1、小學四年級第五單元A說課稿城關一小 康雪梅我說課的內容是小學四年級上冊PEP教材中UNIT 5PART A第二課時。本單元主要圍繞各類食物：chicken, beef, soup, noodles, vegetables展開的。這些東西都是學生非常熟悉而且和我們息息相關的，所以教師教起來比較順手，學生也樂于學習，并易于在生活中進行運用。本節課的教學目標和要求是：能聽說，認讀：chicken ,beef, soup, noodles, vegetables這五個單詞，并能靈活運用What wouldyoulike?Id like someplease.這個句子。能在生活中正確表達自己對食物的選擇

2、及喜好；本課的難點是：vegetables這個單詞音節較多，學生掌握起來難度較大，詞匯教學時應側重這個單詞的拼讀練習。接下來，我就我這堂課的教學設計思路說一說。首先，給學生交流的空間。我設計這堂課時，盡可能地把課堂還給學生，讓學生與學生之間，學生與老師之間多進行語言交流。如：在熱身運動中，進行日常的見面對話，Goodmorning!Nicetomeetyou!由詢問對方姓名引出詢問第三方的姓名：Whatshername?whatshisname?并穿插自編歌曲Whatsyourname?，既有效地復習了前一單元的中心句型，又活躍了課堂氣氛，可謂一舉兩得。 在句型學習中，我讓學生想像自己身處餐廳

3、而不是課堂，面對的是侍者而不是教師，并要告訴侍者自己想吃什么我盡可能地為學生創造比較多的交流機會：首先，我扮演成侍者，簡單地客套之后，重點把話語權交給學生，鼓勵學生用所學句型：Idlike some,please.告訴我他們想吃些什么，孩子們爭先恐后地說：Id like some,please.我只需面帶微笑裝作記錄菜單。偶爾來一句：Good!或者Really?作為答復。真正做到了學生是課堂的主體。 其次，采用游戲，提高學生興趣。 在詞匯教學中，我采用magic hand, hide and seek, brainstorm等 多種有趣的游戲寓教于樂，使枯燥的單詞學習變得輕松愉快：例如，再教s

4、oup這個單詞時，我以啞劇表演的方式引導學生先感知單詞的意思，再具體學習；在學習chicken這個單詞時，我采用實物教學法：孩子們最喜歡的雞腿，讓孩子們既感新鮮，又覺得刺激，因為我告訴他們誰課上得好，雞腿將作為獎品獎勵給誰；在句型練習中，我帶上廚師帽，并故意在帽上寫：Super cooker(大廚)，顯得滑稽可笑，以增加對學生的吸引力，并讓學生扮演成顧客，在特定的情景中學習：What would you like? Id like some_.最后，我在課堂練習的基礎上進行拓展，讓學生四人一組，自己扮演廚師和顧客，進一步鞏固加深重點句型的練習。最后，滲透情感教育。在引入新單詞vegetables時，我利用中國俗語：fishmakesy ouhot,meatmakesyoufat,turnipand cabbagekeepyouhealthy!(魚生火，肉生痰，蘿卜、白菜保平安)幫助學生豎立葷素搭配、營養均衡的健康飲食觀念，并培養他們心懷感恩。進餐時要感恩農民伯伯的辛勤勞作，感恩父母的無私奉獻，不浪費一飲一粥。總而言之，我在設計這堂課時，盡可能采用聽、說游戲的方式，通過各個有趣的、實用、輕松、活潑