1、二年級下冊統計教案沂南縣其次試驗學校 趙志霞 一創設情境：師：剛才聽到有好多同學介紹自己體重的,你仍記得你一年級剛入學時的體重嗎？課前,老師特意請你們班主任幫忙從你們的入學體檢表上找到了你們入學時的體重,看,在這里（課件出示）找找自己的體重并記住,看誰記得又準又快,記住了嗎？老師想把你們的體重情形有條理的整理、分析一下,應當用到哪些學問呢？師：對,這就要用到統計,這節課我們來連續學習有關統計的學問 . ；板書：統計 師：你能將你們的體重情形在這張統計表中表示出來嗎？（課件出示表一）第一,看一下這張統計表,第一欄是？其次欄是？（簡潔說明）請組長拿出一號信封,把里面的統計表發給同學每人一張,都拿到

2、了嗎？為了節約時間,我們采納“ 站一站,數一數” 的方法吧；先聽清晰要求：體重在 15 及 15 以下的請站在快速數一數你所在范疇內有多少同學,生數完坐端正；每個范疇內請一名同學匯報人數；師：誰想匯報一下你的統計結果？你們都是這樣填的嗎？師：這是你們剛入學時的體重情形,又過了一年多,你們的體重有變化么？想不想知道現 在的體重？師：咱們來現場稱量一下吧；第一有幾個要求：一、老師帶來了兩臺稱,一二小組一臺,三四小組一臺；二、請排好隊 一次稱量,稱完快速回到座位上；三、記住自己的體重,同時組長做好記錄 組長組織站隊稱量；師：都知道自己現在的體重了么？和一年級時體重統計表的統計方法一樣,咱們再來完成

3、二年級體重統計表吧, （組長拿出二號信封 ）二、探究溝通 師：剛才我們一起完成了兩張統計表,這張統計表你見過嗎？（課件出示復式統計表）這就是我們今日要學習的新的統計學問；復式統計表（板書）它和剛才我們填寫的兩張單式統計表有什么不同？生簡潔回答 師：能把這兩張統計表中的內容在這個復式統計表中表示出來嗎？摸索一下？小組溝通,合作填表；生匯報,師課件輸入 通過這張復式統計表你能回答下面的問題嗎？體重（千克）人數（人）15 及 15 以下1620 2125 2630 31 及 31 以上年級一年級時二年級時（1）一年級時,體重在（）千克的人最多；（）千克的人最少（2）二年級時,體重在（）千克的人最多,

4、（）千克的人最少；師：你仍有什么發覺？同學： 師：我們這些小伴侶的體重有什么特點？師：你能對偏胖或者偏瘦的同學提出哪些合理化建議？同學： 師小結：偏胖的小伴侶要做到不貪食,偏瘦的要做到不挑食,做到合理膳食,養分均衡,另外,全部同學都要多參與體育錘煉,這樣我們才能有一個好身體；三、鞏固應用 1. 體檢時除了稱體重量身高,通常我們仍要查視力,課前老師就對我所在學校 03 級2 班的同學在二年級時和五年級時的視力情形進行了統計；并作出了這兩張單式統計表 （課件出示） 你能將這兩張單式統計表中的內容在這一張復式統計表中表示出來嗎？（課件出示復式統計表）請小組長拿出四號信封,生獨立完成并匯報師：你能依據

5、剛才填寫的復式統計表回答下面的問題嗎？視力5.0 及 4.2 及人數（人）4.9 4.7 4.6 4.3 5.0 以上 4.2 以下年級二年級時 49 2 1 1 五年級時 40 5 4 4 1 二年級時, 5.0 及 5.0 以上的有（）人,五年級時有（）人；2 二年級時, 4.2 及 4.2 以下的有（）人,五年級時有（）人；3 5.0 的視力是正常的,低于 5.0 的二年級時有（）人,五年級時有（）人；4 現在你們是二年級,依據這張復式統計表反映的問題你想對同學們在愛護視力方面提點合理化建議嗎？師：同學們說的真好,做到這些信任我們都能有一雙光明的眼睛；2. 聽說同學們都是聰慧又熱心的孩子我們學校門口小超市的阿姨也做了一張復式統計表想讓你們幫忙分析一下,你們情愿嗎？09 年四月上半月牛奶銷售情形口味數量（箱）純牛奶麥香奶乳酸奶核桃奶草莓奶時間第一周 13 6 11 6 15 其次周 11 7 9 5 17 1. 從這張統計表中你明白到什么信息？2. 你能提出哪些合理化建議？師：回去老師肯定把同學們的這些好建議轉告給她；四、小結這節課我們運用復式統計表解決了許多與我們生活親密相關的問題,看來復式統計表的用處仍真不少,通過這節課的學習你有哪些收成？拓展：社會調查：課下進行各組內同學家本月及上月的用電量情形統計；（1）獨立調查；（2）獨立整理數據；（3）獨立填寫復式