1、語文人教九年級（上冊）人教九年級（下冊）簡愛 人生追求的二重奏教學目標：1.引導學生了解簡愛的主要內容，感受作品的藝術魅力，培養學生閱讀名著的興趣。3.通過課文的學習引導學生走進名著，從中吸取精神力量，從而提高個人的人文素養。2.通過把握小說的故事情節了解主要人物的形象，理解小說的主題思想。學情診斷 情境導入假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現。學情診斷 情境導入我越是孤獨，越是沒有朋友，越是沒有支持，我就得越尊重我自己。學情診斷 情境導入你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你起誓：如果上帝賜予我財富和美貌，我會讓你難于離開我，就像我現在難于離開

2、你一樣，上帝沒有這樣安排，但我們的精神是平等的。就如同你我走過墳墓，平等的站在上帝面前。學情診斷 作家作品夏洛蒂勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855） 夏洛蒂1816年生于英國北部約克郡的一個鄉村牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進一所專收神職人員孤女的慈善性機構-柯文橋女子寄宿學校。15歲時她進了伍勒小姐辦的學校讀書，幾年后又在這個學校當教師。后來她曾作家庭教師，最終她投身于文學創作的道路。于1847年，夏洛蒂勃朗特出版長篇小說簡愛，轟動文壇。學情診斷 主要內容小說描寫孤女簡幼時受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿學校，但她不屈服惡劣的環境。從學校畢業后，到桑菲爾德貴族

3、莊園當家庭教師。主人羅切斯特是個沉默寡言的人，簡與羅切斯特相愛，但在舉行婚禮那天，她得知他有一個瘋妻子。她不愿做羅切斯特的情婦，悄悄離開了桑菲爾德莊園。在她面臨被凍死餓死的時候，青年牧師圣約翰里弗斯收留了她。她謀得一個小學教師的職位，拒絕了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲爾德莊園，這里已是一片廢墟。羅切斯特的瘋妻子放火燒了莊園，自己也被燒死，簡和殘疾的羅切斯特結了婚。簡愛（Jane Eyre ,1847） 自主探究 感知梳理 簡愛和傳統的女主人公不同，作者有意把她寫成一個形貌矮小難看的女子。她曾對妹妹說：“我要塑造一個女主人公給你們看，她像我一樣矮小難看，可是她會像你們的任何一個女主人公那樣令人感

4、興趣。”（勃朗特姐妹研究）。 不漂亮的女主人公 自主探究 感知梳理“我在勞渥德的第一個季度似乎有一個時代那么長。我們的衣服太單薄，抵不住嚴寒，我們沒有靴子，雪鉆進了我們的鞋子，在鞋里融化了；我們沒戴手套的雙手凍麻了，凍瘡累累，跟我們的雙腳一樣。食物供應不足也是令人苦惱的我們這些正在發育的孩子們的食欲是很強的，可是我們的食物幾乎不夠養活一個虛弱的病人。簡愛 在寄宿學校的生活（節選）自主探究 感知梳理營養不良造成不良風氣，這就害苦了年紀小一點的學生，大姑娘們餓壞了，有機會就用哄騙或者是嚇唬，要小姑娘把自己的口糧拿出來。有好幾次，我在吃點心的時候把那一小口珍貴的黑面包分給兩個向我要的人，還把我那杯咖

5、啡分一半給第三者，然后，我咽下剩下的一半，同時也咽下了餓極了而偷偷掉下的眼淚。”簡愛 在寄宿學校的生活（節選）自主探究 感知梳理在桑恩費爾德莊園做家庭教師桑恩費爾德莊園的做家庭教師，邂逅男主人羅契斯特。羅契斯特經常舉行家宴。在一次家宴上向一位名叫布蘭契的漂亮小姐大獻殷勤，簡被召進客廳，卻受到布蘭契母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。此時，她已經愛上了羅契斯特。其實羅契斯特也已愛上簡，他只是想試探簡對自己的愛情。自主探究 感知梳理圣約翰求婚 簡覺得自己是凡人，要享受人間的愛情，她和圣約翰之間之存在很親密的友情，而不存在愛情，她內心還是想著羅切斯特，她對羅切斯特還充滿了熱烈的愛情。 自主探究 人物分

6、析是一個性格堅強、樸實、剛柔并濟、獨立自主、積極進取的女性。從簡愛身上，作者著力表現當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，表現了自己對人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執著追求。簡愛自主探究 人物分析自信坦誠，善良平等，但又暴躁、多疑。羅切斯特圣約翰他是一個狂熱而又忠誠的教徒。他既是一個自私的人，向簡愛求婚不是因為愛情，只是因為覺得簡愛適合做傳教士的妻子，但他也有善良的一面。自主探究 人的尊嚴與平等性對白賞析“對于一個人，對于人與人來說：平等和堅韌，這是最重要的”。“我現在與你說話，是我的精神與你的精神說話，就像兩個都經歷了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因為我們是平等的。”自主

7、探究 人的尊嚴與平等性對白賞析每個人都應該堅強的活著，不做任何人的附庸，也要活的有尊嚴，沒有人比其他人差，不必自卑。自主探究 平等對話使他們產生愛情“先生，怪我太直率了，請你原諒。我本應當說，像容貌這樣的問題，不是輕易可以當場回答的；應當說人的審美趣味各有不同；應當說漂亮并不重要，或者諸如此類的話。” 對白賞析合作探究 藝術成就我深深地被簡愛陶醉了。喬治艾略特簡愛是夏洛蒂勃朗特“詩意的生平寫照”。 時評一位偉大天才的杰作。薩克雷簡愛與名利場受到同樣廣泛的歡迎。評論季刊合作探究 藝術成就品讀欣賞簡愛時，不能僅僅把它當做一部描寫愛情的小說去讀，還要深刻地體會簡愛所處時代的背景。通過對文章人物形象的

8、塑造、情節設計甚至是語言的運用這些方面的鑒賞就能夠慢慢地領悟作者的寫作意圖，也就在鑒賞的同時得到一次心靈的洗禮。合作探究 藝術成就另外簡愛在藝術上最突出的特點在于它的敘述方式。第一人稱敘事，加強了敘事者“我”與讀者的交流，使讀者成為同謀，拉近讀者和敘述者的關系。 合作探究 藝術成就第一次出現在12章，黃昏鄉村的路邊，和主人邂逅。 第二個懸念是羅徹斯特先生和英格拉姆小姐的關系 第三個懸念也是作品中簡愛的疑問：梅森先生是誰？ 第四個懸念是出走后簡愛命運會怎么樣？ 懸念的運用合作探究 當堂練習以簡愛，我想對你說為題，練習口頭表達要求：找準話題，扣住重點，契合人物，凸顯主旨。自主探究 簡愛，你雖然并不美麗，但富有挑戰和抗爭的個性，使你充滿了魅力。你聰