部編人教版九年級上冊初中語文 第15課 故鄉 重點習題課件_第1頁
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文檔簡介

1、第四單元 少年心田15 故鄉 課后作業D課后作業課后作業B課后作業課后作業課后作業句中“水鄉”應加雙引號;句中的兩處 頓號應該改為逗號。課后作業句刪去“眼下的”,或者將“的當務之急” 改為“急需解決的問題(事情)”。 句在“人水 和諧”后面添加“的社會”。課后作業D課后作業課后作業【示例】上網搜集;到圖書館查閱;向老師 咨詢。課后作業野草這是一部深刻、優美的散 文詩集。 內容形式多樣、想象豐富、構思奇 特、語言形象,具有強烈的感染力,值得細細 品讀。課后作業課后作業【示例】我看到了一個甘于奉獻、生活簡 樸、不貪圖享受的魯迅先生。課后作業 “高墻”一詞運用了比喻的修辭手法,借“高 墻”比喻人與人

2、之間的隔膜。 因為“我”對故 鄉的期望與故鄉的現實相差甚遠,也與故鄉 的人們有較大的隔膜,所以“我”覺得四面有看不見的“高墻”。課后作業 因為“我”希望后輩們過上幸福的生活,可是 封建階級觀念根深蒂固,要想改變這一現狀, 實現自己的愿望實在是太難了,所以“我想 到希望,忽然害怕起來了”。 故鄉美麗的畫面是“我”的美好希望的象征, 也是“我”對新生活的想象和憧憬,所以“我” 的眼前會再一次浮現故鄉的美麗畫面。課后作業課后作業課后作業課后作業課后作業課后作業課后作業課后作業課后作業課后作業 奶奶講述水猴子的故事是為了嚇?！拔摇?“我” 不懼奶奶的嚇唬依然去河中蕩舟,從側面反襯 出“我”對故鄉木舟的深情。課后作業 運用比喻的修辭手法,把關于故鄉的木舟 的記憶,比作存封多年的陳釀,溫馨而悠 遠,生動形象地寫出故鄉的木舟在“我” 心 中獨特的位置,它是“我” 的心靈之鄉。課后作業 運用比喻的修辭手法,把關于故鄉的木舟 的記憶,比作存封多年的陳釀,溫馨而悠 遠,生動形象地寫出故鄉的木舟在“我” 心 中獨特的位置,它是“我” 的心靈之鄉。課后作業 渲染了一種朦朧美好的意境,讓“我”陶醉 其中;這美景使“我”忘卻一切煩惱憂思,烘 托出“我”內心的平靜;表達了“我”對優美 景色的喜愛之情。 運用引用的手法,使語言清新典雅,富有文采。課后作業 結構上:總結全文,照應文章題目。 內容 上:寫出了“我

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