1、篇一：書包里的靜靜話 書包 里的靜靜話 一天,小主人寫完 作業后聽到書包里傳來了一陣哭泣聲；鉛筆難過地說：“ 小主人老是用小刀在我身上刻道道,真難過；有時仍把我當飛鏢亂扔, 我的頭被摔斷了好幾次；”橡皮也埋怨道 :“ 我每天幫忙小主人擦掉錯別字,可他仍不疼惜我, 仍常常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來,那鉆心的疼就別提了！哎 . ” 這時,書本哭著說： “ 伴侶,我們書本姐們 就更慘了,他總是在我身上亂寫亂畫,把我弄得臟臟的,仍撕得殘缺不全,不是疊飛機就是 扔紙團；”它們的話被小主人 聽到了,小主人決心改掉這個壞習慣；從今以后,小主人再也不用小刀刻鉛筆了；把橡皮也 疼惜地干潔凈凈的；把書本包上了

2、嶄新的書皮,小主人變成了一個疼惜學習用品的好孩子；書包里的靜靜話 篇二：五上三 課題：書包里的童話故事篇三：書包的自述書包的自述 高寺鎮中心學校校 六年級一班 張蘭芳“ 嘎吱” ,一陣關門 聲傳進我的耳朵里是主人張蘭芳下樓去了；趁著這個短暫的時間,我跟你們做個自我介 紹吧！我長得可好看了！那灰色的用布做的長方形“ 身體”上,“ 長” 滿了粉紅色的星星；在“ 身體”的上半部分中間,仍刻著一個青黃色的五角星,下半身就是兩個口袋；一個是用來裝紅領巾、小零食,一個就 用來裝三角板、圓規等學習工具；我仍有個好吃的“ 大嘴巴”；每學期開學,總是會讓我做夢 都可以笑醒的階段,由于在那段日子里,小主人會有許多

3、的 “ 新品種”新書喂到我嘴里,我就可以 “ 大開吃戒”；或許是由于我吃得太多,變成了一個 “ 大胖子” ,再加上兩側 “ 手里”要“ 握” 著水杯或傘之類的東西,增加了重量,就很簡單把主人的背壓跨,以后就可能變成令人嘲諷的駝子,所以主人只得削減我的“ 食量”弟們比一比,我的命運真是凄慘啊！；唉！至今回憶起從前的不幸,再與我的兄一次,主人背著心情繁重的我去上學；在路上,我看到了讓人驚奇的一幕：一路上,有許多書包去都是我一類 的；我心想,這是怎么回事？為什么有這么多跟我一樣靠人背的書包呢？后來才豁然開朗,我們這種背的書包的價格比拉的廉價,拉的書包上下樓時反常困難,仍簡單把輪子弄掉；再有就是由于背

4、的書包是用布和皮做的,既可以設計各種造型（例如像刺猬一樣） ,又可以設計更時尚的圖案,臟了仍可以清洗,物美價廉,而拉的書包造型固定,上面的圖案也很稚嫩,只適合一、二年級的小伴侶使用；當我知道人們更喜愛自己這一類書包時,萬分興奮；從那 以后,我就更加地嚴格執行任務,工作嚴謹,沒有讓任何東西從我“ 嘴” 里溜走,也由于這 樣,我成了功臣,主人更加喜愛我了,也沒有讓我再“ 缺胳膊少腿” 了；“ 嘎吱” ,又一陣開 門聲傳進了我的耳朵里是主人上樓回來了；那同學們,對不起,我只好下次再給你說悄 悄話了,拜拜！評語：文章以第一人稱的 口吻,介紹了書包的外形、功能以及兩種書包的優劣,做到了首尾呼應,值得確定

5、；指導老師：唐冰篇四：教室里的靜靜話文檔 2 1教室里的靜靜話晚上,教室里傳來細細的聲音,認真一聽原先是桌子,椅子和墻在談話；桌子說：“ 小主人 每天用手晃我的身子,害得我渾身都要散架了；椅子說：你那算啥！小主人每天都拿著我打 架,他到發泄了可我都快光榮了；墻說：小主人每天都在我的臉上亂涂亂畫害得我都成了一 個小花臉沒有人喜愛我了！他們開了個小會最終打算：假如明天他再這樣,我們就走！其他 的墻,桌子,椅子,都同意他們的看法 其次天,小主人仍 是那樣對待它們,墻,桌子,椅子,都走了,小主人焦急的都要快哭了；他宣誓永久不在那 樣對待它們了,墻,桌子,椅子,聽了都會來了,果真,小主人不在損害他們,而

6、是特別愛護它們；從今,墻,桌子,椅子都過上了沒有人損害它們的日子；不約而同地向家 2 教室里的靜靜話 放學了,小伴侶們跑去；等同學們都走光了,看管教室的王爺爺聽到了桌子、椅子、墻的對話；桌子大哥唉聲嘆氣, 說：“ 唉,每天都是我的倒霉日啊！那些不聽話的小伴侶們都用削鉛筆的小刀、鉛筆在我的身上畫來畫 去,弄得我遍體鱗傷；你們看,我身上都被他們劃得一道一道的,別人看了,準得嘲笑我不 可！”椅子弟弟哭著說：“ 嗚我比你們更慘,我的腿原來完好無損,結果,被那些在教室里追趕打鬧的小伴侶們 碰掉了腿,真是太頑皮了！嗚”墻大姐也特別難過,說：“ 我這潔白潔白的衣服已經被那些在墻上亂畫的小伴侶們畫臟了,他 們

7、用彩筆、鋼筆、小刀畫得一片黑一片白,可氣死我了,唉！”其次天,王爺爺把 昨天聽到的桌子、椅子、墻的對話講給了小伴侶們；小伴侶們聽了,都慚愧地低下了頭,說：“ 爺爺,我們錯了,以后肯定改！”王爺爺聽了他們說的話,臉上露出了中意的笑容；桌子、椅子、墻也都興奮地笑了！ 3 教 室 里 的 悄 悄 話 星期天夜里 , 教室 里靜靜靜的；忽 然,三（4）班里傳 來了一陣說話聲；是誰在說話呢？月亮把光照進了教室里；哦！原先是椅子和桌子在說話；椅子說：“ 桌子哥哥,我告知你一個壞隱秘,你可千萬不能告知我們的主人哦！ ” 桌子哥哥答應了小椅子；椅子說：“ 主人每天都把我搖來搖去,我 要放松一下,讓他摔一次；”

8、“ 好啊！我正想和你一樣做呢？”桌子說； 旁邊的桌子聽見了趕忙勸他們說：“ 不能這樣做, 雖然老師會批判你們的主人,可最終 受害的仍是你自己； ”桌子說：“ 喂, 你仍是少管閑事吧！ ” 旁邊的桌子聽了就一聲也不響了；其次天,小主人一 坐上椅子,椅子倒了；把書包放在桌子上,桌子塌了；老師批判了主人；把破桌椅扔進了垃圾桶里；桌子嘆了口氣說：“ 唉！早知道會這樣就不會做這種笨事了教室里的靜靜話 4中午,同學們間續 的走后,教室里 不約而同的傳來了 一陣說話的聲音；咦,教室里沒人,怎么會有聲音泥？說出來你肯定不信,是講臺、桌子在說靜靜話哩！講臺搶著說了起來：“ 我的生活過的最好；每節課后,幾個勤勞的

9、小姑娘、小伙子常常讓抹布弟弟給我洗澡,你 們.”它的話仍沒有說完,自豪的說：” 我的生活最好； 同學們從不 就被桌子大嬸搶走了它的話茬,它搖著笨重的身子,在我身上亂涂亂畫,大掃除時,常常用抹布弟弟把我擦了一遍又一遍,把我擦得光亮；”“ 哎,要比仍是我的正確！” 大地爺爺慢條斯理的說：“ 每天下午,同學們用拖把妹妹把我拖幾道,所以 說.”大地爺爺正說的起勁時,門“ 咯吱” 一聲開了,是同學們上學了；它們三個又悄悄地為大家服務開了；1文具盒里的爭執一天晚 上,夜深人靜,大家都睡了,只有小明書包里的文具兄弟姐妹們吵吵鬧鬧,惹得文具盒婆婆睡不著覺,文具盒婆婆伸了個懶腰、打了個哈且,想聽聽,這些孩子們究

10、竟在吵些什么；原先他們在吵誰的 用處大,作為老大的鉛筆,趾高氣昂地說：“ 呵,你們都算什么,小主人只要一寫字,就會用 到我,你們這些文具,有我厲害么？我的用處最大！”削筆器不情愿了,他對鉛筆露出了滿口尖利的牙齒,咆哮著說：“ 鉛筆也會有用粗用斷的時候,要是沒了我, 你早就不能用了！ ”橡皮看自己被晾在一邊,推開眾“ 人”,沖了過去,他撇著嘴,說：“ 主人寫錯字怎么辦,仍是用我來擦,要是 沒了我,主人簡直會崩潰！”其他的文具再也忍 不住了,他們也 篇五：作文 語文 考試之作文類考題 無論是命題作文或半命題作文、自由作文等,不外乎是寫人的,記事的,寫活動的,寫景的,狀物的,看圖作文,擴寫、縮寫、改

11、寫、續寫,應用文,想象作文等；我們可以從以下幾個方面留意寫好作文： 1 審清題意；包；審范疇（時間、地點、數量、人稱等范疇）；審 括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）重點（抓住題目的關鍵詞,即題眼）； 2 明確中心；一 種是題目本身就規定了文章的中心（如,一個刻苦學習的同學 ）；另一種是只規定了寫作范 圍,寫什么內容,確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學）； 3 挑選材料；材 料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型；材料的挑選要經過 幾個回合,反復摸索；可以先將能用的材料一起排列出來,再依據題意的需要,挑選最有表 現力,最詳細而新奇的材料,并支配主次詳

12、略；4 組織材料；這就要求我們在寫文章之前先列好提綱,明確按什么次序寫,先寫什么,再 寫什么, 最終寫什么, 怎樣分段, 怎樣連接過渡； 哪些詳寫, 哪些略寫； 怎樣開頭結尾等等,一一列出來,寫出來的文章才會條理清晰； 5認真修改； 文章 寫好后, 必需認真讀幾遍, 邊讀邊查邊改； 修改文章包括改正錯別字,改通句子, 正確標點,留意條理清晰,以及重點部分是否詳細等；當然,文章的類型不同,寫作時詳細的要求也不同；如,寫人的文章要抓住大事來寫,寫好人物的外貌、 語言、行為動作和心理活動,能表現人物特點的細節要寫詳細；記事的作文,要把事情的起因、經 過、結果寫清晰,要把事情的主要部分寫詳細,做到詳略

13、得當；寫活動的文章,關鍵要寫好 活動中的幾個場面；寫景的文章要依據 肯定的次序,把景物的特點寫詳細、形象、生動,要借景抒情；看圖作文關鍵要看清圖意,合抱負象；想象作文關鍵要大膽綻開想象,既是想象、幻想,又對現實有著意義,表達了自 己的抱負與追求；應用文就要把握肯定的格式,明確寫作的目的等等；抒寫真情,表述實 感是作文最基本的要求, 但是不少同學卻常常用虛假的情意和空泛的談論來填充自己的作文,使文章顯得華而不實、矯揉造作；情感虛假、矯揉造 作有時表現為虛假的情意；要知道,沒有真誠,情感就會成為空虛的肥皂泡；沒有真誠,情 感就會成為斷線的風箏； 真誠地感謝每一個 認真對待生活的人, 這將使我們懂得

14、平凡的價值；真誠地敬畏每一個有形和無形的生命,這會讓我們明白宏大的內涵；讓心靈陽光,讓靈魂包 這是寫作的本質,也是人生的真諦；容,讓人性返璞歸真,情感虛假、矯揉造作有時表現為矯情的裝飾；我們常常會讀到一些語言華美的文字,然而仔細咀嚼之后卻會發覺其背后是空無一物的思想；語言只是思想和情感的外在表現,它會讓思想和情感綻放更加輝煌的光線,卻永久也無法獨自發散出暖和人心的熱量；平實的表達也能夠讓人激情澎湃,純樸的表達有時更能顯示情感的真摯；美文引路 一千張糖紙鐵凝學校一年級的暑假里,我去外婆家住；正是七歲八歲狗都嫌的年齡；加之隔壁一個叫世香的女孩子,跑來和我做伴侶,我們的種種嬉戲使外婆更擔心靜了；笑呀

15、,鬧呀,四合院里處處布滿我們的聲音；表姑在外婆家里養病,她被鬧得坐不住了； 一天,她對我們說：“ 你們怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看,沒名堂地笑起來；是啊,什么叫累呢？我們從沒想過；累,離我們多么遙遠啊；有時聽大人們說：“ 噢,累死我了； ” 他們累是由于他們是大人呀；當我們最終不笑了,表姑又說：“ 世香呀,你不是有一 些糖紙嗎,你們為什么不去找一些美麗的糖紙,多好玩呀；” 我想起世香是向我炫耀過, 她那幾十張美麗的糖紙；可我既不喜愛糖紙,也不覺得找糖紙有什么好玩；世香卻來了興致： “ 您為什么要我們攢糖紙呢？”狗,會汪汪叫的那一種； ”“ 攢夠一千張糖紙,表姑就能換給你一只電動我和世香

16、驚呆了；電動狗或許不被今日的孩子所稀奇,但在我的童年,表姑的許諾足以使我們興奮很久；那是 怎樣一筆財寶,那是怎樣一份歡樂！從今我和世香不再 吵吵鬧鬧, 外婆的四合院也寂靜如初；我們走街串巷, 查找被拋棄在墻角里的糖紙；那時候,追著一張隨風飄舞的糖紙,追個老半天； 我和世香 糖紙并不是隨處可見的,有時候, 我們會 的零花錢都用來買糖,這樣,也只能買幾十顆； 然后我們突擊吃糖, 嗓子讓糖齁 h u 得生疼；我們仍在糖果 柜臺邊,耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人,一張糖紙就是一點期望呀！我們把又臟又皺的 糖紙,在臉盆里認真泡潔凈,一張張貼在玻璃窗上,等揭下來,糖紙平整如新；暑假就要結 束了,我和世香每

17、人都攢夠了一千張糖紙；一個下午,我們跑 到表姑跟前,獻上了兩千張糖紙,表姑不解地問：“ 你們這是干什么呀？”“ 狗呢,你的電動 狗呢？” 表姑愣了一下,接著就笑起來,笑得上氣不接下氣,待她不笑了才說：“ 表姑逗著 你們玩哪,嫌你們老在院子里鬧,不得清靜；” 世香看了我一眼,眼里滿是悲憤和失望；我覺 得仍有對我的藐視,究竟這個逗我們玩的人是我的表姑呀；這時,我突然覺得很累；原先大人們常說的累,就是胸膛里的那顆心突然加重了；我和世香 走出院子, 我倆不約而同地, 把那細心整理過的糖紙奮力扔向天空,任它們像彩蝶隨風飄去；我長大了,每逢看 見“ 欺詐” 這個詞,總是立刻聯想起那一千張糖紙孩子是可以批判

18、的,孩子是可以責備 的,但孩子是不行以欺詐的,欺詐是最繁重的損害；我已經長大成人,可是全部大人不都是從孩童時代走來的嗎？【閱讀手記】文章寫作者童年時所受到的一次心靈的損害,在看似平淡的語言下蘊涵著濃濃的情感；文章先是著力鋪墊 “ 我”和世香的不知累, 然后細致地描寫兩人為 了積攢糖紙所付出的心血,最終寫被欺詐后的掃興 和悲憤；兩個天真孩子的歡樂和悲傷都表達得細膩而真實,受到欺詐后的感傷也就繁重地壓在讀者的心上,促使每一個人都由此產生深切的摸索；出色示例 夜“ 不要了,作業這 么多,哪仍有時間吃東西,再說你在這里也影響我的效率；睡吧,去睡吧；”媽媽怔了怔,仍是 把手中的蘋果和牛奶,輕輕漸漸地放在

19、桌子一角,輕輕漸漸地轉身走出書房；每天總要這樣哄,頑固的媽媽才肯去睡；有時,她也會小聲地像對自己說,我想陪陪你么；傻傻的媽媽,我怎 么可以由著你,陪我熬到凌晨；夜幕四合,四周靜 下來,漸漸地我聽到爸爸熟識的鼾聲,勻稱而安靜地響在耳畔,在寂然的夜里為我送上一份 安祥與平和；突然想起一本落在 臥房床頭的參考書,我起身去拿；推開書房的門,客廳的燈光就柔柔地鋪展過來,燈光下的 沙發里,媽媽像孩子一樣縮在毯子里,頭枕在爸爸腿上,寂靜地睡著,嘴角留有一抹純純的微笑； 而打著鼾的爸爸,睡夢中照舊正襟危坐,一只手搭在媽媽肩頭；我站在那里注視他們夢中的表情；未關的電視已調了靜音,流轉的顏色映在他們臉上,恍惚間如

20、歲月斑斕地流 淌而過；相守十八載,他們把愛都給了我；他們愿在客廳里熟睡,我知道,那是由于他們想 離我近一些；他們怕我在夜里孤 單；柔和的鼾聲中, 我感到有清亮而厚重、優美而甘醇的一點什么,無聲地浸透這微涼的夜；夜,第一次如此美麗；我輕輕漸漸地退回 書房,打開另一本練習冊；夜,睡著；愛,醒 著；【閱讀手記】情到深處意自濃；這是一篇視角特殊、平中見奇的考場佳作,文中那溫馨的場面,那感人的姿態,給讀者留下了深深的印象； 小作者憑借著淳樸而深情的表達,精確而細膩的描寫,劇烈地感染著我們每個人；文中的心理描寫和動作描寫,細致入微,撞擊我們每個讀者的心,反映出作者深刻的生活體驗；篇末一句“ 夜,睡著；愛,

21、醒著”,更是奇妙而富有詩意地點透了文章主旨,言有盡而意無窮,引人遐思； 出色示例 我可以挑選保密嗎 夜深了,我拉開窗簾,天上的星星俏皮地朝我瞬間睛,月兒也溫順地望著我；“ 唉 ” 我低頭嘆息；我一個人躺在床上,輾轉反側,難以入眠；手里拿著那個裝滿小紙條的盒子,不知如何是好,肯定要什么都告知 您嗎？媽媽,始終以來,我和您都是心靈相通的； 我知道您很擔憂我的在校生活,所以我喜愛把好多的事兒都和您講,您也很喜愛傾聽,就像一個小孩子,然后再對我發表您的看法；可是,媽媽,這一次我想保 密了呢；媽媽,您記不記得 那一次,您竟然偷聽了我的電話；我和您爭論時,您卻說：“ 小屁孩,能有什么隱秘？” 媽媽 呵,我不小了,幼苗終有一天會長成大樹啊！為什么您不信任您的女兒呢？您不該偷聽我的 電話啊,我應當有自己的小隱秘,不是么？媽媽,仍有一次我 一回來,您就板著臉問我：“ 你是不是喜愛你們班的 ？”我愕然了, 您怎么會這么問呢？我只是呆立在那兒,您說了一大堆“ 早戀” 的危害；媽媽呵,是誰告知您我早戀了呢？莫非 您翻了我的抽屜？我沒有再往下想；媽媽,為什么您肯定要挖掘到我的隱秘呢？媽媽,在我心里始終藏著一個男孩,但我知道那根弦我是不