1、第 頁 黔南小學招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試教師考試測試試題及答案一、單選題1將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中一段時間后花瓣變粉，與這一現象直接相關的組織是( )。A.輸導組織B.結締組織C.分生組織D.保護組織 答案：A解析：木本植物的莖包括樹皮、形成層、木質部和髓。樹皮中含有韌皮纖維和篩管，篩管由上而下運輸有機物；形成層的細胞能夠不斷地分裂向外產生韌皮部，向內產生木質部；木質部由木纖維和導管組成，導管自下而上運輸水分和無機鹽。將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中一段時間后花瓣變成紅色是通過導管把紅墨水(水和無機鹽)運輸到了花瓣，導致花瓣變成紅色。導管和篩管都屬于輸導組織。B

2、項，結締組織是人和高等動物的基本組織之一。C項，分生組織具有分裂、產生新細胞的功能，分布在根尖和莖頂。D項，保護組織主要分布在葉、莖和果實的表皮有保護作用。 2學校里種植了品種繁多的月季花，某興趣小組想讓一株月季開出不同色彩的花，應該采用的技術是（ ）。 A.人工授粉B.扦插C.嫁接D.植物組織培養 答案：C解析：人工授粉只對后代有影響，并且后代單株表現型也是單一顏色，不會表現出不同色彩。扦插是剪取植物的一部分，處理后種植到土壤中，使它生長為新植株，該植株開出的花與被剪植株顏色相同。嫁接技術可以將一株月季花植株作為砧木，將不同色彩的月季花的枝或者芽作為接穗嫁接到該砧木上。由于砧木不會影響到每個

3、接穗的遺傳性并且可以源源不斷地為其提供水分和營養等，所以該植株最終會開出不同色彩的月季花。植物組織培養是將離體的植物細胞、組織、器官培養成完整個體的技術，選取的植株顏色與植物組織培養最終獲得的個體顏色一致，不會出現多種色彩。故本題選C。 3運用下列生物工程技術培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的是（ ）。A.細胞核移植B.動物細胞培養C.動物胚胎移植D.植物體細胞雜交 答案：D解析：知識點:植物細胞工程。愈傷組織是原指植物體的局部受到創傷刺激后，在傷口表面新生的組織。它由活的薄壁細胞組成，可起源于植物體任何器官內各種組織的活細胞。只有植物細胞工程的操作過程中能形成愈傷組織，植物細胞的組織

4、培養、植物細胞融合的過程中都能形成愈傷組織，D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。 4炎性甲亢是由甲狀腺濾泡細胞膜通透性發生改變，濾泡細胞中的甲狀腺激素大量釋放進入血液，而引起機體內甲狀腺激素含量明顯升高的一種疾病。下列相關敘述錯誤的是（ ）。 A.正常情況下，甲狀腺激素的分泌受神經系統的調節B.炎性甲亢患者血液中促甲狀腺激素的含量比正常人的低C.炎性甲亢患者的機體細胞代謝快，產熱量大于散熱量D.甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身所有的細胞 答案：C解析：下丘腦通過垂體調節甲狀腺激素分泌，正常情況下，甲狀腺激素的分泌受神經系統的調節，A項正確。炎性甲亢患者體內的甲狀腺激素過高，

5、會通過負反饋調節抑制甲狀腺激素的分泌，故患者體內的促甲狀腺激素含量應比正常人體內的少，B項正確。炎性甲亢患者的甲狀腺激素含量高，因此機體細胞代謝快。患者機體產熱增加，但散熱也會相應增加，機體產熱量等于散熱量，C項錯誤。甲狀腺激素幾乎作用于全身所有的細胞，D項正確。故本題選C。 5有一音像店的老板養了一只狗，天天聽著騰格爾的美麗的草原可愛的家這首歌，漸漸地這只狗也會唱這首歌了，只要音樂響起就會仰起頭，跟著節律高聲嚎叫，狗的這種行為屬于（ ）。 A.社群行為B.繁殖行為C.后天學習行為D.先天性行為 答案：C解析：社群行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成

6、等級。繁殖行為是一系列與動物繁殖有關的行為，如占區、筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛等。先天性行為是指動物生來就有的、由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失，如蜜蜂采蜜。后天學習行為是動物出生后通過學習獲得的行為。動物建立學習行為的主要方式是條件反射，參與的神經中樞是大腦皮層。條件反射不是與生俱來的，而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。題干中，狗的行為是通過學習模仿得來的行為，屬于后天學習行為。 6下列關于細胞的描述，不正確的是（ ）。 A.植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關C.ATP水解

7、釋放的能量可用于細胞內的吸能反應D.哺乳動物的細胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖 答案：D解析：胞間連絲是貫穿細胞壁、溝通相鄰植物細胞的細胞質連線，是細胞間物質運輸與信息傳遞的重要通道，A項正確。細胞膜外表面的糖蛋白主要起識別作用，此外，它與動物細胞的保護、潤滑和細胞間的黏著性也有關。如果糖蛋白含量下降，則細胞容易移動，如癌細胞易擴散主要就是由于其表面的糖蛋白減少，B項正確。吸能反應一般與ATP的水解反應相聯系，而放能反應則伴隨著ATP的合成，C項正確。蔗糖是植物細胞特有，并由植物細胞合成的糖類；乳糖是動物細胞特有，并由動物細胞合成的糖類，D項錯誤。 7哺乳動物的細胞結構中有細胞核的血細胞是（

8、）。 A.白細胞B.血小板C.成熟的紅細胞D.以上三種都是 答案：A解析：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，是血細胞中數量最多的一種細胞。白細胞無色，體積比紅細胞大，有細胞核。血小板無細胞核，是最小的血細胞。故本題選A。 8某同學認為：呼氣和吸氣導致肺容積的擴大和縮小。該同學具有的概念是（ ）。 A.偽科學概念B.前科學概念C.科學概念D.重要概念 答案：B解析：前科學概念指的是個體所擁有的概念的內涵、外延及其例證與科學概念不盡一致的生物學概念。題干中的科學概念是“呼吸肌的收縮和舒張使肺容積改變，從而引起吸氣和呼氣”。該同學的觀點與科學概念不一致，屬于前科學概念。

9、偽科學概念是已經被實踐（包括科學實驗）證偽，但仍然當作科學予以宣傳推廣的理論假說或假設。 9有目的、有計劃地，以發生過的教育事實為依據，通過現場觀察、訪問和調查來搜集經驗性材料，對經驗現象進行思維加工，從而獲得比較深刻、比較系統的教育知識的研究方法是（ ）。 A.經驗總結法B.調查法C.觀察法D.實驗法 答案：A解析：經驗總結法是目前世界各國運用最多的一種教學研究方法，是指對先進教育教學經驗進行科學總結的研究方法。這里的經驗一般是指來自教學實踐的直接經驗，經過準確、真實、足量的記錄，認真篩選、核實、驗證以及理論化后的教學經驗。所以，教育經驗總結就是一種有目的、有計劃的，以發生過的教育事實為依據

10、。通過現場觀察、訪問和調查來搜集經驗性材料，對經驗現象進行思維加工，從而獲得比較深刻、比較系統的教育知識的研究活動。 10在學習哺乳動物時，教師將鯨說成了鯨魚。 在教學語言技能方面，該教師違背的原則是（ ）。A.針對性B.啟發性C.科學性D.實踐性 答案：C解析：知識點:教學語言技能的應用原則，教學語言技能的應用原則包括學科性和科學性原則、教育性和針對性原則、簡明性和啟發性原則。教師將鯨說成了鯨魚，失去了真理性和科學性，違背了科學性原則，C項正確。A項：教師課堂口語的針對性應從內容和表達來討論。與題干不符，排除。B項：啟發性要求啟發學生對學習目的和意義的認識，激發學生求知欲。與題干不符，排除。

11、D項：不屬于教學語言方面的教學原則。與題干不符，排除。 11下列關于人體內環境的敘述正確的是（）。 A細胞可以直接與內環境進行物質交換B內環境是由細胞內液構成的液體環境C血液、組織液、淋巴共同構成內環境D穩態是指內環境的成分和理化性質恒定不變 答案：A解析：內環境是由細胞外液構成的液體環境，B錯誤；血漿、組織液和淋巴共同構成內環境，C錯誤；穩態是指內環境的化學成分及理化性質在生理狀況下變動范圍很小，保持相對穩定的狀態，D錯誤。細胞可以直接與內環境進行物質交換，如氧氣，A正確。 12人體縮手反射完成時，效應器上完成的信號轉換為（ ）。A.化學信號電信號B.電信號化學信號C.電信號化學信號電信號D

12、.化學信號電信號化學信號答案：C解析：效應器指的是神經末梢和其所支配的肌肉或腺體，效應器上有神經末梢和肌肉腺體所組成的突觸結構。突觸上的信號轉換過程：當神經末梢有神經沖動(電信號)傳來時，突觸前膜內的突觸小泡受到刺激，就會釋放一種神經遞質(化學信號)，神經遞質經胞吐進入突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結合，引發突觸后膜電位變化(電信號)。所以，效應器上完成的信號轉換為電信號化學信號電信號。故本題選C。 13教師設計的“人體的呼吸”調查問卷如下： “人體的呼吸”調查問卷 判斷題：(對的打 ，錯的打) (1)呼吸作用就是人們常說的呼吸。（ ） (2)人體呼出的氣體中，二氧化碳比氧氣含量高。（

13、 ） (3)呼吸時，吸入氣體，使胸廓增大。（ ） 下列敘述正確的是（ ）。A.該調查能診斷學生的前科學概念B.該調查不能用于學生的自我評價C.該調查突出了探究性學習的理念D.該調查不利于幫助學生建構科學概念答案：A解析：許多學生在進入課堂之前就已經思考過一些在生活中所見到的生物學(科學)現象，并形成了一些想法來解釋身邊發生的現象，這就是“前科學概念”。該調查問卷中的試題主要涉及“人體的呼吸”的相關概念及過程。該問卷可以診斷出學生是否對“人體的呼吸”有科學認識，或是存在哪些前科學概念。教師可以利用該問卷的結果幫助學生建構科學概念，學生則可以進行自我評價，故A項正確，B、D兩項錯誤。探究性學習是指

14、學生積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動，C項錯誤。 14下列關于動物克隆和胚胎工程的敘述，錯誤的是（ ）。 A.克隆蛙經核移植、胚胎移植形成B.胚胎移植可縮短供體本身的繁殖周期C.早期胚胎必須移植到與供體生理狀態相同的雌性動物子宮內D.從輸卵管中獲取的卵細胞，一般不可直接與采集的精子進行體外受精 答案：A解析：蛙是體外發育，無需胚胎移植，故A項錯誤。胚胎移植過程中，供體的主要職能變為產生具有優良遺傳特性的胚胎，而妊娠和哺育由受體取代，故胚胎移植可縮短供體本身的繁殖周期，故B項正確。早期胚胎必須移植到與供體為同種的、生理狀態相同的雌性動物的子宮內，以提供相同生理環境，故

15、C項正確。直接從母體獲得的卵細胞不是成熟的，一般需要在體外培養成熟，即減數第二次分裂中期，才能與采集的精子進行受精，故D項正確。 15某人的脊髓從胸部折斷后。一般情況下( )。A.膝跳存在針刺足部有感覺B.膝跳不存在針刺足部有感覺C.膝跳不存在針刺足部無感覺D.膝跳存在針刺足部無感覺 答案：D解析：膝跳反射的神經中樞是位于脊髓里的低級中樞，其活動受大腦皮層的調節。脊髓從胸部折斷后的病人，處于脊髓下部的神經中樞還完好，如膝跳反射的神經中樞，只是脊髓的傳導功能被破壞使低級的神經中樞失去了大腦的控制。膝跳反射的反射弧還完整，因此膝跳反射存在：而感覺是在大腦皮層的感覺中樞形成的，因此針刺足部無感覺。

16、16某人對某一湖泊進行了生態系統營養級和能量流動情況的調查，下表是調查結果。表中的分別表示不同的營養級，為分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，NP表示生物體儲存的能量（NP=GPR），R表示生物呼吸消耗的能量。下列敘述中不正確的是（ ）。 A.生態系統能量流動的渠道可能是B.能量在第三營養級和第四營養級間的傳遞效率約為55C.若本生態系統保持現在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增多D.營養級GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在該營養級的糞便中 答案：D解析：生態系統能量流動的渠道是食物鏈和食物網，食物鏈中不包括分解者，并且隨著營養級的升高，生物固定的能量是逐級遞減的。因此，食

17、物鏈可能為，A項正確。屬于第三營養級，屬于第四營養級，傳遞效率為0.8815.9110055，B項正確。由于系統總呼吸量（13.10+501.58+0.54+79.13+192.59）=786.94，小于該生態系統的能量輸入（生產者通過光合作用固定的總能量871.27），故生態系統維持現在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增多，C項正確。某營養級糞便中的能量是該營養級未同化的能量，屬于上一營養級的能量，D項錯誤。故本題選D。 17某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下（）。 A膝跳存在，針刺足部有感覺B膝跳不存在針刺足部有感覺C膝跳不存在針刺足部無感覺D膝跳存在，針刺足部無感覺 答案：D解析：

18、膝跳反射的神經中樞是位于脊髓里的低級中樞，其活動受大腦皮層的調節。脊髓從胸部折斷后的病人，處于脊髓下部的神經中樞還完好如膝跳反射的神經中樞，只是脊髓的傳導功能被破壞，使低級的神經中樞失去了大腦的控制。膝跳反射的反射弧還完整，因此膝跳反射存在；而感覺是在大腦皮層的感覺中樞形成的。因此針刺足部無感覺。 18當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現象的分析，錯誤的是（）。 A這一反射過程需要大腦皮層的參與B這是一種反射活動。其效應器是唾液腺C酸梅色澤直接刺激神經中樞引起唾液分泌D這一過程中有“電化學電信號”的轉化 答案：C解析：本題主要考查反射、條件反射及興奮產生、傳導等知識，具有較強的綜合性。當人

19、看到酸梅時唾液分泌會大量增加這是條件反射，反射路徑是酸梅的形態、顏色等條件刺激物眼睛上的感光細胞傳入神經腦干傳出神經唾液腺。這一過程經歷了一個完整的反射弧，肯定有“電化學電信號”的轉化。 由于條件反射是后天獲得的經學習才會的反射，是后天學習、積累“經驗”的反射活動。因此，條件反射也是需要在大腦皮層的參與下才能完成。 19下列哪一個生產或實驗過程，不能使用吲哚乙酸 （） A處理扦插的月季枝條，促使加快生根B處理青色的生香蕉，加速轉變為黃香蕉C處理去掉雄蕊的番茄，育出無子果實D處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗。使其繼續生長 答案：B解析：吲哚乙酸即生長素，能促進插條生根、促進果實發育、促進莖的生長作用

20、，故A、C、D正確。青色的生香蕉加速轉變為黃香蕉，是果實的成熟過程，是乙烯的調節作用特點，B錯誤。 20關于轉錄和翻譯的敘述中錯誤的是（）。 A.轉錄時以核糖核苷酸為原料B.轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定的堿基序列C.不同密碼子編碼同種氨基酸可增加密碼的容錯性D.翻譯過程中一個mRNA只可結合一個核糖體 答案：D解析：【知識點】本題考查轉錄和翻譯的知識。 【答案】D。【解析】翻譯過程中，一條mRNA可結合多個核糖體同時進行，提高翻譯效率，故D項錯誤。 21草本植物一般不能長得很粗，其原因是（）。 A.莖內無木質部B.莖內導管、篩管不發達C.莖內無形成層D.莖內韌皮部不發達 答案：C解析：

21、【知識點】本題考查草本植物的莖的結構。 【答案】C。【解析】草本植物的莖包括表皮、薄壁細胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質部組成沒有形成層。形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織，能不斷地進行細胞分裂可以不斷向內產生新的木質部，向外產生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。草本植物沒有形成層，因此不能無限加粗。故本題答案為C。 22“認同功能與結構相適應的關系”是“細胞核系統的控制中心”一節教學目標之一。關于該教學目標的敘述正確的是（）。 A.該目標是知識與技能目標B.該目標是過程與方法目標C.該目標是能力目標D.該目標是情感態度與價值觀目標 答案：D解析：【知識點】本題考查三維教學目標的相

22、關知識。 【答案】D。【解析】三位教學目標包括：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人價值更強調個人價值和社會價值的統一以及科學價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。故本題選D。 23有關中心法則(圖3)的敘述正確的是( )。 A.DNA復制需要tRNA和核糖體同時參與B.在真核細胞中RNA可以逆轉錄成DNAC.RNA復制過程發生在真核細胞分裂的間期D.在真核細胞中復制

23、發生的主要場所是細胞核 答案：D解析：DNA復制需要多種酶的參與，翻譯過程需要tRNA和核糖體的參與，A錯誤；某些RNA病毒可以發生逆轉錄的過程，B錯誤；真核細胞分裂間期，進行DNA的復制。而RNA復制過程是RNA病毒特有的，RNA病毒侵染細胞后，在細胞質中進行復制，C錯誤；在真核細胞中，DNA復制的主要場所是細胞核，D正確。 24顯微鏡下葉片結構如圖所示，下列敘述正確的是（ ） A是表皮細胞，富含葉綠體 B是柵欄組織細胞，主要起支持作用 C由可知，該葉片可能是黑藻的 D結構的開關與的水勢有關 答案：D解析：圖中為上表皮細胞，為葉肉細胞，為葉脈，為保衛細胞，為氣孔。表皮細胞通常 不含葉綠體，外

24、有角質層，可防止水分散失并起保護作用，A 項錯誤。葉肉由柵欄組織和海綿組織構成，其細胞內 含有大量的葉綠體，主要功能是進行光合作用制造有機物。靠近上表皮，細胞呈圓柱狀，排列緊密的是柵欄組織， 含大量葉綠體；靠近下表皮，細胞排列疏松且不規則的是海綿組織，含少量葉綠體。圖中所指上半部分為柵欄組 織細胞，下半部分為海綿組織細胞，B 項錯誤。葉脈內有導管和篩管，主要起支持和輸導作用。黑藻是一種常見的 單子葉多年生沉水植物。多年生沉水植物的葉肉組織中沒有明顯的柵欄組織和海綿組織的分化，同時葉脈中沒有明 顯的機械組織和導管的發育與分化。該圖中為葉脈，其含有機械組織以及導管，故該葉片不是黑藻的，C 項錯誤。

25、 保衛細胞的外壁厚(靠近氣孔的一側)、內壁薄(背氣孔的一側)，細胞吸水后較薄的壁膨脹較多，于是細胞弓起來， 氣孔張開；細胞失水時，細胞失去膨脹狀態，氣孔關閉。故氣孔的開關與保衛細胞的水勢相關，D 項正確。 25圖2中參與植物體水分的吸收、運輸及散失的結構是 （ ）。 A.B.C.D. 答案：C解析：知識點:植物體細胞、組織、器官的功能。為根尖，為柵欄組織，為導管，為葉片表皮的氣孔。吸收水分的是根尖，運輸水分的是導管細胞，散失水分的是氣孔，C項正確。26圖2表示植物根毛細胞從土壤中吸收某礦質離子的過程。該礦質離子跨膜進人根毛細胞的方式是（ ）。 A.被動運輸B.主動運輸C.自由擴散D.協助擴散

26、答案：B解析：知識點:物質進出細胞的方式，有被動運輸和主動運輸兩種，被動運輸又包括自由擴散和協助擴散。礦質離子逆濃度進入細胞內，此過程需要ATP和載體蛋白，所以該礦質離子跨膜進入根毛細胞的方式是主動運輸。自由擴散和協助擴散是順濃度梯度，自由擴散不需要載體，協助擴散需要載體，B項正確。A項：被動運輸包括自由擴散和協助擴散。與題干不符，排除。C項：自由擴散是順濃度梯度，不需要載體。與題干不符，排除。D項：協助擴散是順濃度梯度，需要載體。與題干不符，排除。 27某動物細胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a,b、C為顯性，用兩個純合個體雜交得F1，F1測交結果為aabbcc：AaBbCc：aaB

27、bcc：AabbCc=1：1：1：1，則F1體細胞中三對基因在染色體上的位置是（ ）。 答案：B解析：根據F。的測交結果（F1與aabbcc雜交），可知F1的配子類型為abc、ABC、aBc、AbC，發現a和C始終在一條染色體上，A和C始終在一條染色體上。因此三對基因在染色體上的位置應該如B項所示。 28如圖4所示，1、2表示顯微鏡物鏡長度，3、4表示顯微鏡目鏡長度，5、6表示顯微鏡觀察時物鏡與切片的距離。現欲獲得最大放大倍數效果，正確組合是（ ）。 A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、5D.2、4、5 答案：C解析：物鏡越長，放大倍數越大；目鏡越短，放大倍數越大；高倍鏡與裝片的距離短。由

28、此選擇2、3、5。 29陽春三月，桃花盛開。在顯微鏡下觀察到桃花花瓣細胞呈現紅色的結構是（ ）。A.液泡B.葉綠體C.細胞核D.線粒體答案：A二、問答題30圖6展示了當病毒A進入人體后，免疫系統發生的部分變化。 問題： (1)圖6中細胞甲是_，細胞丙是_，物質B是_。如果病毒A進入宿主細胞，則要靠_免疫將被感染的靶細胞裂解。(12分) (2)2011年諾貝爾生理學或醫學獎授予拉爾夫?斯坦曼，因為他發現了機體內功能最強的抗原呈遞細胞_樹突狀細胞，該細胞具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用，它相當于圖6中的_。(3分) 解析：(1)B細胞；T細胞；抗體；細胞 (2)細胞乙 解析：(1)從圖中可以看出，細

29、胞甲受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細胞(即效應B細胞)，產生抗體，小部分形成記憶細胞。所以，細胞甲是B細胞，物質B是抗體。因為細胞丙接受細胞乙呈遞來的抗原，并且產生淋巴因子，所以細胞乙是吞噬細胞，細胞丙是T細胞。當病毒等抗原侵入機體細胞時，由于抗體是不能進入宿主細胞的，所以要靠細胞免疫將被病毒侵染的細胞裂解。 (2)吞噬細胞具有攝取和處理病原體，并暴露出這種病原體所特有的抗原的作用，即具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用。根據題干描述，被發現的樹突狀細胞相當于吞噬細胞，也就是圖6中的細胞乙。 31圖6為光合作用與呼吸作用示意圖。 問題：(1)圖中代表的氣體在線粒體的_(填結構)參與呼吸作用；代表的氣體參與光合作用的_階段；與都是通過_(填結構)進出葉片。(2)當光照強度增強時，圖6中的葡萄糖生成的變化是_。(增加減少不確定)(3)圖6中水的產生發生在呼吸作用的_階段。 解析：(1)內膜；暗反應；氣孔 (2)不確定(3)第三階段 三、材料分析題32材料一：義務教育生物學課程標準（2011年版）對“單細胞生物”的部分內容標準如下：具體內容活動建議說明單細胞生物可以獨立完成生命活動觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動、趨性。材料二：某版本教材七年級下冊的相關內容如下：