1、小學家庭教育家庭教育是一門科學，是一門藝術，抓得越早越好，越細越主動。一、家庭教育現狀老辦法不管用，新辦法不會用，硬辦法不能用，軟辦法不頂用。孩子對父母看法：1、父母管得多，自己不能做主。2、長輩溺愛，包辦代替太多。3、父母很少陪伴自己。4、父母要求過高，老拿自己的孩子和別人比。5、父母不開心，總向孩子發泄。6、父母有錯不承認。7、父母不能兌現自己的承諾。8、父母翻看孩子的日記。9、父母不良習慣對孩子潛移默化的影響。分析原因：1、家庭教育發生三大變化：（1）孩子成長環境變了。（2）孩子生活內容變了。（3）家長的心態變了。家長社會的壓力轉嫁到孩子身上，對孩子期望值高，要求嚴。2、家庭教育的三大誤

2、區：（1）愛得過分。（2）照顧過多。（3）期望值過高。家長重知輕德，重體輕心（心理）（4）重言教輕身教3、家庭教育三種不當（1）要求過寬（2）要求不一（前后不一、寬嚴不一、父母不一）（3）要求不當（嚴格苛刻）4、家庭教育應抓什么家庭教育側重點應是品德培養、生活常識教育、生存技能培養、情感教育、健康教育。低年級：抓適應學校生活，以培養良好生活習慣、學習習慣。中年級：重開發潛力、防落伍、培養意志。高年級：面向社會走，為走向人生準備，學會選擇，學會對待。家長重點抓：（1）學會做人人生兩件事：一是做人，二是做事。做人底線是清清白白地做人，不損人不害人。做人五大層次：做清白的人、做文明的人、做有益的人、

3、做有抱負的人、做中國人。（2）引導孩子學會生活養成良好生活習慣，養成良好的學習習慣。（3）學會學習培養興趣、引導方法、養成習慣。怎樣對孩子說不：1、做事之前，先給孩子定個規矩。2、讓孩子做有意義的事。3、不要逗孩子玩，否則降低父母威信。4、不要做大方父母，要有選擇滿足。5、平靜地對孩子說“不”。6、告訴孩子拒絕的理由。7、說了“不”就必須堅持，不能更改。三、家長怎樣抓學習1、懂得搞好學習五要素（1）孩子是否有學習的興趣（2）孩子是否善于聽課（3）孩子是否有良好的學習習慣（4）孩子是否刻苦（5）孩子是否有一個好老師2、家長要“三看”、“六問”，尤其在小學、初中低年級。一看是否上學愉快，二看放學回

4、家作業是否順利，三看談班級事情的神情態度。一問今天上了哪些新課，二問老師講課內容，三問學校班級發生的事情，四問孩子為班級、學校做了哪些好事，五問老師讓你回家做什么事，六問你近期最快樂的是什么。不怕孩子有缺點，就怕孩子沒亮點。3、了解學習一般規律學習分三個層次十個環節（1）第一層次（學習最低層次）：獲取知識層次，有五環節：聽、看、寫、思、問。（2）第二層次：鞏固知識層次，有三環節：練、習（預習、復習、習題）、記（3）三層次（意義學習層次）有兩環節：用（學以致用）、創僅僅是聽，很快忘記，聽和看結合，可能記住，動手參加學習，才能真正弄懂。語文是靠積累的，數學是天天練出來的，英語是靠讀出來的，課外閱讀

5、是夯實基礎的好方法。孩子粗心怎么辦？1、給孩子一個錯題集2、草稿不要太草3、不要依賴橡皮4、學會自檢（限時作業時間）5、讓孩子考家長四、家庭教育注意事項1、學會激勵孩子。（數子十短，不如獎子一長）低年級：激勵要持續不斷中年級：激勵要創造機會高年級：激勵要真誠、懇切2、避免在孩子面前議論、預測他們的未來3、過嚴呵斥、責罵可能會使孩子變壞4、要激發孩子熱愛學校的感情5、幫助孩子樹立崇高理想家校合力育人，共譜育人新篇章改變孩子，應當形成家校合力做人難，做人的工作還難，做教育人的工作更難。成功的教育需要家庭、學校、社會三點一線，成功的教育需要家長、教師在孩子的“學會做人”、“學會學習”問題上高度一致，

6、經常溝通，互相理解、互相支持與互相配合，形成合力而不是分力，從而達到最佳的育人效果。家庭教育與學校教育一樣，都應該做好自己該做的“那一部分”工作，家長把家教的內容推給學校是不對的，同樣學校把應由教師承擔的教育任務留給家長，把思想“尾巴”推給家長也是錯誤的。應注意的幾個問題：1、多育并舉對孩子的關注，在目標上大都是望子成龍、望女成鳳，而在過程上的關注是，吃飽穿暖了沒有，學習上重智育而輕它育，而對智育的重視也似乎被“簡化”得只剩下分數，很多家長把對孩子的希望幾乎全寄托在那幾個干癟癟的阿拉伯數字上，至于孩子的品德，孩子的興趣愛好，孩子的學習習慣，孩子的情感，統統被忽略了。我們的學校教育正處在大變革中

7、，實施著全新的課程，這就要求我們的家庭教育必須與之相適應，要有新的“龍”、“鳳”觀，要知道“龍”、“鳳”絕非單一的智育所能成就，必須家校結合，多育并舉。一項統計資料表明：有這樣一種“三增加，三減少”現象。家庭教育對學生思想教育的影響隨著學生年齡的增加而增加，而家長主動擔負教育責任的情況在減少；家長對子女的依附在增加，而子女除經濟外依附家長的在減少：孩子成長中的煩惱問題隨著學生年齡的增加而增加，而子女主動與父母進行溝通的情況在減少。這就表明，家長不能認為“孩子大了，管不住了”，而把教育子女的責任也越來越多地推卸給學校，越來越依靠學校，而應隨著孩子年齡的增加從“學會做人、學會做事、學會生活”，從孩

8、子平時的言和行等方面給予更多的全方位的關注，而且方式要得當。不同的關注方式，效果截然不同。以對學習的關心為例，甲生父母：你今天考了多少分？乙生父母：你今天問了幾個問題？再如以對集體生活的關心為例，A生父母：在校遇到矛盾，你受欺負了沒有？B生父母：在校遇到矛盾你是如何處理的？這里，一個關心結果，一個關心方法與過程，而方法與過程遠比結果要重要的多。2、民主型家庭教育的好處家長對子女養育的態度，直接影響到子女品德的發展。有關研究結果表明，家長對子女的支配型態度，會使子女缺乏主動性，變得消極依賴和順從；干涉型態度，會導致幼稚被動；否定型態度，會導致子女反抗、冷漠和自高自大；不關心態度，會導致子女攻擊、

9、不安定情緒和冷酷；專制型態度，會導致子女的反抗或依賴服從，嬌寵型態度，會導致子女任性、幼稚；民主型態度，會導致子女合作、獨立和直爽。目前小學生自信心增強，自控能力減弱，缺乏真正的自理能力，極個別的就會表現為“狂妄”，而缺乏理智。要解決這個問題，需要師長共同關心，特別是做父母的要把對子女的期望定在恰當的位置，盡可能地不要加大子女的心理壓力。3、學會尊重人，應當是發展的，人，不一定能成為偉人，但應當全面發展成為完人，將來才能以學識、誠信、規則、責任去走遍天下。而這道理學生都是知曉的，但能做到的卻不多。這就要求我們師長要身體力行，注重言傳身教，注重督促，以具體行為要求為載體不斷加以引導。比如“學會尊

10、重人”的問題。人人需得到尊重，而尊人者人必尊之。教師要求學生在家要尊敬父母，常和父母溝通，做些力所能及的家務；同樣，家長要教育孩子在校要尊敬同學、尊敬老師。這樣，家校一致，學生對師長都能尊重與信任，無論對學習還是做人都是有好處的。4、要找孩子的閃光點父母由于多種原因可能疏于教育，口頭上說讓孩子自由發展，實際上對孩子放任不管，這樣會讓孩子產生厭學的情緒，遇到困難時膽怯、自私，甚至冷漠，也會導致孩子步入歧途。父母喜歡將自己的孩子與其他孩子比較，要孩子找出差距，取別人之長，補自己之短。久而久之，會讓孩子產生自卑心理。更新教育理念關注孩子成長大家下午好！。首先我代表學校對到大家的到來表示歡迎，大家能在

11、百忙之中抽出時間參加本次家庭教育我們深表感謝，這也充分證明了家長朋友們對學校工作的支持和對家庭教育的重視。今天我和大家分享的題目是更新家庭教育理念，關注孩子健康成長首先我要說明一點：我是一個年輕的家長，我的孩子剛滿六歲，就家庭教育方面的理念和經驗而言我可能還不及在坐的各位，因此我只是和大家一起來學習。我想從四個方面和大家一起來探討。一是做一個學習型的家長，二是學會尊重孩子，三是世界上沒有完美的孩子，四習慣養成家長責無旁貸。一、做一個學習型的家長從我們的孩子從呱呱落地開始，我們沒有經過任何系統的培訓和學習就上崗了。那時候我們對家庭教育的概念是模糊的、甚至是零認識。現在呢，我們至少已經當了7-8年

12、的家長了。六年級的家長至少做了12年吧。但是在這7-12年的家長生涯中有誰認真、系統地學習過家庭教育呢？我常給我的家長說，如果你養的一盆花？一條魚死了，你會怎么想？當我們的孩子的出現學習成績下滑、出現惡習等等狀況的時候，我們通常是怎樣表現的呢？（訓斥、打罵、責罰、收拾）而您這樣做的結果又是什么呢？（沒有了親子溝通、孩子的心靈受到傷害）我們正確的做法應該是：當孩子的教育、學習出現問題的時候我們首先應該思考的是：我們的家庭教育出現了什么問題，該如何解決。而不是去責罰孩子。而且現在隨著經濟、信息、網絡和社會大環境的改變，我們教育孩子已經不能沿用我們父輩的哪些教育理念了，這就需要我們的家長要自覺學習家

13、庭教育的理念和方式方法，并根據自己孩子的情況和特點靈活應用，當然沒有一種方法是可以生搬硬套的。另外，如果我們回到家只專注于電腦、手機上網、微信、游戲、電話聊天、打麻將等等。又如何能讓孩子們靜心學習呢？在這里我建議晚上回到家可以進行親子共讀（這樣既可以培養孩子自覺學習的習慣，同時也是孩子增長課外知識、提高寫作能力的很好的方法。）當然也可以和孩子一起做游戲、識字、練字都是不錯的選擇。家庭教育是一門系統的學科，也可以說是一個系統的工程，從孩子出生的那一刻開始，直到孩子走向社會，至少要跨越18年，甚至更長的時間跨度。每一個孩子成長的足跡都浸染著我們做父母的心血和汗水，每一個階段孩子都表現出不同的心理和

14、生理特點，這需要我們家長不斷學習，才能跟上孩子成長的步伐，也只有這樣，我們做為父母才能真正讀懂孩子，與孩子成為好朋友，進行心與心的溝通，以此來保證孩子的健康成長。而我們需要具備的是“耐心、細心、專心、靜心和恒心”。恒心尤為重要的。（舉例：一年級家長給孩子做拼音卡片不堅持）二、學會尊重孩子辱罵孩子起不到任何積極的教育作用，只是家長不良情緒的一種發泄。有的家長因孩子學習成績差，張口閉口“你怎么那么笨，豬腦子嗎”，“死榆木疙瘩腦袋，一點不開竅。”，“你還能干點啥？每天什么都不讓你干，只學習還整不明白，將來掃大街也不用你這樣的人.這些話可能咱們好多家長都說過的。咱們來思考一下：如果你的領導每天對著你說

15、三遍“你真笨，豬腦子嗎”“你干不了趁早走人”一個月之后可能你自己都會認為自己真的不行。孩子也是一樣的，一個聰明的孩子你成天說她這也不行，那也不行，到最后孩子自己都會認為確實是這樣，而放棄自己的。還有就是不要當眾批評和挖苦自己的孩子。咱們舉個簡單的例子：您的同事或者朋友總是在眾人面前說你的不是，挖苦你、嘲諷你。你會是怎樣的心情？你還愿意和這樣的人交朋友嗎？你會喜歡她嗎？您可能會說如果我遇到的人-理他的功夫都沒有。那您有沒有過這樣的經歷呢：（孩子考得不好，到爺爺奶奶家你會說，把你的高分給大家說說；帶著孩子帶親戚、朋友家做客，別人說孩子最近學習下降，你指著孩子說我家的才叫差呢，才考50分丟死人了）那

16、我們的孩子也是一樣的，他們雖然小，但是一樣有自尊心的，您總是當著別人的面說她的缺點、拿他的錯誤挖苦他，會使孩子幼小的心靈受到傷害、讓孩子缺乏自信、甚至產生自卑心里。想一想，我們整天把孩子罵的體無完膚而我們的孩子卻一如既往的叫著“爸爸媽媽早上好”“爸爸媽媽再見”“爸爸媽媽我回來了”想一想我們的孩子們是多么的寬容啊！當孩子學習和生活出現問題的時候，孩子需要父母的關心，而不是無休止地嘮叨；需要父母的理解，而不是無謂地指責；需要父母的鼓勵，而不是無情的貶損。三、世界上沒有完美的孩子對待孩子我們要學會寬容：人無完人，金無足赤。人都是有缺點和不足的，包括我和大家在坐的每一位。所以每個孩子都有他的優點和缺點

17、。家長要看到孩子身上的優點，給予積極的肯定，這樣能夠讓孩子優點得到最大限度的發揮，從而來彌補孩子缺點的不足之處。也就是我們常說的“揚長避短”。大家舉個例子：有一個17歲的花季少女，能歌善舞本來她是可以勝任學生會主席的，因為文化課不太好只當了學生會的宣傳部長，會考時因為兩門成績掛了紅燈，自殺了。這個案例很值得我們思考，首先這個孩子本身有問題，她追求完美個自己的壓力太大，以至于不堪重負。她的家長有問題，對孩子的要求過高，其實作為家長無外乎想讓孩子考上名牌大學，將來有個好工作，其實把孩子的舞蹈、聲樂培養好了也是很好的出路啊。再給大家舉個例子：漫畫大師蔡志忠15歲中途輟學后只身到臺北，開始連環漫畫創作

18、；1977年，白手起家，創立遠東卡通公司；1981年，另創龍卡通公司；此間，拍攝了七彩卡通老夫子，烏龍院等卡通電影，老夫子曾獲金馬獎最佳卡通電影長片獎；1983年，開始在各報刊發表四格漫畫作品，并在新加坡、馬來西亞、香港、日本的報章長期連載；1985年，獲選為臺灣十大杰出青年；1999年，獲荷蘭克勞斯王子基金會獎。蔡志忠出生于1948年，在他出生前，家里夭折了四個哥哥兩個姐姐。蔡志忠來到人世時，父母對他惟一的期盼是活得健康。至于怎樣成長，則是自由發展。因此，蔡志忠從小做事都是自己獨立思考判斷。一天，蔡志忠和大哥的兩個兒子在一起玩。父親走過來問他們：“你們長大以后想做什么？”“我長大以后要做大總

19、統！”大哥的長子說。次子答：“我想做大老板，賺好多好多錢。”父親的眼光轉到蔡志忠身上。“我最想畫招牌畫！”父親什么都沒說。小學畢業時，蔡志忠是全校惟一考上彰化中學的學生。中學時蔡志忠有空兒就去漫畫書店，嘗試自編劇本，作品寄到臺北的出版社，采用率很高。蔡志忠的大部分時間都被漫畫勾走了，用在功課上的不及十分之一。1963年，15歲的蔡志忠受邀于臺北一家漫畫出版社“集英社”專職畫漫畫。當時對蔡志忠而言，他很樂意放棄學業，以畫漫畫為生，他很樂意，可他擔心父親不答應。一天，蔡志忠對正在看報的父親說：“爸，我明天要到臺北去畫漫畫。”父親說：“有工作嗎？”“有了。”“那就去吧！”這簡短的對話，成就了蔡志忠的

20、一生。他離家時攜帶250塊錢。20多年后，蔡志忠在一個頒獎典禮上曾感慨萬千地表達了他對父親的由衷謝意：“感謝爸爸當年沒有逼我繼續上學，沒有叫我繼承他書法的愛好，因而才使我有機會畫漫畫”我和大家分享這個例子不是告訴大家可以讓孩子隨性發展，而是想向您傳遞一個信息不要把目光之聚集在孩子的卷面成績上，而是要發現孩子的特長和閃光點并科學合理的培養和激發。四、習慣養成家長責無旁貸俗話說：播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格。其中家庭教育尤其重要，它將影響孩子一生。父母作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子的第一課堂，在培養孩子各種良好習慣方面具有責無旁貸的責任。（一）孩子自信、自立的習慣有的父母對孩子溺愛嬌

21、慣，事事大包大攬，孩子逐漸形成依賴心理，對自己所有的行為都不自信。有的家長無意識地喜歡給孩子當頭一棒：不行，你那么矮、不行，你還小、不行，孩子在這種環境下，久而久之，也認為自己什么也不行。（二）孩子積極向上的習慣有一次開家長會，老師在向一位父親敘說完他的孩子的表現后，這個父親連聲道歉后，嘆了口氣，我是個離了婚的人，又忙于生計，又攤上這么個不聽話的孩子。我已經很不容易了。試想，這樣的父親怎么能教育孩子樂觀向上呢？孩子們眼里的不幸，往往指的是父母離異、家庭殘缺、隔代撫養、家庭條件不好，等等。在這樣的家庭氛圍下，他們其中有的人往往把這些當做不完成作業的理由，不關心集體的借口。我還需要別人的關心呢，我

22、能照顧誰？不知道最近大家是否收看了央視少兒頻道播出的最美孝心少年，我建議回家在網上和孩子一起看一下，感受一下。（三）孩子樂于助人的習慣（四）孩子良好的學習習慣；（要讓孩子養成自覺完成作業，自主學習的良好習慣）（五）孩子良好的生活習慣。（早睡早起，堅持鍛煉；讓孩子學會料理自己的生活中的小事如：洗衣服、做基本的家務、學會感恩、注意生活中的文明細節等）最后呢我代表學校向各位家長提幾點要求：1、冬季來臨做好孩子的交通安全意識的培養（我校曾今出現過交通事故死亡案例）2、家長做到尊敬老人、孝敬父母。為孩子樹立榜樣。3、家長規范孩子著裝。盡量穿校服，注意孩子儀容。我校五年級學生有個別從在著裝問題出現，有的女

23、同學，后面頭發很短，前面的劉海都能到鼻子，極大的影響了孩子的視力，而且上課總是不停的甩頭。有男生頭發前面留一撮很長的頭發，而且還燙了，六年級還有一個男孩子開學來頭發是彩色的，像這樣的情況難道我們做家長的看不見嗎？所以提醒家長注意規范孩子的著裝。4、孩子不可以帶零食進校園。我校曾今有過孩子因為購買和使用垃圾食品引起過敏的事件，而且食后產生的垃圾也給學校的衛生帶來很大的麻煩。因此我校不允許學生帶零食進校園的。而這是需要家長大力配合的。5、上課時間見老師要提前聯系老師，學校不得隨意進出。6、規范孩子的學生證內容，并每天在家佩戴好再來學校。這是學校的規定，同時也是孩子在上學途中發生突發安全事故時能第一

24、時間提高的信息和聯系方式，希望配合此項工作。教育沒有定式，沒有任何一種教育方法是適合所有孩子的，所以家庭教育就是一門獨特的藝術，只有靠自己去學習、實踐。今天我和大家分享的只是一些理論，并一定適合您的孩子。孩子撒謊怎么辦尊敬的各位家長、各位領導和親愛的老師們：下午好！今天我講的題目是孩子撒謊怎么辦，在孩子幼小時，我們看著孩子天真可愛的樣子，心底洋溢著幸福，但有一天你突然發現天真的孩子居然會騙你了，當時我們有些人會驚訝，覺得不可思議居然；也有些父母感覺很憤怒，認為孩子染上了惡習。誠然，撒謊是最讓父母生氣的原因之一。有的孩子撒謊是偶爾為主，而有的孩子撒謊則成了習慣，令很多父母大傷腦筋。從表面看，孩子

25、不知道撒謊的后果有多么嚴重，所以才隨便說謊。其實，這種看法是不了解孩子的心理特點。據心理學家們的研究發現，孩子撒謊的原因是多種多樣的：一、想象與現實混淆。年齡較小的兒童，特別是6歲以下的兒童，易把想象與現實相混,常把自己想象中的事情當成事實說出來,其實這并不是真正意義上的撒謊。這種情況下,孩子并不知道自己在“撒謊”,沒有明確的撒謊目的,也不會覺得不安或羞愧。二、由于模仿而撒謊。年齡小的孩子非常喜歡模仿周圍人的行為,如果父母或其他成人、小朋友在孩子面前出現撒謊行為,孩子就極有可能因為好奇而進行模仿。三、由于父母要求過高而撒謊。如果父母對孩子的期望值過高,即使孩子付出努力也很難達到父母的要求,孩子

26、就易用說謊來暫時解決問題。四、由于父母教育方式不當而撒謊。如果父母過于嚴厲,甚至常用武力來解決問題,孩子為了逃避懲罰或獲取父母的歡心也易撒謊。如果撒謊成功,嘗到了甜頭,孩子就會更頻繁地用撒謊來解決問題;如果撒謊失敗,父母進行了不適當的嚴厲懲罰,孩子就會更不敢講真話了。五、由于父母的不信任而撒謊。如果孩子由于年齡小,不能很好地區分現實與想像,或偶爾撒一次謊,父母就認定孩子是一個愛說謊的孩子,對孩子的任何行為都采取不信任的態度,即使說了真話也不相信。這種情況易導致孩子破罐子破摔繼續撒謊,并易產生逆反心理。六、虛榮心作祟。很多孩子為了在學習或在游戲中取勝，或者顯示自己家的經濟能力，如果現實達不到，就

27、會以撒謊來滿足自己的虛榮心。七、獲取自由。孩子在外面跟孩子正玩得起勁，你問他作業做好了嗎，他可能順口就說寫好了，否則你就不會讓他玩下去了。八、引起對自己的關注。有的孩子不知道該怎么表達自己的需要，或者大人對孩子關注的方式不當，比如，平常不太關心孩子，一旦孩子生病或者表現害怕等情況下會表現出過度的關注，這時，孩子可能會出現以說謊來引起來人對自己的關注。比如：孩子說“爸爸，我肚子疼”可能只是想和爸爸親近。為什么有些孩子好說謊呢？孩子對誠實的理解以及道德規范的認識發展程度有先有后，需逐漸完善，所以有時難免出現說謊現象。但是，當孩子說謊成為一種惡習時，一定要及時找出原因，在分析之后，幫助孩子矯正這一不

28、良習慣。兒童的不誠實與成人的區別，兒童出現不誠實問題與成人有很大區別。要準確理解，選擇恰當的辦法。第一個區別：兒童第一次出現不誠實問題往往不是道德問題。我曾經在一個學校進行過“關于小學生誠實品質”的調查，發現小學生第一次出現不誠實表現的高峰是在七八歲（小學二、三年級，多數的原因是一心想得到好處（如得了壞分數想避免挨打，或者是想得到好吃好玩的東西），但又想不出更好的方法。第二個區別：兒童第一次出現不誠實問題后，往往比較害怕（尤其是小學一年級至三年級），但是害怕的原因不是受到道德的譴責。而是擔心被發現后受皮肉之苦。第三個區別：多次未被發現，容易養成習慣。以后萬一偶然被發觀，也只是從提高欺騙技術角度

29、去想，而不是從行為對錯的角度去反思。如果問題總得不到解決，隨著年齡增大，就會逐漸成為道德問題了。撒謊伎倆1否定事實目的：逃避責罵三年級班曦曦曦曦說，她知道說謊話不好，但有時也會欺騙媽媽。記得有一次語文測試，她沒有考好，未能達到及格線，猜想一向對她要求很嚴格的媽媽肯定無法接受，一頓臭罵是躲不掉的，說不定還會制定一些新規定，自己的日子就不好過了。所以，當媽媽問起時，她告訴媽媽“馬馬虎虎”，媽媽向她要試卷看，她說“老師沒發下來”。事實上，試卷一般都要交給家長過目并簽字，而她那次是讓爸爸簽的字。爸爸脾氣比較和藹，答應幫她保守這個秘密，只要求她下次要努力。撒謊伎倆2移花接木目的：滿足父母不能滿足的需求五

30、年級班靜靜（化名）每天爸媽會給靜靜10元的零花錢，主要用于早餐、午餐及喝水，除此之外，他們很少再給額外的零花錢。而靜靜很喜歡“超女”李宇春，近來一直在收集有關的一些小玩藝，比如：貼紙畫、鎖扣等，其實在學校有很多同學都有此愛好。爸媽不贊成她搞這些，認為這是亂花錢，當然也不可能滿足她，“沒辦法我只有挪用餐費。”媽媽看見她書包上掛的一些個性的鑰匙扣免不了多問兩句，她就用“同學送的”搪塞媽媽。撒謊伎倆3無中生有目的：減輕懲罰五年級飛飛（化名）上四年級時，他故意逗班上的一個女孩兒玩，當著同學的面叫人家“肥婆”。那女孩盛怒之下揪住他的耳朵，他覺得很沒面子，便給了那女生兩拳，結果被班主任撞見。班主任將兩人請

31、進辦公室，那女生說他罵人，他就一口咬定是那女生先碰掉了他的東西。飛飛坦言，事實上是沒有的事，他冤枉了那女生，當時只是希望老師弱化對他的懲罰。發現孩子撒謊時，家長該怎么辦？幫助孩子矯正撒謊的劣習，家長必須對癥下藥，在教育孩子時，需注意以下幾點：1、孩子偶爾說一次謊，家長們不要上綱上線，不能因為一次偶然的事件給孩子扣上“愛撒謊”的帽子，只要問清楚具體的情況，及時進行指導就可以了。如果發現孩子有說謊的習慣，就應引起家長的重視。2、問清原因，發現孩子撒謊，重要的不是大發雷霆，而是先仔細地了解一下事情的前因后果，弄清楚孩子為什么不說真話，孩子心中的想法到底是怎樣的。在這個過程中，家長注意不要輕易地發火，

32、也暫時不要對孩子的所作所為進行評價，先盡可能地讓孩子把事情講得詳細些，盡量多地了解一些問題。當了解了事實的真相、了解了孩子心中的真實想法，再有針對性地進行教育。3、正面教育，有的家長在發現孩子撒謊之后，常常忍不住火冒三丈，不假思索地把孩子教訓一頓，甚至采取“暴風驟雨”般的責罰，但卻忽略了具體的分析和指導。這樣雖然有可能使孩子因為怕承擔謊言被拆穿的后果而有所收斂，但沒有解決根本的問題。如果時間長了，孩子覺得“反正是要挨打挨罵的，說什么都一樣”，那就更加談不上什么效果了。所以，當家長們在批評孩子“撒謊不對”的時候，還要同時注意加強對孩子的指導，對具體問題進行具體的分析，給孩子指出一個努力的方向和改

33、正的方法。也就是說，不僅要讓孩子感覺到“不可以撒謊”，還要告訴他們“為什么不可以這樣”，告訴他們“應該怎樣”、“從什么地方做起”。對撒謊的孩子，家長一定要明確告訴他們撒謊的的害處和所要因此付出的代價，使孩子在思想上有一個正確的認識。4、適度責罰，孩子故意撒謊，是一定要受到譴責和懲罰的，但是責罰的形式、內容、程度都要實事求是。責罰可以是輿論的批評、自我的譴責、采取相應的補救措施、重新完成自己的任務、兌現以往的約定等等，責罰也是“結果教育”的一種方式，目的是幫助孩子進行體驗和感悟、學會承擔責任。如果孩子撒了謊而沒有承擔任何的后果，那等于是在默許孩子撒謊，縱容孩子不正確的行為，助長撒謊的習慣；如果責

34、罰得過了頭，孩子心中覺得委屈、不公或者更多的恐懼，就不能心平氣和地接受批評和教育，甚至產生逆反。因此，家長要站在就事論事的立場上面對孩子的撒謊問題，不從容包庇，也不把問題擴大，既不要讓孩子覺得“撒謊沒什么大不了”，也不要因為責罰過重而引起其他的負面影響。5、進行家庭教育的反思，造成孩子撒謊的原因有可能是家庭教育的不當。家庭中對孩子過高的期望和要求，家長過于嚴厲的管教，都有可能成為孩子的壓力來源，當孩子不能面對這些壓力的時候，選擇撒謊來逃避矛盾沖突。家長在孩子撒謊的時候，也要站在孩子的角度上反思一下：自己有時候的要求是否苛刻？有沒有對孩子施加過壓力？對孩子問題的處理是不是合乎孩子的年齡特點？平時

35、注意關心孩子的日常表現了嗎？遇到問題能心平氣和地和孩子談嗎？經常結合具體問題跟孩子講道理嗎？家里的成年人對孩子的教育態度一致嗎？等等。如果這些問題意識到了，家長就應及時調整自己的行為，減少誘發孩子撒謊的因素，更有效地幫助孩子。6、發揮成人的榜樣作用，父母和家庭中的成員都應該注意以身作則，成為孩子學習的榜樣。教育孩子不撒謊，家長自己首先應該做到，通過自己的言傳身教來影響孩子。家長不要在孩子面前撒謊，尤其是部隊孩子撒謊，心胸坦蕩、誠實做人，使孩子從小樹立起誠信的觀念，懂得分辨是非，并在良好的氛圍中自覺做到這一點。家庭教育的原則和方法尊敬的各位家長、各位領導和親愛的老師們：下午好！今天我講的題目是家

36、庭教育的原則和方法，全天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子完全是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現實生活中常見的現象。針對其中存在的問題，希望我們共同掌握一些基本的教育原則和教育方法，走出教育的一些“誤區”，促進孩子有更大的進步。1、正確理解和履行父母的職責不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養家，為孩子創造一個良好的家庭經濟環境。其實，這種觀點是片

37、面的。古語說“養不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養好，而且還要教育好。（有“教養”的解釋）在我國的現行的婚姻法中也明文規定“父母對子女的撫養教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”，“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優良品德、良好習慣的培養和智力的開發。只有正確理解并認真履行父母的職責，才有可能撫養并教育好自己的孩子。2、加強與學校的密切配合現在初中的孩子的大部分學習時間是在學校度過的。因此，家長要經常與

38、老師取得聯系，了解孩子在學校的表現，同時向老師反映孩子在家里的重要情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老師，這樣絕對不會有好的教育。3、父母要作孩子的好榜樣父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家庭教育的知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。（涉及一下打麻將等）父母在注意言教的同時，還要注意身教，

39、身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發展。一、家長們應明確自己作為家長在家庭教育中的作用：1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。（舉例說臟話）2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。3、家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的

40、精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。學習中不能怕苦，怕累（舉例）二、父母應怎樣引導孩子學習。1、布置一個良好的學習環境。如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習，避免孩子注意力的過度分散。2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該做”而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。3、不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。5、多鼓勵孩子。只要孩子有好