1、名師精編 優(yōu)秀教案二年級下語文教案找春天 | 人教新課標 教學目標：1. 會認 9 個生字,會寫 9 個字；積存描寫春天的詞語、句子；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗 投身到大自然懷抱中去的樂趣；3. 激發(fā)同學喜愛春天的情感,調(diào)動同學主動去觀看、發(fā)覺；教學重點：識記生字,積存詞語,感情朗讀 教學難點： 體會春光的美好, 體驗投身大自然的樂趣, 養(yǎng)成主動觀看發(fā) 現(xiàn)的習慣；教學預備：課件 教學過程：一、調(diào)動積存,激趣揭題 1、師生回憶積存的有關春天的詞句,隨機板書：春天； 2、揭示課題：找春天；師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新伴侶一起去找春天；二、感知課文

2、,自同學字 1、同學自由讀課文,用自己喜愛的方法自同學字；2、在小組溝通自同學字的方法；3、出示句子,檢查自同學字情形；A、春天像個害羞的小姑娘,遮遮擋掩,躲隱藏藏；B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧？C、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧？D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我 們觸到了她；E、她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴 里叫,在桃花、杏花枝頭笑 讀通句子,檢查生字讀音情形；相機指導書寫：探、躲 再讀句子,看看你有什么發(fā)覺；名師精編 優(yōu)秀教案三、朗讀課文,感悟積存 師：春天真像個害羞的小姑娘, 我們趕快和這幾個小伴侶一起脫掉 棉襖,沖出家

3、門,奔向田野,去查找春天吧！1、同學讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里？全班溝通,讀通課文；2、把你喜愛的句子多讀幾遍,再讀給同位聽；3、指名讀喜愛的句子,相機指導朗讀,感悟積存（1）“ 春天像個害羞的小姑娘,遮遮擋掩,躲隱藏藏；”讀讀演演：遮遮擋掩、躲隱藏藏；讀懂這一句,懂得“ 害 羞”（2）47 自然段 A、指名讀句子,相機出示填空題：（）,那是春天的眉毛吧？ （）,那是春天的眼睛吧？ （）,那是春天的音符吧？（）,那是春天的琴聲吧？B、師：小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩 朵,那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討 論爭論；（感受語言的精確

4、,想象的豐富；）引導同學進行問答式的口語訓練：例：問：小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛；小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊！C、多種形式的朗讀,積存背誦 引讀、表演讀等（3）第 8 自然段 我們連續(xù)去找春天,她仍會在哪里呢？朗讀第 3 句；“ 她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜 鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑 ”由這幾句話,老師想到一些古詩：楊柳綠千里,春風暖萬家；名師精編 優(yōu)秀教案黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風；春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春；兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶；你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？感受了詩情畫意,再來讀讀第

5、 四、自主積存,練習背誦8 自然段,讀出自己的感受；多媒體畫面演示春天五彩斑斕、 百鳥爭鳴的美景, 相伴美麗的輕音 樂,同學自由依據(jù)畫面背誦有關段落；五、走進校內(nèi),查找春天 春天來了,讓我們到校內(nèi)里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天 的腳步吧；勉勵同學依據(jù)自己的特長喜好, 用不同的形式展現(xiàn)自己在春天里的 發(fā)覺；六、課外拓展,遷移運用 出示朱自清春中有關段落,讓同學閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的；園子里,田野里,瞧 去,一大片一大片滿是的；坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾 回迷藏；風輕靜靜的,草綿軟軟的；桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒；紅 的像火,粉的像霞, 白的像雪； 花里帶著甜味, 閉了眼,樹上似乎已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去；野花遍地