1、小學(xué)語文閱讀答題技巧一、解題步驟1通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。二、主要題型解題方法（一）題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點（二）選擇或概括文章的中心（有很多的

2、問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。（三）理解句子的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。

3、暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來。（四）某句話在文中的作用：1.文首：開篇點題；總起下文；2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭（五）修辭手法的運(yùn)用和作用：1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2.排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；（六）聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：方法1顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句

4、話方法2找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述（七）選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。（八）選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2.認(rèn)真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。（九）標(biāo)點符號的作用1.的作用解釋說明;話題的轉(zhuǎn)換;表示話語的中斷;時間或聲音的延續(xù)。2.的作用引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。3.“”的作用直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思特定稱謂（十）給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）2.根據(jù)文章的中心，用中

5、心詞作為題目。（十一）文章的寫作順序1.時間先后順序。2.地點變換的順序。3.事情發(fā)展的順序。4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。（十二）填上合適的關(guān)聯(lián)詞1.并列一面一面一會兒一會兒既又2.遞進(jìn)不僅而且不但還連也3.選擇不是就是或是或是寧可也不4.轉(zhuǎn)折盡管可是雖然但是卻然而5.假設(shè)如果就假使便要是那么6.條件只要就只有才無論都不管也7.因果因為所以由于因此既然那么三、答題技巧1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作

6、用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？3.這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。4.概括文章主旨。5.對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然

7、后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。6.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民

8、間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。7.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？8.修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。夸張

9、的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回

10、答。9.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。10.這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。11.比較閱讀理解。12.有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8.說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順

11、序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比

12、較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。小升初語文專項訓(xùn)練：寫景類文章的閱讀基礎(chǔ)題一、現(xiàn)代文閱讀1課內(nèi)閱讀。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（1）這段話是按照（）順序來寫的，從_這幾個詞語可以看出來。（2）這段話從（）兩方面描寫了大潮來時的壯觀場面，使人如見其景，如聞其聲。A聲音和顏色B形態(tài)和顏色C形狀和聲音（3

13、）請用“”畫出描寫大潮樣子的語句。_（4）文中“水墻”指的是什么？這樣寫有什么好處？_2課外閱讀。暴雨剛才還是烈日炎炎，碧空萬里，一轉(zhuǎn)眼便狂風(fēng)大作，把路邊的樹刮得東倒西歪。天色突然暗下來，半空中一大塊一大塊灰黑色的云差一點擦著高樓的樓頂，不一會兒，就連成一片，像一塊巨大的黑布遮住了天空，一點一點壓下來。一陣震耳欲聾的雷聲響過，大雨像一片巨大的瀑布鋪天蓋地地卷了過來。（1）成語填空。()()炎炎（）空萬（）東（）西（）（）耳欲（）（2）照樣子，改寫句子。例：荷葉把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。湖面被荷葉蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。狂風(fēng)把路邊的樹刮得東倒西歪。黑布把天空遮住了。_(3)用“”畫出文中的兩個比喻句。這兩個

14、比喻句分別把（）比做（），把（）比做（）。（4）暴雨來臨前，天空是怎樣的？_3閱讀課文片段，回答問題。白天，塘面幾乎是一片綠，在陽光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪。又點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。（1）填一填。這段話寫了_的美麗景色。作者不僅寫出了塘水的綠，還寫出了荷花的粉紅，這是抓住_特點進(jìn)行描寫的。“泛著”漾著”“顫動”這幾個詞語，讓我們感受到荷塘不僅是有夜晚靜態(tài)的美，更具有白天_態(tài)的美。（2）用“_”畫出文中的比喻句，并仿照它寫一個句子。_4課內(nèi)閱讀中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍。長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；

15、同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。（1）寫出三個描寫長江的動詞。（2）用“_”畫出文中的一個比喻句。句中把_比作了_（3）這段話主要寫的是_5閱讀短文，回答問題。風(fēng)一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。它們都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了。花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)啊！可是，

16、風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點風(fēng)也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風(fēng)。初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅持長跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？（1）在文中的橫線上，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2）有“”劃分段落，寫

17、出段意。_（3）抄寫兩個擬人句。_6課文回放。首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)，夾道的松樹、柏樹，高高的白楊樹，全是綠的，就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金

18、黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫北京城這彩色的秋林啊，你終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃，一種紅（1）找出文中與“閃閃爍爍”結(jié)構(gòu)相同的詞語，并仿寫兩個：_（2）劃線句子在文中的作用是_。（3）第一自然段可以分為幾層？概括每一層的意思。_（4）簡要賞析劃曲線句子，并仿寫一句。_（5）作者在描寫香山紅葉時，用了兩個省略號，它們的作用是_。請你展開想象，香山紅葉還會有哪些顏色？請你寫一寫。_（6）選文最后一自然段與畫橫線句子的關(guān)系是_。7閱讀課文片斷，完成練習(xí)。黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！剛進(jìn)入

19、黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。黃果樹瀑布，真是大自然的杰作！（1）我能正確選擇“練”字的意思。練：練習(xí)，訓(xùn)練經(jīng)驗多，純熟白絹瀑布好像一匹白練正從織布機(jī)上瀉下來。（）經(jīng)過苦練，他終于成為一名合格的技工。（）別看他僅有十多

20、歲，可操起胡琴來卻十分老練。（）”（2）我會不改變意思，把“黃果樹瀑布，真是大自然的杰作！改成反問句。_（3）短文從_和_兩個不同的方面寫出了黃果樹瀑布_的特點。（4）我要當(dāng)一回廣告設(shè)計師，為黃果樹瀑布設(shè)計精彩的廣告詞：_8課外類文閱讀。錢塘江秋潮九月的一天，我來到錢塘江邊，觀賞那舉世聞名的錢塘江秋潮。江邊，幾座山峰突起。山上，密密麻麻地擠滿了人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一片。山頂上，人們正焦急地望著地平線，等待著秋潮到來。爬上山頂，遠(yuǎn)處的景色盡收眼底。映入眼簾的是一幅海闊天空的景象，在那茫茫的霧色中，江水平靜，伸向無邊的遠(yuǎn)方，令人心曠神怡。開始，遠(yuǎn)處的江面十分平靜。突然，遠(yuǎn)處的江面上出現(xiàn)了一個個小

21、白點。不一會兒，那白點連成一條細(xì)長的白線。側(cè)耳傾聽，隱隱傳來“轟隆、轟隆”的響聲，一瞬間，就像擂起了陣陣戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。轉(zhuǎn)眼間，潮水便涌向眼前，潮勢洶涌，浪濤聳立，旋渦急轉(zhuǎn)，浪花飛濺，好似一座巨大的水墻，氣勢猶如萬馬奔騰，令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來，掀起七米多高的浪頭，聲傳數(shù)十里，我為“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”的自然景觀所折服！啊，錢塘江秋潮，真不愧為天下奇觀！（1）照樣子，寫出表示時間短的詞語。例：一瞬間_（2）將畫“_”的句子用一個詞語概括，使句意不變。_（3）對比文學(xué)寫法。觀潮以總分結(jié)構(gòu)獨具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了觀潮的_、_、_。結(jié)尾與觀潮的開頭異曲同工，都贊美

22、了錢塘江大潮是_。9閱讀短文，回答問題。我家的大花園我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶，它們很小，也不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。太陽在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥

23、上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長到天上去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來了一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。（1）給下面的字各找一個形近字，并分別組詞。蜻（）謊（）限（）架（）_（）_（）_（）_（）（2

24、）照樣子，寫詞語。A明晃晃_B拍一拍_C又高又遠(yuǎn)_（3）下面是比喻句的是（）A蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了。（）B花開了，就像花睡醒了似的。（）C鳥飛了，就像鳥上天了似的。（）（4）根據(jù)課文填空。文中第1、2自然段寫了（）、（）、（）、（）四種昆蟲。（5）用“_”畫出自己最喜歡的語句，說說你為什么喜歡它。（6）用三個意思不同的詞語來形容一下“我”家的大花園。“我”家的大花園是一個_、_、_的大花園。提升題10九寨溝原始森林穿過一行行白樺樹底下的小徑，我踏著白雪，踏著青苔，踏著飄落的樹葉，踏著鋒利的巖石，走進(jìn)了密密的森林。我站在高高的云杉樹底下，撫摸

25、著被熊貓啃光了葉子的箭竹，想透過蓊郁的樹叢，尋覓天空里的陽光和云彩，卻無法找見它們完整的影子。當(dāng)我低下頭，想尋覓同來的旅伴時，卻也找不見他們的蹤影，不知道究竟躲在哪兒了。在這無邊無際的原始森林里，只聽到呼嘯的風(fēng)聲，簌簌的樹葉聲，卻聽不到人聲，瞧不見人影，也找不到很想瞧見的熊貓，只剩下我獨自一人，悄悄地漫步。我在城市里生活了幾十年，不管走到什么地方，總是瞧見人擠著人，中國的人實實在在膨脹得太厲害了。像九寨溝這樣安靜的地方，真是很不容易找見的。我多么想在這兒長久地坐著，多聞一下峽谷里野草和樹木的芬芳，多吸幾口清香和純潔的空氣，好把塵世的紛擾和混雜的噪音，一股腦兒都暫時忘卻。這高山上的原始森林，真是

26、個變化無窮的地方，我剛才還從樹葉的縫隙里，看到掉落的一縷縷陽光，一會兒卻又烏云密布，濃霧滾滾，像是夜幕降臨了，樹葉里幽暗得真有點兒令人害怕，能在這兒露宿過夜嗎？正在驚懼中間，四周卻漸漸明亮了起來，原來是飄著一片片的雪花，還夾著霰粒，颯颯的，啪啪的，打在紅樺樹上，打在我臉頰上。我正想躲避時，太陽光亮晶晶的，像多少璀璨的珍珠和瑪瑙，在閃閃地發(fā)亮。（1）從文中找到合適的詞語填在括號里。（）的巖石（）的樹叢（）的風(fēng)聲（）的珍珠（）地漫步（）地坐（2）用“”畫出文中的一個排比句。（3）用“”畫出文中的一個比喻句。句中把_比作_（4）九寨溝原始森林的奇異特點是什么？_11認(rèn)真閱讀片斷，完成后面的練習(xí)。第二

27、個特色，黃山松的杖條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。一般樹枝，絕大多數(shù)是向上生的，除開柳條是掛下去的。然而柳條是軟弱的，地心吸力強(qiáng)迫它掛下去，不是它自發(fā)向下桂的。黃山松的枝條挺秀堅勁，絕大多數(shù)像電線桿上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長，靠巖壁的一面一根枝條也不生。這姿態(tài)就很奇特，好像一個很疏的木梳，又像學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光。（1）選擇最能概括“顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光”的四字詞語（）A.向下

28、倒生B.左右平伸C.向上生長D.心向陽（2）這段是從黃山松枝條生長方向的特點來寫的。這里有兩個層次,一是枝條_；二是如果這株松樹長在懸崖旁邊，_。（3）這段話把_的_和黃山松的_、_進(jìn)行對比，還采用了_的方法，把黃山松比做_、_。秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠。秋，猶如原野上時而奔跑跳躍、時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋

29、天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了；學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個個步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。12給下列加橫線字注音。戛然而止（）碩果（）伴和（）步履（）雕琢（）13把文中畫“”的句子改陳述句。14在作者眼中，春天的特點是（），夏天的特點

30、是（），冬天的特點是（），秋天的特點是（）、（）、（）。15文中，作者把秋天分別比喻作了（）、（）、（）。16“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”句中的“這”指的是什么？17你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？_聽清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的真像一只只彩色的小喇隊，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音(清脆清澈)、婉轉(zhuǎn)吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺打水。她打起一桶（清脆清澈）的井水，忽然，她側(cè)過頭在（凝神凝視）聽著什么。是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對唱么？還是彩色小

31、喇叭真會廣播？啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細(xì)，那么流利，那么動聽，真好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。大媽的笑從心底溢到臉上。她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕(驚動驚斷)孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠18劃去括號里不合適的詞。19在下面括號里填上表示聲音的詞。例:溪水(淙淙）老牛（)小狗（）大雨（)雷聲（)20指出下面句子運(yùn)用的修辭方法。(1)棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音(清脆清澈)、婉轉(zhuǎn)（）(2)啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細(xì)，那么流利，那么動聽，真好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。（）21文中第一個省略號的作用

32、是（）A.語意未盡B.內(nèi)容省略C.說話斷斷續(xù)續(xù)22“小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的”句子中哪個詞是寫數(shù)量的，哪些詞是寫顏色的，從這些詞中你體會到了什么？23寫出文章的主要內(nèi)容。_閱讀訓(xùn)練營。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒

33、、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來一些新翻的泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一

34、片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著竺。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。24間接寫春草的句子是_，這些描寫表現(xiàn)了春草的_特點。25寫春花，有實寫，有虛寫。虛寫的句子是_，間接寫花的句子是。26寫春風(fēng)，突出了春風(fēng)的_特點，“賣弄”一詞這里化貶為褒，突出了小鳥的_特點。27寫春雨，突出了雨的兩個特點是_、_；寫夜，突出了鄉(xiāng)村的_特點。28課外閱讀。小窗觀云昨夜一陣小小的風(fēng)雨，早起已是大晴，拉開窗簾一條潔白的云河粲然橫在眼前！這真是一條云的河流。那樣長，那樣滔滔不絕地從西天匯集而來，橫貫東西，從我窗前“嘩嘩”流過，直奔我的目力所不及的天

35、際！我得承認(rèn)，這是一條罕見的云河，這樣滔滔不絕、源遠(yuǎn)流長。看它的氣度、陣容，就仿佛一列長長的莊嚴(yán)的儀仗隊，隊員們個個身著白色禮服，挺胸抬首，氣昂昂地守候著奏樂的時刻其美麗壯觀，實在令人為之動容！當(dāng)然，這滾滾的云河，也不是絕對整齊劃一的一片連綿的雪白中，細(xì)細(xì)察看，顏色有輕有重，有濃有淡，而形狀，更是千姿百態(tài)了。你看，這里是一排滾滾的云濤，每一簇白云都濃濃地聚著，鋪棉疊絮一般，如同一個個雪白的碩大的球體。那前呼后擁、熙熙攘攘地擠著、碰著，一浪推一浪地向前卷去的陣勢，真是大有“云濤滾滾，澎湃萬里”的氣概呢。而這邊，雖然也是云河的一段，氣度卻迥異了。這邊的云是薄薄的、勻勻地旋著。這兒一片、那兒一片地逶

36、迤著。有的如輕盈透明的面紗，有的如少女臉上淡淡的粉妝，還有的簡直就是一匹平整的白絹，無言地鋪在碧藍(lán)的空中了。更有那如一掛失了聲的瀑布的，線條分明，如奔似濺地橫躺著，美麗奇妙得令人嘆為觀止！而天際那是最能見造化之神功的了傲然地挺立著一簇白云，那形狀、那氣勢，活脫脫就是一匹白鬃野馬，一躍而上青天，便凝然停住了，只保持著那奔騰的雄姿，專供普天之下的人民抬頭仰望！神奇的自然，有著怎樣偉大、怎樣令人贊嘆的創(chuàng)造力啊！然而，更妙的是，這云河里的千姿百態(tài)，看上去好像是一幅幅靜止的、定型的畫面，實際上卻是時時在移動著、變幻著的。你只要將眼睛閉上一分鐘，然后重新凝望它們，你就會發(fā)現(xiàn)，原有的行列，原有的圖案全都變了

37、！洶涌的云濤平息了，取而代之的是微波粼粼的湖面，平坦的瀑布不見了，起伏連綿的丘陵出現(xiàn)在你的面前。連那四蹄奔騰的白鬃野馬，也正收攏前蹄，似乎要蜷伏下來，潛心休息一陣子了短短的瞬間，一切都已重新排列組合過了！你若不刮目相看，你便得做一個落伍者了！（1）解釋下面的成語。嘆為觀止：_刮目相看：_（2）仿寫句子。（要求句子結(jié)構(gòu)，關(guān)聯(lián)詞語不變）這兒一片、那兒一片地逶迤著。有的如輕盈透明的面紗，有的如少女臉上淡淡的粉妝，還有的簡直就是一匹平整的白絹，無言地鋪在碧藍(lán)的空中了。（3）下面的句子哪些描寫了作者的獨特感受，給正確的選項打“”看它的氣度、陣容，就仿佛一列長長的莊嚴(yán)的儀仗隊，隊員們個個身著白色禮服，挺（

38、胸抬首，氣昂昂地守候著奏樂的時刻其美麗壯觀，實在令人為之動容！）昨夜一陣小小的風(fēng)雨，早起已是大晴，拉開窗簾一條潔白的云河粲然橫在眼前！（）你看，這里是一排滾滾的云濤，每一簇白云都濃濃地聚著，鋪棉疊絮一般，如同一個個雪白的碩大的球體。那前呼后擁、熙熙攘攘地擠著、碰著，一浪推一浪地向前卷去的陣勢，真是大有“云濤滾滾，澎湃萬里”的氣概呢。（）（4）仔細(xì)讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。作者描寫云的變化：洶涌的云濤（），瞬間變成了（）的（），（）的瀑布（），出現(xiàn)在你面前的是起伏連綿的（）。29課外閱讀。海邊的黃昏陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已離去，海浪一波又一波地吞噬著沙灘上的腳印，洶涌的浪濤，向

39、無聲的沙灘，訴說著它的寂寞。艷麗的晚霞，像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽。而夕陽卻好像喝醉酒的詩人，投入了水面晃啊晃的，把藍(lán)色的海洋，都染成了耀眼的殷紅。漁船點點，如浪花上的花蕊，在斜陽的陪伴下，在家人的期待中，滿載而歸。遠(yuǎn)天，歸鳥盤旋海面，翅邊仿佛擦過晚霞，此時正是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。啊!海邊的黃昏，真是令人流連忘返。（1）作者通過對_、_、_、_、_、_、_等景物的描寫，描繪了一幅壯美的海邊黃昏風(fēng)景圖。（2）下列句子，是擬人句的打“”，不是的打“”。海浪一波又一波地吞噬著沙灘上的腳印。（）陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面。（）（洶涌的浪濤，向無聲的沙灘，訴說著它的

40、寂寞。）（夕陽卻好像喝醉酒的詩人，投入了水面晃啊晃的。）（3）用“_”畫出文中的一個比喻句。這個比喻句把_比作_。（4）從文中找出與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”意境相仿的語句。（5）讀課文最后一句話：“海邊的黃昏，真是令人流連忘返。”它的作用是（）。A點明中心，點明題目。B總結(jié)全文，點明中心。C總結(jié)全文，點明題目，點明中心。參考答案1【答案】（1）從遠(yuǎn)到近再近些、越來越近（2）C（3）那條白線很快地浩浩蕩蕩地飛奔而來。（4）水墻指的是白浪，這樣寫的好處是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動想象的寫出水勢來的非常猛，非常急。【解析】考查景物的描寫順序，描寫角度，修辭方法的作用。比喻的答題模式：運(yùn)用了

41、比喻的修辭手法，生動形象的寫出了某物的某些特點。2【答案】（1）(烈）（日）炎炎（碧）空萬（里）東（倒）西（歪）（震)耳欲(聾）（2）路邊的樹被狂風(fēng)刮得東倒西歪。天空被黑布遮住了。（3）天色突然暗下來，半空中一大塊一大塊灰黑色的云差一點擦著高樓的樓頂，不一會兒，就連成一片，像一塊巨大的黑布遮住了天空，一點一點壓下來。一陣震耳欲聾的雷聲響過，大雨像一片巨大的瀑布鋪天蓋地地卷了過來。把灰黑色的云比作巨大的黑布，把大雨比作瀑布。（4）剛才還是烈日炎炎、碧空萬里，一轉(zhuǎn)眼便狂風(fēng)大作，天色昏暗。【解析】（1）原文找答案（2）把字句改被子句：去掉被字，原來的主語和賓語位置互換。（3）修辭的考查，比喻句的判斷

42、標(biāo)準(zhǔn)：不同類事物，有相同或者相似點。（14）原文找答案。3【答案】（1）白天荷塘顏色動（2）又點綴少女。【解析】（1）填地方。看表示顏色的詞。白天是靜，晚上是動。（2）答案不唯一，符合題意即可。4【答案】（1）翻滾呼嘯奔騰（2）長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。長江巨蟒（3）中午的三峽的景色特點。【解析】（1）原文中找（2）把長江比作巨蟒（3）答題思路：什么景物在什么時間有什么特點。5【答案】（1）雖然；但是；因為（2）第一段（1自然段）一年四季的風(fēng)脾性不同。第二段（25自然段）四季的風(fēng)特點各不相同。第三段（6自然段）我愿長大

43、讓四季風(fēng)都為人類造福。（3）許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。風(fēng)都和我們捉迷藏。【解析】（1）轉(zhuǎn)折關(guān)系，因果關(guān)系。（2）文段是總分總的關(guān)系，分段：開頭一段，最后一段，中間是一年四季不同的景色，為一段。段意：段意合并法。開頭和結(jié)尾直接找段的中心句。中間一段把每一個自然段的意思合并。（3）答案不唯一。6【答案】（1）深深淺淺、團(tuán)團(tuán)簇簇、紛紛揚(yáng)揚(yáng)（2）總起句（3）三層一層總寫北京的樹葉征服了我。二層寫從機(jī)場到市區(qū)路上的樹葉。三層寫天壇北門的銀杏樹葉。（4）這句話先把樹葉比作蝴蝶，接著比作用黃絹裱制的小扇面，形象生動。提示：要求連用兩個比喻。（5）列舉的省略示例：杏黃、粉紅、朱紅。（6）前后呼

44、應(yīng)。【解析】（1）AABB形式（2）考查句子的作用，一般在開頭就是總起句，點明中心，引出下文。（3）根據(jù)地點的變換來分層，寫不同地方的樹葉。（4）賞析句子：一般找?guī)в行揶o的句子。如比喻、擬人等。（5）常識的考查。（6）開頭結(jié)尾句子關(guān)系：前后呼應(yīng)，或者開頭引出下文，結(jié)尾總結(jié)上文。7【答案】（1）（2）黃果樹瀑布，難道不是大自然的杰作嗎？（3）聲音形狀雄偉壯觀（4）黃果樹瀑布，人間的銀河！人間仙境在哪兒，黃果樹瀑布是您唯一的選擇！天下奇觀，黃果樹瀑布！黃果樹瀑布，神州第一瀑！黃果樹瀑布，您的最佳選擇。來到黃果樹，讓你拇指豎！【解析】（1）考查一字多義，代入排除法。（2）陳述句改反問句：加反問詞，把

45、句號改句號。反問標(biāo)志性詞，用的比較多的就是：難道、不、嗎。（3）考查景物描寫的方法。（4）圍繞贊美之情去寫，既然是贊美，肯定要用感嘆號！8【答案】（1）轉(zhuǎn)眼間一剎那一眨眼功夫一眨眼一會兒（2）人山人海（3）時間地點人物天下奇觀【解析】對近義詞、詞語解釋的理解。記敘文六要素的考查。9【答案】（1）蜻（蜻蜓）謊（謊言）限（限制）架（衣架）清（清楚）慌（慌張）很（很好）駕（駕駛）（2）A晃悠悠沉甸甸蓬松松B搖一搖畫一畫看一看C活靈活現(xiàn)繪聲繪色有說有笑（3）A（4）蜂子、蝴蝶、螞蚱、蜻蜓倭瓜、黃瓜、玉米（5）如，一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。這句話寫出

46、了各種動植物都在按著自身的生長規(guī)律自由地生長，非常快活。（6）如，“我”家的大花園是一個美麗、活潑、自由的大花園。【解析】（1）形近字的考查。（2）ABBABAABAB形式，這道題平時積累就可以，不難。（3）A句，把蜜蜂比作小毛球。（4）原文找答案。（5）說出理由即可，最好是找有修辭的句子，在寫修辭的作用。（6）詞語必須能圍繞文中段落的意思。10【答案】（1）鋒利蓊郁呼嘯璀璨悄悄長久（2）穿過一行行白樺樹底下的小徑，我踏著白雪，踏著青苔，踏著飄落的樹葉，踏著鋒利的巖石，走進(jìn)了密密的森林。（3）太陽光亮晶晶的，像多少璀璨的珍珠和瑪瑙，在閃閃地發(fā)太陽光珍珠和瑪瑙（4）無邊無際，空氣清新，非常安靜；

47、變化無窮，一會兒烏云密布，一會兒陽光明媚。【解析】（1）原文找答案。（2）排比句：把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。（3）比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。（4）提示：可以從段中總結(jié)概括。11【答案】（1）D（2）大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。那么它的枝條就全部向空中生長，靠巖壁的一面一根枝條也不生。（3）柳樹軟弱挺秀堅勁比喻木梳“習(xí)”字【解析】（1）找與原文有相同的字的答案。（2）按照原文填空即可。（3）文中就寫了兩種植物，黃山松和柳樹。通過柳樹和黃山松對比

48、，來突出黃山松的特點。找到文中的比喻句。12-17【答案】12jishuhlzhu13在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。14纏綿狂熱冷漠清爽熱情真誠15駿馬將軍流星16清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意。17略【解析】12試題分析：這題主要是考查字的讀音，平常的讀音與字典的讀音不一樣，如“戛”，大家都知道“戛納”中的“戛”讀g，但是字典里只有一個讀音ji；平舌音和翹舌音的區(qū)別，如“碩”和“琢”；多音字的讀音，如“和”；“履”的讀音在書寫時容易忘記u頭上的兩點。“13試題分析：本題的考點是將反問句改為陳述句。在這自自然然爽爽快快的季

49、節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？”這是一個反問句，將疑問“怎么會”“呢”去掉，同時加上否定詞“不”，保持句意不變，就變成陳述句了，即“在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作”。14試題分析：從第1自然段“不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它沒有春的纏綿，”夏的狂熱，冬的冷漠。可知，在作者眼中，春天的特點是纏綿，夏天的特點是狂熱，冬天的特點是冷漠；從2、3、4自然段首句，“秋天是清爽的。”“秋天是熱情的。”“秋天是真誠的。”可知，秋天的特點是清爽、熱情、真誠。15試題分析：讀第1自然段“秋，猶如原野上時而奔跑跳躍、時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星”

50、，里面“猶如”即好像的意思，是比喻詞，因此，作者把秋天分別比作了駿馬、將軍、流星。16試題分析：讀最后自然段“清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，”“我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。可知，這”指的是“清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自。然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意”17試題分析：此題可以選擇自己喜歡的句子，表達(dá)出自己喜歡的原因和想法。例如，我喜歡這句話，“秋，猶如原野上時而奔跑跳躍、時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星”，因為這句話不僅是排比句，

51、而且還用了比喻修辭，對秋的特點，描述得淋淋盡致。18-23【答案】18清澈清脆凝視驚動19哞哞汪汪嘩嘩隆隆20（1）擬人（2)比喻、排比、擬人21B22數(shù)量詞:滿。顏色:鮮紅、天藍(lán)、淡紫。體會:花開得繁茂、鮮艷。23清晨鄉(xiāng)村的美景和大媽提水時不忍驚到孩子念書的美好情境。【解析】18試題分析：此題的考點是，近似詞詞義的比較。清脆：形容詞，指聲音清晰悅耳。清澈：形容詞，清凈、明澈而透明，如：湖水清澈見底。因此，形容聲音用“清脆”劃去不合適的詞“清澈”，形容井水用“清澈”劃去不合適的詞“清脆”；凝神：聚精會神，非常專心。凝視：指聚精會神地觀看，不眨眼睛，神情專注。因此，形容聚精會神地聽用“凝神”劃去

52、不合適的詞“凝視”。驚動：指舉動影響別人；使吃驚或受干擾。驚斷：驚擾打斷。腳步放輕，是為了不驚擾和打斷孩子的念書聲，因此，劃去不合適的詞“驚動”。19試題分析：此題的考點是，擬聲詞的用法。分析例子，可知，淙淙是形容溪水聲音的。因此，老牛的叫聲是哞哞，小狗的叫聲是汪汪，下大雨的聲音是嘩嘩的，打雷的聲音是隆隆。20試題分析：此題的考點是，修辭手法的使用。（1）“棗樹上畫眉在和黃鶯對唱”，畫眉和黃鶯是動物，不可能像人一樣對唱，對唱是人類的動作，因此，此句采用了擬人修辭。（2）小男孩念書的聲音，“好像是溪水的琴聲”這里采用了比喻的修辭；“那么輕細(xì)，那么流利，那么動聽”和“溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的

53、播音聲”采用的是排比修辭；“小鳥的歌聲”把小鳥的叫聲擬人化為人的歌聲。21試題分析：本題的考點是對標(biāo)點符號作用的理解。“小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的”這里的省略號，是指牽牛花的顏色，除了鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的，還有很多很多的顏色，不一一列舉了。即內(nèi)容省略。“22試題分析：此題的考點是對詞性的理解。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的”。數(shù)量詞是表示數(shù)、量或程度的詞語。此句話是寫牽牛花的，這句話中的“滿”字形容牽牛花數(shù)量很多，把籬笆都占滿了。這句話中形容牽牛花的顏色的詞，即：鮮紅、天藍(lán)、淡紫。可以想象出牽牛花開得繁茂、鮮艷。23試題分析：作者開

54、始描述了清晨，小院籬笆上繁茂鮮艷的牽牛花，然后“吱呀一聲門開了”“她打起一桶清澈的井水，忽然，她側(cè)過頭在凝神聽著什么。”引出本文重點內(nèi)容，具體在聽什么呢？原來是“喇叭花下鄰家的小男孩正在念書”的聲音，大媽很高興，她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠”因此，文章的主要內(nèi)容是清晨鄉(xiāng)村的美景和大媽提水時不忍驚到孩子念書的美好情境。24-27【答案】24坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏可愛撩人25閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去26柔和、芳香、悅耳活潑27細(xì)多寧靜【解析

55、】“24試題分析：本題緊扣住三個要素，間接”、“春草”、“特點”。間接描寫又叫側(cè)面描寫，相對于直接描寫，是間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。春草圖是第二自然段描寫的內(nèi)容，那就在第二自然段中找間接寫春草的句子。顯然，“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”描寫的是小孩子在草地上玩耍的情景，是間接描寫春草的句子。表現(xiàn)了春草可愛撩人的特點。25試題分析：通俗地理解，實寫就是看得見、摸得著的，人體器官能夠?qū)崒嵲谠诟兄膬?nèi)容。虛寫則是虛幻的、假想的、想象的內(nèi)容。在春花圖第三自然段中，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”這一句是作者閉眼想象這些果樹不久的將來碩果累累“的景象，是典型的虛

56、寫。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”是通過寫蜂蜜蝶舞來表現(xiàn)花兒的艷麗芬芳，屬于間接寫花的句子。26試題分析：第四自然段中，作者是從觸覺、嗅覺、聽覺三種角度寫春風(fēng)的。主要抓住了兩點，一是春風(fēng)的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句，以及“像母親的手撫摸著你”來狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和。“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息在微微濕潤的空氣里醞釀”，這是作者從傳味角度寫春風(fēng)，突出了春風(fēng)的芳香。春風(fēng)還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，突出了它的悅耳。鳥兒“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，用擬人的手法，突出小鳥活潑可愛的特點。“27試題分析：作者寫南方的春

57、雨連綿，一下就是三兩天”看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”表現(xiàn)了春雨的細(xì)密朦朧，閃爍綿長。“傍”晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”從“安靜而和平”、“靜默”等詞語可以體會出鄉(xiāng)村寧靜的特點。28【答案】（1）贊美看到的事物好到極點。用新的眼光來看待。（2）草原上一簇有一簇的不同，有的如綠毯上鑲著五色的花，有的如彩色山巒，五彩繽紛，還有的簡直就是錦緞上鑲上了一朵朵的大白花，襯著藍(lán)天、白云，這意境真使人流連忘返。（3）（4）平息了微波粼粼湖面平坦不見了丘陵白鬃野馬蜷伏【解析】（2）仿寫：仿寫句子比較

58、重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)。或總分或并列等，都必須合規(guī)格。（3）（4）從原文中找答案。29【答案】（1）涼風(fēng)海浪沙灘晚霞夕陽漁船歸鳥（2）（3）而夕陽卻好像喝醉酒的詩人，投入了水面晃啊晃的，藍(lán)色的海洋，都染成了耀眼的殷紅。（4）遠(yuǎn)天，歸鳥盤旋海面，翅邊仿佛擦過晚霞。（5）C【解析】（1）文中找答案（2）吞噬、吹皺、訴說是人的特點，只有人才有這樣的言行舉止。（3）比喻句即可。（4）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色詩句意思：

59、雨后的天空，烏云消散，陽光又重新照耀著大地。陽光映射下的彩霞與野鴨一起飛翔。大雨后的江水顯得異常的充盈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江水似乎和天空連接在一起。找意思相近的語境相似的句子。小升初語文專項訓(xùn)練：狀物類文章的閱讀基礎(chǔ)篇一、現(xiàn)代文閱讀1閱讀理解。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇(wnghung)家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲(lnlng)瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安

60、瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬(pngfng)萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛(ff)置身在幻想的境界里。（1）選擇文中括號內(nèi)正確的讀音，畫“”。（2）寫出下列詞語的近義詞。景觀()仿照()仿佛()飽覽()（3）課文是從_、_和_三個方面來描寫圓明園的，其中第_個方面寫得最詳細(xì)。（4）圓明園在園林建筑上有三個主要特點：_（5）為什么圓明園被譽(yù)為“萬園之園”?_（6）作者為什么要用大量的篇幅介紹圓明園輝煌的過去?_（7）聯(lián)系上下文，說說從加橫線