美術文化；來共同學習；從網(wǎng)上下載有關陶藝制 作方法的圖片和資料,和同學們共享；活動二 摹制與進展 學習文檔 僅供參考教學設計一設計思路 本單元讓同學深化自己的生活,在生活中去發(fā)覺先人們給我們遺留下來的寶貴的文化寶藏,通過這節(jié) 課,讓同學真正地接觸這種文化,并通過自己的實踐體會和明白這些民間美術文化的特色,這同時就是在 向傳統(tǒng)文化學習,只有讓同學明白了、熟識了、寵愛上了傳統(tǒng)文化,

36、他們才可能去愛護和傳承,進而進展 我國的民間美術文化；教學目標 本節(jié)課給同學一個接觸民間文化的時機,通過同學的實際參加臨摹與制作,明白我國民間美術的特點 以及作品背后深厚的文化背景；同時,仍把我們平常簡潔被無視的中國民間美術文化學問,讓同學明白,從而弘揚民族美術文化,讓同學對我國的民間美術文化形成繼承和愛護的意識；教學重點 親身體驗民間美術文化的特點；教學難點 同學涉及到的題材和形式多樣,老師要和諧好課堂全局,做到多而不亂、有條不紊；教學過程教學老師活動同學活動說明環(huán)節(jié)第一一、組織教學同學觀看圖片,喚起以一些有代表課時通過課件圖片呈現(xiàn)我國比較有代表性的民間美同學對上節(jié)課的印性的圖片引導術作品；

37、象；同學進入教學二、導入新課同學通過這個活動,情形；在同學溝通的1. 請幾位同學講一講他們所考察的城鄉(xiāng)美術文化項目,通過圖片、影像等資料在呈現(xiàn)的同時把一周來從生活中、同時,老師可講一講自己的懂得；網(wǎng)絡上搜集來的圖以 做 適 當 點2. 我國的民間仍有很多值得我們關注的文化,片、照片一一呈現(xiàn),評；下面我們來明白一些：并簡潔介紹考察成在老師講授以明白我國傳統(tǒng)磚雕工藝：利用磚這種材料進果；行雕刻,用以裝飾建筑物,在我國有著特別悠同學在老師講授的同下四種民間美久的歷史,它幾乎是相伴磚的顯現(xiàn)而產(chǎn)生的,時,留意觀看這種藝術 知 識 的 時北京出土的漢代大型空心砌塊上面,就印有非術形式的特點,制作候,可以依

38、據(jù)常工細的圖案花紋；這種磚面裝飾工藝歷代不手法,以及鮮明的地同學情形進行衰,到明清時期更加普遍,廣泛用于建筑物墻域特色表現(xiàn)；挑選,沒有必面的醒目部位,在講究的傳統(tǒng)住宅建筑中更為僅供參考要全部都要講授,由于下面突出；學習文檔明白老北京的“ 毛猴” 工藝制作：在北京的 的時間仍要留 民俗藝術中,有一種叫“ 毛猴” 的藝術,現(xiàn)在 給同學進行制 已經(jīng)很少有人知道了；只有一些老北京人記得,作；早年在前門一帶的勸業(yè)場和東安市場,就特地 有做“ 毛猴” 的手藝人；據(jù)說,毛猴這種傳統(tǒng) 民間藝術,始終未發(fā)覺有文字記載,全靠師傅 帶徒弟,一代又一代地傳下來；近十幾年,毛 猴藝術品又開頭在市場中顯現(xiàn),寵愛并保藏它

39、的人也慢慢多了起來；明白我國傳統(tǒng)建筑彩繪工藝：彩畫給建筑的 通 過 圖 片 了 陰暗處帶來亮光和顏色,使一座平淡乏味的殿 解；宇增加了鮮亮感,呈現(xiàn)了藝術的活力,拓展了 視野,將大自然的美景帶入廳堂,反映了人們 與大自然的親和力；彩畫的顏料主要用的是銀 珠、章丹、紅土、煙子以及各種青綠料；青綠 料或用礦物,或用植物；大型建筑上仍要用金 箔,建筑術語稱金葉；彩畫的工序較繁多,在 用刀刮平刮凈后,再施圖彩,工部工程做法就 例中記載的至少有二十六個種類,例如：金 琢墨、大點金、小點金、煙琢墨、西番草、花 錦方式彩畫等；彩畫布局分枋心、箍頭和找頭；圖案稱金龍枋心或花錦枋心,一正二破旋子畫；蘇式彩畫是把檁

40、墊枋三部分枋心聯(lián)成一氣,做 一個大的半圓形；明白我國少數(shù)民族的蠟染技術：蠟染藝術在 少數(shù)民族地區(qū)世代相傳,經(jīng)過悠久的歷史進展 過程,積存了豐富的創(chuàng)作體會,形成了特殊的 通 過 圖 片 了 民族藝術風格；是中國極富特色的一株民族藝 解；術之花；蠟染圖案以寫實為基礎；藝術語言質 樸、天真、粗獷而有力,特殊是它的造型不受學習文檔 僅供參考自然形象細節(jié)的約束,進行了大膽的變化和夸 張,這種變化和夸張出自天真的想象,含有無 窮的魅力；圖案紋樣特別豐富,有幾何形,也 有自然形象,一般都來自生活或美麗的傳奇故 事,具有濃郁的民族顏色；3. 同學活動：請同學們依據(jù)各自不同考察的結果可以以小組為單位從中進行臨摹

41、表現(xiàn),同學們到講臺進行作例如：磚雕可當然這里的臨摹表現(xiàn)不肯定使用原材料、原技以用肥皂、香巧進行；同學或個人為單位,或小組為單位進皂和石膏板進行臨摹與制作；老師在同學活動的同時,對學行臨摹；生賜予技術上的支持；毛猴可以直接4. 同學作品的溝通與探討以及老師的點評,每品的呈現(xiàn),同時把自用原材料進行一位同學介紹完畢后老師進行簡要的點評；己對于這種藝術形式臨摹、創(chuàng)作；的懂得、感受向大家建筑彩繪用畫進行介紹,同時解答圖案的技巧進同學間的提問；行表現(xiàn)；蠟染用油畫棒 5. 老師總結本課 和水彩進行臨 在我國民間,擁有大量的民間藝術家；他們在 摹和表現(xiàn)；自己的勞動和生活中,用一雙巧手制造著一個 個瀕臨失傳的藝

42、術奇跡,這些藝術作品是我國 各地的勞動人民通過特殊的聰明創(chuàng)作并流傳到 今日的,我們每一個中國人都以他們?yōu)闃s耀,并且有責任讓這些藝術奇葩連續(xù)盛開下去；同 學們,連續(xù)到生活中去發(fā)覺吧,它們會讓我們 的生活更加美好！6. 布置課后作業(yè)：請同學們關注我們生活中的 每一件有特色的民間美術作品；教學設計二設計思路 本單元讓同學深化自己的生活,在生活中去發(fā)覺先人們給我們遺留下來的寶貴的文化寶藏,通過這節(jié) 學習文檔 僅供參考課,讓同學真正地接觸這種文化,并通過自己的實踐體會和明白這些民間美術文化的特色,這同時就是在 向傳統(tǒng)文化學習,只有讓同學明白了、熟識了、寵愛上了傳統(tǒng)文化,他們才可能去愛護和傳承,進而進展

43、我國的民間美術文化；教學目標 本節(jié)課給同學一個接觸民間文化的時機,通過同學的實際參加臨摹與制作,明白我國民間美術的特點 以及作品背后深厚的文化背景；同時,仍把我們平常簡潔被無視的中國民間美術文化學問,讓同學明白,從而弘揚民族美術文化,讓同學對我國的民間美術文化形成繼承和愛護的意識；教學重點親身體驗民間美術文化的特點；教學難點同學涉及到的題材和形式多樣,老師要和諧好課堂全局,做到多而不亂、有條不紊；教學過程 1. 組織教學；2. 導入新課：讓同學呈現(xiàn)介紹幾張自己考察來的民間美術成果,通過圖片進行介紹；3. 同學進行實際操作階段,依據(jù)自己找來的圖片或拍回來的照片資料進行臨摹和制作,可以個人為單 位

44、進行制作,也可以集體協(xié)作完成；4. 老師在同學制作時進行技術指導；5. 同學呈現(xiàn)自己制作的工藝品,并且介紹制作中的心得體會,老師做進一步的點評；6. 師生依據(jù)本節(jié)課的內容進行課堂總結：在我國民間,擁有大量的民間藝術家；他們在自己的勞動和 生活中,用一雙巧手制造著一個個瀕臨失傳的藝術奇跡,這些藝術作品是我國各地的勞動人民通過特殊的聰明創(chuàng)作并流傳到今日的,我們每一個中國人都以他們?yōu)闃s耀,并且有責任讓這些藝術奇葩連續(xù)盛開下去；同學們,連續(xù)到生活中去發(fā)覺吧,它們會讓我們的生活更加美好！課后作業(yè) 請同學們關注我們生活中的每一件有特色的民間美術作品；活動一 中國民間美術 1 教學設計一設計思路 本單元屬于

45、“ 觀賞與評述” 活動內容,依據(jù)教材中的結構,這個教學設計主要通過多種多樣的觀賞活 動使同學初步明白民間美術的基本學問、概念、種類和主要特點,在明白感受民間美術形式美的基礎上培 養(yǎng)同學寵愛民族文化的樸實情感；教學目標 學問與技能 1. 明白民間美術的主要類別及特點；2. 熟識民間美術所具有的審美價值與社會價值；過程與方法 通過實物與圖片相結合方法的觀賞、講解,引導同學進入鄉(xiāng)土文化的氛圍中,明白中華民族豐富多彩的民 間美術資源；情感態(tài)度和價值觀 1. 使同學走近民間美術、走近生活,到達拓寬美術視野、增長學問、陶冶情操的目的； 2. 通過多種實踐,讓同學感受民間美術的魅力,培育同學對民間美術的觀賞

46、才能；教學重點 中國民間美術的種類；學習文檔 僅供參考教學難點 中國民間美術的特色；教學過程教學老師活動同學活動說明環(huán)節(jié)第一一、組織教學同學觀看圖片,摸索以同學在生活課時穩(wěn)固同學心情,集中同學留意力；中較常見的風二、導入新課箏年畫等民間提出問題：看老師演示的圖片,請同學們說說問題,答復以下問題,美 術 作 品 導你在哪里見過這些美術作品？你能說出它們的介紹圖片呈現(xiàn)的民間入,使同學感名稱嗎？美術作品：年畫、剪到親切熟識,三、民間美術作品的種類介紹紙、風箏、 藍印花布、較快地進入課民間美術是中華民族文化中重要的組成部分,皮影等；堂學習氛圍；它運用鄉(xiāng)土、自發(fā)的藝術語言,完善地表達了 民間意識中最美好

47、的愿望；民間藝術品種類很多,同學們能不能說一下民 間美術仍有哪些種類呢？發(fā)言、歸納二、民間美術種類1. 玩具；包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具及綜同學發(fā)言、老師歸納同學觀賞民間合材料所制玩具等；介紹：陜西泥玩具、布總結民間美術種類；老虎、風箏2. 各地剪紙；包括窗花、禮花、刺繡、刺繡把老師呈現(xiàn)圖片講解美術作品時,戲；介紹多色剪紙應啟示同學從3. 染織刺繡；包括蠟染、藍印花布、土布、織作品的造型、錦、刺繡、挑花、補花等；介紹藍印花布時,同學觀賞民間美顏色和主題入4. 民間服飾；包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、術作品,分析摸索作手,學會全面首飾、絨花絹花等；介紹虎頭鞋虎頭帽品用材用色及表現(xiàn)方觀看和明白作

48、5. 繪畫；包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、法的不同；品,懂得作者漆畫、燈籠畫等；介紹楊柳青年畫所表達的思想6. 戲劇用品工藝；包括木偶、皮影、面具、花內涵；會造型等；介紹皮影和面具7. 編織；包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等 民間美術是勞動人民 三、組織同學爭論 在日常生活中,為抒 發(fā)情感、寄托期望和 1. 民間美術與其他美術作品如國畫、雕塑等有 何不同？抱負,表示希望和慶 2. 民間美術作品的制造者是誰？民間美術品中 賀,或由于有用與審 常顯現(xiàn)什么形象？美的需要而制造的美 術,是我國民族傳統(tǒng) 老師在同學答復以下問題后,歸納小結,分析 民間美術作品內容與表現(xiàn)形式,在此基礎

49、上總 的重要組成部分；學習文檔 僅供參考結概括民間美術的特點；民間美術的制造者是 四、民間美術的特點 民間的能工巧匠,是 1. 造型：形象古拙、概括、簡練,即抓住了形 一般的勞動人民；民 象的主要特點,又進行大膽的取舍、夸張、變 間美術常表現(xiàn)的形 形；象：花卉、人物、動 2. 顏色：顏色明艷,比照劇烈,提取自然形象 物等；的顏色并進行夸張和隨心所欲的搭配,常采納 互補色的比照關系：如紅與綠、藍與黃等單純 明艷的顏色搭配,表達一種純樸、真摯、熱鬧 的情懷；3. 主題：大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避說說你最寵愛民間美對民間美術有邪的主題；寄托著勞動人民憧憬美好生活的愿術中的哪一類,為什望,代表著

50、一般勞動人民的真摯情感和好惡；么？五、小結總結本課學習學問點,特殊是民間美術的顏色同學登記課后作業(yè),了初步的明白和造型特點與其他美術作品的區(qū)分；和熟識,為下六、課后摸索節(jié)課進一步的1. 民間美術常表現(xiàn)的動物、植物如：鹿、魚、分析爭論打下喜鵲、荷花等各有什么內涵？基礎；2. 在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中,會顯現(xiàn)哪些獨具回家完成；特色的民間美術作品？教學設計二各地區(qū)的老師可依據(jù)本地區(qū)的具體情形選取有地方特色的民間美術種類,課前布置同學進行調查研 究,明白這類民間美術在本地區(qū)的起源、歷史、進展演化和現(xiàn)實狀況；提示同學可以搜集文字資料,影音 視頻資料,也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店或詢問身邊的親朋好友；越是身邊

51、的美術資源越是簡潔被忽視,越是身邊的美術資源越是可以挖掘得深化和廣泛；在課堂上可以由同學來分組講解,老師歸納和補充,各 組仍可以綻開競爭評比；這樣的學習形式既表達了同學的自主學習,提高了學習才能,仍充分開發(fā)了身邊的民間美術資源；教 師仍可以利用同學作業(yè)中搜集的圖片文字資料,在學校舉辦一次小型的展覽,讓更多的人明白民間美術,關注民間美術；活動二 中國民間美術 2 教學設計一設計思路 本單元屬于“ 分析與爭論” 活動內容,我們拓展了教材中的學問點,增加了有地方特色的陜西民間美 術作品觀賞和介紹,借以深刻懂得民間美術與民俗文化、民俗活動之間的親密關系,體會民間美術中蘊涵 的強大民族精神,進一步增強同

52、學的民族自信心和驕傲感；教學目標 學問與技能 學習文檔 僅供參考1. 懂得民間美術與民俗文化之間的親密關系；2. 明白民間美術特殊的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意；過程與方法 通過看圖猜謎和比較分析等方法,講解民俗活動、說明吉利圖案的內涵,使同學比較深化地明白中華 民族文化的博大精深,體會勞動人民制造精神的宏大；情感態(tài)度和價值觀 教學中把觀賞與實際生活結合起來,調動同學的參加熱忱,激發(fā)同學的制造思維；關注社會熱點,懂 得民間美術在現(xiàn)代設計中的重要性,培育同學對祖國傳統(tǒng)藝術的傳承與創(chuàng)新精神；教學重點 民間美術與民俗文化之間的關系；教學難點 民間美術與現(xiàn)實生活的關系；教學過程教學老師活動. 同學

53、活動說明環(huán)節(jié)第一一、組織教學同學觀看圖片,摸索在 學 生 對 民課時二、導入新課并答復以下問題：看演示圖片提問同學: 1. 兩個作品分別是1. 圖中的獅子制作材料和風格有何區(qū)分面塑泥塑作品 , 由2. 下面的三幅作品分別采納了哪種表現(xiàn)于材料的特性各表形式？相同之處是什么？達出細膩精致和粗三、民間美術的文化內涵獷豪爽的風格；1. 民間美術的魅力不是只停留在它的外2. 雙龍戲珠在不同在形式上,它仍有更深刻的含義；的民間美術類型中間 美 術 有 一2. 逢年過節(jié)人們都寵愛在家門口貼一個有不同的表現(xiàn)形式,定 了 解 的 基福字,而且肯定要倒過來貼,為什么呢？但都寄托著人們的礎上,進一步講講“ 福” 字

54、的來歷；抱負和美好希望；探 索 它 的 文3. 民間美術中的形象含義：化內涵；龍：名貴、神圣、傳統(tǒng) 老虎：避邪 龜鹿：長壽富貴 你知道民間美術作 松鶴：長青,松鶴延齡 品中仍有哪些具有 鯉魚：鯉魚躍龍門 象征意義的動物植 喜鵲、梅花：喜上眉梢 物形象嗎？牡丹花：花開富貴 帆船：一帆風順 瓶、如意：平安如意 雞、如意：吉利如意四 、陜西的民間美術與當?shù)氐拿袼谆顒?. 民間藝術家也是陜西省悠久1. 合陽面花：李秀琴一般的勞動者；的歷史和燦學習文檔僅供參考2. 鳳翔掛虎：胡深2. 作品具有廣泛的爛的文化傳3. 旬邑剪紙；庫淑蘭群眾基礎和地方特統(tǒng)、豐富的民提問同學：這三位民間藝術家有何共同特色；俗活動

55、和淳點？他們的作品在顏色運用上有何共同3. 創(chuàng)作離不開當?shù)貥愕拿耧L、多點？你能分析一下緣由嗎？的文化傳統(tǒng)和民俗姿多彩的社五、民間美術與民俗文化的關系民風；會風貌和思4. 三人的作品中都想感情造就使用了劇烈鮮明的了這里特殊比照色；的民間美術；同學分析答復以下1. 看剪紙作品中表現(xiàn)了什么節(jié)日活動. 問題：2. 說說以下節(jié)日都有哪些特色民間美術1. 生動表現(xiàn)了端午作品？節(jié)劃龍舟春節(jié)扭秧春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)歌的節(jié)日活動；3. 民間美術貫穿于整個民間生活之中,是民眾生活的一部分；民間美術以民俗為基礎,來源于民俗；民俗與民間美術二者看 圖 片 分 析 現(xiàn) 代 藝民間美術可又是相輔相成、相互促進、相互進展

56、的；豐富的民俗活動,不僅是民間美術制造的分為兩類,一源泉,又是民間美術的表現(xiàn)形式；類是保持原六、民間美術與現(xiàn)代生活汁原味、鄉(xiāng)土1. 民間美術對我們現(xiàn)代生活有何影響？氣十足的原找找我們身邊的民間美術應用例子；生態(tài)美術；另2. 傳承和創(chuàng)新對民間美術而言是同樣重一類是隨著要的；對一個好的民間藝術設計師來說,術 家 如 何 利 用 民 間社會的不斷每做一件作品,不是順手拿來,而是要有美術進行創(chuàng)作；變化而隨之所創(chuàng)新,有自己特殊的創(chuàng)意和構思,這才勉勵同學暢所欲言,變化；我們甚是最重要的；至可以把“ 民3. 奧運福娃妮妮的設計與北京沙燕風箏；間美術” 改為七、摸索：你認為要使中國民間美術發(fā)揚“ 都市民間光大

57、,應實行哪些具體而有效的愛護措美術” 或者施？結合現(xiàn)實發(fā)表感想；“ 都市休閑八、 課堂小結崇尚傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)美術” ,在傳“ 越是民族的就越是世界的”,讓我統(tǒng)技藝中融們成為中華民族文化的傳播者,讓中華民文化,是我們弘揚民入現(xiàn)代創(chuàng)作族藝術在世界藝術寶庫中輝煌輝煌；族文化應盡的一份理念,使之更九、課后作業(yè)責任 ；符合現(xiàn)代人1. 兔爺是我國哪個地區(qū)的民俗玩具？了的審美樂趣；解相關的民間故事；學習文檔 僅供參考2. 明白你所在的地區(qū)的民間美術和藝術家的現(xiàn)狀；教學設計二本課的主要教學目標是明白民間美術與民俗文化、現(xiàn)實生活之間的 親密關系,基于此目標,建議采納以下幾種教學設計；1. 聘請當?shù)刂拿耖g藝人來

58、學校舉辦一次民間美術與民俗文化講座,可進行現(xiàn)場表演演示,同學可 借此時機明白當?shù)孛耖g美術的歷史及進呈現(xiàn)狀,明白民俗生活中民間美術的多種表現(xiàn)形式,使同學與民間 美術藝術家有一次零距離接觸的時機；2. 可組織同學逛一次以明白民間美術為目的的廟會或參觀一次民間美術的展覽,如刺繡、風箏、剪紙 的展覽等,讓同學感受民俗活動的氛圍,搜集民間美術的素材；師生共同爭論整理與之相關的民俗風情、民間故事；3. 在中國的重大傳統(tǒng)節(jié)日,如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等來臨之前,可布置同學參加當?shù)氐奶?色的民俗活動,使同學在豐富多彩的民俗文化中查找民間美術的影子,深切地感受民間美術與民俗文化的親密關系；活動三 皮影教學

59、設計一設計思路本單元屬于民間藝術的“ 體驗探究” 活動內容,依據(jù)教材中活動內容進行拓展與變化,為了使同學 能夠明白民間藝術和體驗他們的藝術魅力,所以挑選皮影作為切入點,讓同學既能學習到剪紙和皮影的制 作工藝,又能建立民間美術的審美情結；教學目標 1. 明白皮影的歷史進展和現(xiàn)狀；2. 通過同學的課堂演繹,明白皮影的藝術價值,為后期的設計制作和表演打下基礎；3. 培育同學關注優(yōu)秀民間工藝的審美情結,肩負起自己在傳承和進展過程中的責任；教具預備1. 教學課件自做2. 皮影道具紙刻, 皮刻組合 , 自做 5. 表演屏幕教學重點 1. 同學演繹過程；2. 皮影的歷史進展和現(xiàn)狀；3. 后期的皮影制作工藝；

60、4. 同學表演的劇本設計和支配；教學難點 1. 后期的皮影制作工藝；2. 同學表演的劇本設計和支配；教學過程教學老師活動學習文檔僅供參考同學活動說明環(huán)節(jié)第一一、組織教學課時穩(wěn)固同學心情,集中留意力；二、課題：瀕危的藝術皮影投影打出感受皮影藝術：通過觀賞皮影作品明白皮影的藝術特點；通過自己設計制作皮影拉近它和現(xiàn)代生活的距 離；幻燈片 817 通過嘗試皮影表演體驗民間藝術帶給我們的樂 趣；老師提問：同學眼中的皮影？同學答復以下問題；三、傳統(tǒng)皮影的造型特點 1. 人物造型平面化皮影和剪紙一樣不能塑造三維立體空間的造型 幻燈片2. 人物造型藝術化 18 20 皮影形象處理不用太寫實可以進行藝術加工3.