1、商 丘 工 學(xué) 院 教 案 課程名稱：人體工程學(xué) 所屬部系：傳媒與現(xiàn)代藝術(shù) 任課老師：王翠霞 教 研 室：藝術(shù)設(shè)計(jì) 授課時(shí)間： 授課班級(jí)： 授課地點(diǎn)： 授課內(nèi)容 授課題目 第四章 人和環(huán)境的關(guān)系 課 型 講授 使用教具 課本,教案,課件 教學(xué)目的 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 作業(yè)或摸索題 通過學(xué)習(xí)明白聽覺特性,屬性；噪聲的危害,以及如何排除噪聲 在室內(nèi)設(shè)計(jì)中如何排除或削減噪聲對(duì)人體的不良影響 舉例說明在室內(nèi)設(shè)計(jì)中削減噪聲的主要途徑有哪些？ 參考教材 人體工程學(xué)王鑫 楊希文等編著 中國青年出版社 人體工程學(xué)邢博主編 中國海洋高校出版社 第 1 頁,共 13 頁第四章 人體的感知覺系統(tǒng) 聽覺與聽覺環(huán)境設(shè)計(jì) 4

2、.4.1 聽覺特性 1 人對(duì)聲音的辨論才能 頻 率：聽閾頻率范疇： 20-20220Hz 感受性最高： 1000-4000Hz； 聲 強(qiáng)：兩種聲音聲強(qiáng)相差 26%或聲壓相差 12%才能被人識(shí)別； 音 調(diào)：基底膜長,短纖維的振動(dòng)； 2 方向敏捷性 “雙耳效應(yīng)”即立體聲效應(yīng),對(duì)聲源方位的辨別； 3 掩蔽效應(yīng) 一個(gè)聲音的聽閾因另一個(gè)聲音的掩蔽作用而提高的效應(yīng)； 主要應(yīng)用于心理醫(yī)療機(jī)構(gòu),大型商場等地背景音樂； 在 50-70dB 時(shí)雙耳效應(yīng)取決于： 1）時(shí)差和響度差 2）頭部掩蔽和反射效應(yīng) 第 2 頁,共 13 頁4.4.2 聽覺系統(tǒng)可以辨論聲音的屬性： 高低,強(qiáng)弱以及方位和距離； 4.4.3 削減噪

3、聲的主要途徑有： 第一：把握噪聲聲源轉(zhuǎn)變,削減或停止聲源振動(dòng)； 其次：阻斷噪聲傳播主要方法是隔聲,吸聲和消聲； 第三：在人耳處減弱噪聲戴護(hù)耳器, 如耳塞, 耳罩,頭盔等； 4.4.3 噪聲對(duì)人體的影響 1,聽覺系統(tǒng)危害 2,聽覺外系統(tǒng)危害 早 期：生理性轉(zhuǎn)變 長期接觸較強(qiáng)噪聲：病理性轉(zhuǎn)變 第 3 頁,共 13 頁4.4.4 室內(nèi)聲環(huán)境基礎(chǔ)學(xué)問 1 室內(nèi)聲音的傳播方式？ 反射 衍射 透射 固體傳聲 4.4.5 吸音材料分析 （ 1）環(huán)保吸音棉 吸音板 ： 吸音性能很高,阻燃,外形穩(wěn)固,重量輕,簡潔施工,對(duì)人體 和環(huán)境無害無污染；可以二次循環(huán)使用； （ 2）海 綿 吸音性能低,簡潔變形,燃燒時(shí)放出

4、大量有毒氣體,家庭裝修假如使 用海綿不但沒有吸音成效,在發(fā)生火災(zāi)時(shí),海綿就象毒氣彈一樣,會(huì) 第 4 頁,共 13 頁導(dǎo)致致命的后果；因此,在家居和賓館以及公共場所,一般防止使用 海綿作為表面吸音材料； （3）巖綿（礦棉 / 石棉） 吸音性能差,較重,外形易變形,扎手,簡潔風(fēng)化,壽命短,對(duì)人體 和環(huán)境有害（致癌） ；雨水浸濕后,外形破壞,吸音性能下降；據(jù)報(bào) 道,日本在 80 歲月以前大量使用巖綿（礦棉 / 石棉）,導(dǎo)致許多人患 了癌癥,現(xiàn)在正在逐步清理建筑物內(nèi)的巖綿（礦棉 / 石棉）產(chǎn)品,由 此造成極大的危害和鋪張； 第 5 頁,共 13 頁（ 4）軟木：幾乎無吸音性能；僅用于裝飾； （ 5）橡

5、塑：吸音較差；有保溫功能； （ 6）木質(zhì)（金屬）吸音孔板：一般與環(huán)保吸音棉同時(shí)使用；單獨(dú)使 用成效很差,難以解決中高頻混響現(xiàn)象；特殊是大型場館,應(yīng)當(dāng)接受 環(huán)保吸音棉和環(huán)保吸音板； 第 6 頁,共 13 頁,聲壓級(jí),響度級(jí) 聲強(qiáng)：單位時(shí)間內(nèi)通過垂直于傳播方向單位面積內(nèi)聲波能量稱聲強(qiáng)； 聲壓：聲波在空氣介質(zhì)中傳播時(shí),使空氣產(chǎn)生疏密變化；這種由于聲波傳 播而對(duì)空氣介質(zhì)產(chǎn)生的壓力稱聲壓；以符號(hào) 聲強(qiáng)與聲壓為聲波的能量強(qiáng)度的度量單位； P 表示,單位為帕（ Pa）； 響度： 人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的主觀感覺度量, 其大小與聲波能量強(qiáng)弱和頻率有 關(guān)； 聽閾：對(duì)正常人耳剛能引起音響感覺的聲壓； 痛閾：聲壓增大至對(duì)人

6、耳開頭產(chǎn)生疼痛感覺的值； 聽覺系統(tǒng)危害 聽覺適應(yīng)： 較短時(shí)間, 10-15dB, 數(shù)分鐘 生理愛惜現(xiàn)象 聽覺疲乏： 較長時(shí)間, 15-30dB ,幾 - 幾十十小時(shí) 聽覺疲乏多在十幾小時(shí)內(nèi)可完全復(fù)原,屬于 生理性疲乏,也稱為暫時(shí)性聽閾位移； 生理性轉(zhuǎn)變 隨著接觸噪聲時(shí)間的延長, 會(huì)顯現(xiàn)前一次接觸噪聲引起的聽力轉(zhuǎn)變尚未完 第 7 頁,共 13 頁全復(fù)原便再次接觸噪聲, 聽覺疲乏就逐步加重, 聽力轉(zhuǎn)變不能復(fù)原而成為 永久性聽閾位移,可分為聽力缺失和噪聲聾； 聽覺尺度 1 人面對(duì) 1 人 1 2 3m ,談話伙伴之間距離自如, 由于二人的關(guān)系親 密聲音也輕； 1 人面對(duì) 15 20 人 2 20m

7、,這是保持個(gè)人會(huì)話聲調(diào)的上限； 2 1 人面對(duì) 50 人 50m ,單方面的溝通,通過表情可以明白個(gè)人的 反應(yīng)； 1 人面對(duì) 250300 人 限； 2 300m ,單方面的溝通, 明白個(gè)人面孔的上 1 人面對(duì) 2 300 人以上 300m ,完全成為演講,群眾一體化,難以區(qū) 分個(gè)人狀態(tài)； 正常會(huì)話 40-60dB 提高聲音會(huì)話 60-80dB 高聲喊話 80-100dB 特殊困難 100-115dB 會(huì)話不行能 115-130dB 4.5.8 人們所期望或答應(yīng)的室內(nèi)噪聲大小 播音室 25-30dB 第 8 頁,共 13 頁音樂室 30-35dB 醫(yī)院,電影院,教室 35-40dB 公寓,旅社

8、,住宅 35-45dB 會(huì)議室,辦公室,圖書館 40-45dB 銀行,商店 40-55dB 餐廳 50-55dB 聽覺現(xiàn)象在環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 人的行為方式同樣可以作為解決環(huán)境問題的重要方法：麥當(dāng)勞餐 廳就善于利用聲音和人的行為之間的關(guān)系,適時(shí)地對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)控； 人少時(shí),音樂輕柔,光線光明,許多人寵愛在此讀書看報(bào)或者聊 天,從側(cè)面塑造了這一場所的文化形象； 而人多的時(shí)候,音樂節(jié)奏加快,音量加大,在促進(jìn)食欲的同時(shí), 也加快了人們的進(jìn)餐速度,從而提高了座位的周轉(zhuǎn)； 為了充分制造游人與動(dòng)物的聲音親熱接觸的機(jī)會(huì),必需盡可能地 保全和培育動(dòng)物的聲音要素；在聲景觀設(shè)計(jì)階段,就應(yīng)當(dāng)結(jié)合視覺景 觀的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,

9、接受零設(shè)計(jì)方法；充分考慮用地的自然環(huán)境的保全 和再生,用景觀生態(tài)學(xué)的理論作為指導(dǎo),創(chuàng)建豐富多樣的生境系統(tǒng), 為鳥類等小動(dòng)物供應(yīng)棲息,遷徙,覓食,繁衍等生存條件 第 9 頁,共 13 頁揚(yáng)州個(gè)園的冬山是用純白的宣石堆疊而成的, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去, 好像剛下過 一場雪,上下全是積雪, 使人感到寒氣逼人； 冬山后面開了 24 個(gè)“風(fēng) 音洞”, 風(fēng)吹入孔洞呼呼作響, 好像冬天里的北風(fēng)在咆哮, 加深了意 境； 第 10 頁,共 13 頁青島海邊廣場的一個(gè)方案設(shè)計(jì)中設(shè)置三個(gè)銅制巨型麥克風(fēng),寓意 聽大海的聲音；虛實(shí)對(duì)比； 日本園林中水琴窟是利用埋在地下的水缸, 依據(jù)預(yù)留空間的不同, 發(fā)出不同的水聲；在庭院安靜的一隅,可觀看到動(dòng)聽的水聲；類似 上面所說的聲音玩耍廣場處,