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文檔簡介

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程赤壁賦課程標準 充分認識古人在情感體驗上得豐富性，培養學生審美意識教學內容分析蘇軾文章意蘊深厚，學生需先梳理字詞，再解讀其思想教學目標1、學習理解本文“文賦”的文體特點及所運用的“賦”的表現手法(主客問答的行文結構、借景抒情的表現手法)；2、掌握文中實詞和虛詞用法；掌握文中文言句式的特點； 學習目標掌握文中實詞和虛詞用法；掌握文中文言句式的特點；學情分析學生基本具備一定的文言文知識，但審美能力人欠缺重點、難點1、文言詞語和文言句式。 2、主客問答的結構形式在于表現蘇軾人生觀世界觀的相反的兩個不同側面客的消極悲觀和主的豁達樂觀。教與學的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1導入新課2推進新課3指導朗讀4指導學生讀譯課文5文言知識歸納課堂總結教學活動詳情教學活動1：指導朗讀活動目標能流利朗讀課文，理解課文解決問題難解字詞技術資源多媒體常規資源教材活動概述誦讀課文教與學的策略教師示范朗誦，學生跟讀反饋評價學生朗誦有所提高教學活動2：字詞梳理活動目標梳理字詞解決問題難解字詞技術資源教材 多媒體常規資源教材 詞典活動概述教師直譯課文，部分字詞提示教與學的策略引導反饋評價

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