覃志玲《赤壁賦》_第1頁
覃志玲《赤壁賦》_第2頁
覃志玲《赤壁賦》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

附件:教學設計方案模版教學設計方案課程赤壁賦課程標準 充分認識古人在情感體驗上得豐富性,培養學生審美意識教學內容分析蘇軾文章意蘊深厚,學生需先梳理字詞,再解讀其思想教學目標1、學習理解本文“文賦”的文體特點及所運用的“賦”的表現手法(主客問答的行文結構、借景抒情的表現手法);2、掌握文中實詞和虛詞用法;掌握文中文言句式的特點; 學習目標掌握文中實詞和虛詞用法;掌握文中文言句式的特點;學情分析學生基本具備一定的文言文知識,但審美能力人欠缺重點、難點1、文言詞語和文言句式。 2、主客問答的結構形式在于表現蘇軾人生觀世界觀的相反的兩個不同側面客的消極悲觀和主的豁達樂觀。教與學的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1導入新課2推進新課3指導朗讀4指導學生讀譯課文5文言知識歸納課堂總結教學活動詳情教學活動1:指導朗讀活動目標能流利朗讀課文,理解課文解決問題難解字詞技術資源多媒體常規資源教材活動概述誦讀課文教與學的策略教師示范朗誦,學生跟讀反饋評價學生朗誦有所提高教學活動2:字詞梳理活動目標梳理字詞解決問題難解字詞技術資源教材 多媒體常規資源教材 詞典活動概述教師直譯課文,部分字詞提示教與學的策略引導反饋評價

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論