1、校長(zhǎng)在寒假放假教師會(huì)上的講話校長(zhǎng)在寒假放假教師會(huì)上的講話1老師們、同志們：大家下午好 !時(shí)光流逝，歲月更迭，一轉(zhuǎn)眼，三百多個(gè)日子又從指尖悄然滑過(guò)。駐足回首，清點(diǎn)行囊，可以說(shuō)我們感慨頗多，既有發(fā)自心底的歡愉，亦有徘徊不前的酸楚，也不乏失敗的苦澀。如今， xxxx 年已漸行漸遠(yuǎn)，在年終，我們著實(shí)應(yīng)該整理一下思緒，做好 xxxx 年的回望，同時(shí)對(duì) xxxx 年作出謀劃。今天我們?nèi)w教師坐在一起，參加本學(xué)期最后一次會(huì)議，共同反思回顧并暢想未來(lái)。今天我要講兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一，xxxx 年工作的回顧反思。第二，年工作的展望。一、 xxxx 年工作的回顧反思總結(jié)所得和反思不足是經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)重要過(guò)程，是一

2、個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節(jié)。很多人平平淡淡度過(guò)一生，他們不總結(jié)、不反思，缺乏一種進(jìn)取精神，最終平庸的結(jié)束一生。但也有一部分人在奮斗中進(jìn)步，一年一小變，三年一大變，十幾個(gè)年頭足以使他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)周圍的人，成為眾人所羨慕的成功人士。這些人大都是在工作生活中有目標(biāo)，有理想，有計(jì)劃，善總結(jié)、肯反思。xxxx年學(xué)校工作小結(jié)，可概括整理為學(xué)校工作的十件大事：.在我們?nèi)熒墓餐ο?，大家憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了內(nèi)在素質(zhì)和內(nèi)部活力，進(jìn)一步提升了學(xué)校的外部形象，也給我們本學(xué)年的工作劃上了圓滿的句號(hào) !借此機(jī)會(huì)，在這里我向大家表示衷心的感謝：感謝老

3、師們對(duì)學(xué)校工作的支持! 感謝老師們對(duì)學(xué)校大局工作的維護(hù) ! 感謝老師們對(duì)我本人工作的理解和支持!反思 xxxx 年學(xué)校工作，有成績(jī)，成績(jī)是主要的，但問(wèn)題也不少。比如說(shuō)班子成員擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，工作效率不高，有些事情推進(jìn)速度慢; 理論學(xué)習(xí)、上級(jí)文件學(xué)習(xí)不夠，教育理念跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐; 學(xué)校缺乏頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校定位和目標(biāo)不清晰; 領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層、深入教學(xué)一線不夠，和上級(jí)教育行政部門溝通不暢; 教師的培訓(xùn)不夠重視 ; 有時(shí)辦學(xué)、辦事不講原則，不按照規(guī)矩辦事。個(gè)別教職工工作積極性不高，責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng); 有的教師缺乏歸屬感; 部分教師教學(xué)理念落后、缺少新課程改革意識(shí)，不愿意或沒(méi)時(shí)間外出培訓(xùn)，不

4、愿意、不敢參加省、市、區(qū)的教學(xué)競(jìng)賽等問(wèn)題，以上問(wèn)題有領(lǐng)導(dǎo)班子成員的問(wèn)題，有少數(shù)教師的問(wèn)題，有內(nèi)部管理的問(wèn)題，有外部大環(huán)境、大政策的問(wèn)題，也有上級(jí)及教育行政部門的問(wèn)題，但主要責(zé)任在我，打板子首先應(yīng)該打我本人。出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因是我本人對(duì)學(xué)習(xí)、讀書不夠重視，但根子出在思想上，有得過(guò)且過(guò)思想 ; 以前的銳氣大減，棱角已經(jīng)磨平 ; 認(rèn)為自己年齡偏大，干的時(shí)間較長(zhǎng)了，有不思進(jìn)取、按部就班、四平八穩(wěn)、當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想 ; 工作激情和熱度不高，有時(shí)怕事、避事、躲事，對(duì)于有些事不敢抓不敢管 ; 雖然做到了盡力而為，但沒(méi)有做到全力以赴 ; 尤其這兩年，由于探索聯(lián)合辦學(xué)，有等待觀望、懈怠的思想。一句話

5、就是三嚴(yán)三實(shí)沒(méi)有真正落實(shí)到位。那么作為一名教師，在年終要進(jìn)行反思。(一 ) 在工作中反思，查不足工作不是一個(gè)人生命中的全部，卻是一個(gè)人成長(zhǎng)的舞臺(tái)。每個(gè)人都要工作 30 多年，或許我們現(xiàn)在還年輕，以后的路還很長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，摸索前行更為重要，胡錦濤曾告誡人民教師：教師要靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。所以每一位教師要從教書和育人兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和反思。、作為教師，我們需要盤問(wèn)自己：一年來(lái)的課堂效果如何，哪一節(jié)課是你最滿意并留下深刻記憶的，每節(jié)課傳授知識(shí)是否準(zhǔn)確到位?方法是否靈活適用，學(xué)生是否能夠接受，授課內(nèi)容是否符合學(xué)生的口味 ?教學(xué)成績(jī)是否理想?是否完成了學(xué)校確定的目標(biāo)? 我們的課堂是否落實(shí)新課改的

6、理念?是否落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路 ?選擇的例題和習(xí)題是否具有典型性和針對(duì)性 ?難易是否適中? 我們本身是否具備扎實(shí)的知識(shí)功底?有沒(méi)有講錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)或講的含糊不清之處?作為一個(gè)教育工作者我們始終要把育人作為首要職責(zé)。有的教師恰恰做得很不夠，動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室，對(duì)他們不理不睬。還有的教師認(rèn)為課上完了，留了作業(yè)，就完成了教學(xué)任務(wù)，認(rèn)為教育人是班主任的事，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事。不入虎穴，焉得虎子，同樣我們不深入學(xué)生，又怎么育人 ?學(xué)高為師，身正為范，充分發(fā)揮教師的典范作用，注重非智力因素的培養(yǎng)，贏得學(xué)生的尊重，是每一個(gè)教師育人的前提和根基。年終你要問(wèn)一問(wèn)自己，你育人方面做得好嗎 ?有多少學(xué)生是你的粉絲

7、 ?、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要一日三省吾身：領(lǐng)導(dǎo)班子成員是一個(gè)學(xué)校的核心，我們的精神狀態(tài)直接影響著學(xué)校全局。作為領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該認(rèn)真的總結(jié)反思，是否帶頭落實(shí)辦學(xué)理念 ?是否能出色完成校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)交辦的事務(wù) ?能否獨(dú)當(dāng)一面，做好分管的管理工作 ?是否為師生做好服務(wù) ?在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中，你是策劃者、指導(dǎo)者，還是組織者、參與者，還是袖手旁觀，指手畫腳說(shuō)風(fēng)涼話 ?在管理工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力，溝通能力，管理水平，一年來(lái)是否有所提高 ?分管的工作是否得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可或表?yè)P(yáng) ?、行政后勤工作人員要捫心自問(wèn)：教學(xué)人員與行政后勤人員在學(xué)校中的作用是難分伯仲的，只不過(guò)是分工不同而已，作為行政后勤人員我們同樣要進(jìn)行反思：一年

8、來(lái)，我們改變了多少 ?是否已做到了履職盡責(zé)，提升了自己的服務(wù)意識(shí) ?服務(wù)態(tài)度如何 ?盤點(diǎn)自己的付出與索取，是否還在計(jì)較區(qū)區(qū)小利 ?是不是一切付出還要講代價(jià) ?是不是認(rèn)為自己不是一線教師就降低了對(duì)自己的要求 ?在工作中缺乏目標(biāo)而放松自身管理呢 ?(二 ) 反思自己的成長(zhǎng)歷程不管年輕教師還是老教師，我們都經(jīng)歷了孩提時(shí)的幼稚、學(xué)生時(shí)代的純真、工作時(shí)的忙碌，我們每一個(gè)人都在一步步地前行，或許工作中我們有了太多的茫然與思索，競(jìng)爭(zhēng)與合作、進(jìn)修和培訓(xùn)，還要處理領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系，要面對(duì)利益和榮譽(yù)，我們都想有更多的收獲，但同樣也會(huì)失去很多。xxxx 年，在人生成長(zhǎng)經(jīng)歷中你又要怎樣評(píng)判呢?馬上就放假了，我們

9、可以安靜的休息了，可以回頭望一望我們一年所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，問(wèn)一問(wèn)自己是不是在進(jìn)步，是不是更加成熟，是不是有成長(zhǎng)的感覺(jué)。這一年你改變了嗎 ?改變了什么 ?工作態(tài)度、工作方法，同事之間的關(guān)系還是認(rèn)知心態(tài) ?這一年我們是不是被感動(dòng)過(guò) ?是不是也感動(dòng)過(guò)他人 ?哪些人哪些事對(duì)你觸動(dòng)深刻 ? 這些觸動(dòng)對(duì)你有積極地影響還是有消極的作用 ?我們每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷地總結(jié)和反思，這樣積累起來(lái)的就是經(jīng)驗(yàn)。若我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷地進(jìn)行人生路上的回頭望，就可能少走彎路，如果每天都是簡(jiǎn)單的重復(fù)，重復(fù)著昨天的故事，到最后終將平平淡淡地結(jié)束自己的職業(yè)生涯。我們?cè)诳偨Y(jié)反思自己一年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)要時(shí)刻提醒自己

10、：不要小看自己，不要小看自己的職業(yè)，不要小看自己的單位。羨慕我們的人很多，幸福是一種感覺(jué)。有一句話說(shuō)得好：人可悲的不是沒(méi)有表現(xiàn)的舞臺(tái)，而是給你表現(xiàn)的舞臺(tái)而沒(méi)有觀眾。珍惜自己，珍惜自己的工作崗位 ( 工作就是職責(zé)，職責(zé)就是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)就是價(jià)值。感謝那些讓你獨(dú)當(dāng)一面的人，感謝那些給你壓擔(dān)子的人，感謝給你平臺(tái)的人。 ) ，珍惜關(guān)系 ( 單位的各種關(guān)系一定要珍惜，寧可自己受委屈也盡量不要傷了感情。一個(gè)人只要能夠處理好和自己有工作關(guān)系的關(guān)系才叫有能力。 ) ，珍惜已有的 ( 在單位你已經(jīng)擁有的一定要珍惜。你已經(jīng)擁有的，一旦失去，你就會(huì)知道它的價(jià)值，后悔就來(lái)不及了。 ) 。善待你所在的單位 ( 在單位要沉下

11、心來(lái)工作，單位不是走馬觀花，不是旅店，不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心來(lái)干好工作，有機(jī)會(huì)上進(jìn)了也不要得意忘形。沒(méi)有機(jī)會(huì)或者錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)會(huì)也不要患得患失。相信最后的贏家是那些堅(jiān)持到底不斷努力的人們。在單位里要克勤克敬，兢兢業(yè)業(yè)，而不是耍賴撒潑，妄自尊大。在單位里能多干點(diǎn)就多干點(diǎn)，總有人會(huì)記得你的好。在單位里千萬(wàn)不可以帶一個(gè)不好的頭，不要破壞單位的規(guī)則。那樣就是拆單位的臺(tái)，也就是拆了自己的臺(tái)。在單位里要遠(yuǎn)離那些鼓動(dòng)你不工作的人，鼓動(dòng)你去鬧矛盾的人，遠(yuǎn)離消極的人和具有負(fù)能量的人。要維護(hù)自己的職業(yè)，維護(hù)自己的工作，維護(hù)自己的單位。)xxxx年，不管你滿意也好，遺憾也好

12、，成功也罷，失敗也罷，都已成為過(guò)去，留下的是人生的一段記憶。總結(jié)反思這段歷史，會(huì)使你的明天目標(biāo)更明確，思路更清晰，激情更旺盛。可以說(shuō)，過(guò)去的一年是我們難忘的一年，教學(xué)秩序井然，老師們都有不同程度的進(jìn)步。二、 xxxx 年工作的展望、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率，考察參觀教改名校，學(xué)習(xí)借鑒名校課改經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)我校課堂教學(xué)改革方案。( 課堂教學(xué)到了非改革不可的時(shí)候了，不改不行了。鷹的重生的故事：老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，它的年齡可達(dá)七十歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在四十歲的時(shí)候，必須做出艱難而重要的決定。這時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效的抓住獵物; 它的喙hui 變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到

13、胸脯; 它的翅膀變得十分沉重，使得飛翔變得非常吃力。此時(shí)的鷹有兩種選擇：要么等死，要么經(jīng)過(guò)一個(gè)萬(wàn)分痛苦的更新過(guò)程 150 天漫長(zhǎng)的蛻變。首先它必須盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里，不能飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到其完全脫落，然后靜靜的等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。鷹再用新長(zhǎng)出來(lái)的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鮮血一滴滴灑落。當(dāng)新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后，鷹便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。五月個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，鷹重新開(kāi)始飛翔，重新再度過(guò) 30 年的歲月 !在我們的生命中，有時(shí)候我們必須做出困難的決定，開(kāi)始一個(gè)自我更新的過(guò)程。我們必須把舊的思想、不良的習(xí)慣拋棄，使我們可以重生再次飛翔。

14、只要我們?cè)敢飧淖兣f的思維和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的技能，就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造嶄新的未來(lái)，我們需要的是自我改變的勇氣和再生的決心，改變是痛苦的，但改變是必須的，當(dāng)我們通過(guò)改變而獲得重生后，我們就能去領(lǐng)略生命新的長(zhǎng)度和高度。是雄鷹就應(yīng)該翱翔在藍(lán)天上，只有改變才能重生。對(duì)與我們學(xué)校，對(duì)全體教職工，對(duì)我本人都一樣。但為了學(xué)校的生存，為了實(shí)現(xiàn)我們發(fā)展目標(biāo)，我們必須要經(jīng)歷這場(chǎng)歷練 ! 像鷹的蛻變一樣，我們必須實(shí)施課程改革，這是提高課堂效率的要求，是現(xiàn)代教育的要求，是學(xué)校提高成績(jī)占領(lǐng)教育制高點(diǎn)的要求，也是上級(jí)教育行政部門的要求。 )、落實(shí)教職工管理，修改完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，真正起到激勵(lì)導(dǎo)向作用。、把

15、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、參加各級(jí)各類培訓(xùn)和績(jī)效工資考核、教學(xué)工作量化考核綁定，鼓勵(lì)教師積極參加省、市、區(qū)舉行的教學(xué)技能競(jìng)賽 ( 消除各種教學(xué)競(jìng)賽的神秘感和恐懼心理，敢于亮劍，是騾子是馬拉出來(lái)遛遛。你一直蹲著，就沒(méi)有站起來(lái)過(guò)，誰(shuí)知道你有多高 ?) ，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，積極參加省市舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭培訓(xùn)，老教師和年輕教師繼續(xù)實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子。、抓好畢業(yè)班考試工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。、班子成員要主動(dòng)出擊，積極和主管校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校的辦學(xué)情況，主動(dòng)和有關(guān)職能部門、教育行政部門溝通，爭(zhēng)取政策、財(cái)力、人力方面的支持和幫助，爭(zhēng)取初中綜合樓立項(xiàng)建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的投入力度，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件

16、。、發(fā)揮老教師督導(dǎo)作用、傳幫帶作用，加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。、繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)管理工作。從小事做起，從自身做起。 ( 干好本職工作，我們雖然做不了大事，沒(méi)有驚天偉業(yè)，但要做一些力所能及的小事總是可以的吧，做一些好事、善事總是可以吧，人絕對(duì)不能干壞事、不能害人，這是做人的底線。作為教師，不單單是給學(xué)生傳授知識(shí)，還要教育學(xué)生做人的思想品德，要為國(guó)家造就一批又一批的品學(xué)兼優(yōu)的人材，你只要把你的本職工作做好，就是最大的行善積德，就是功德無(wú)量。如果工作得過(guò)且過(guò)，馬馬虎虎，不認(rèn)真負(fù)責(zé)，甚至誤人子弟，誤人子弟就是害人，一邊害人一邊去到處行善積德，善是行了，但積不下德。大家想一想是不是這個(gè)道理。行善積德從干好自

17、己的本職工作做起。)校長(zhǎng)在寒假放假教師會(huì)上的講話2老師們，同志們:彈指一揮間，我們又迎來(lái)了 xxxx 年，我們即將一起度過(guò)一個(gè)嶄新的歲月。在這辭舊迎新的時(shí)刻，我代表學(xué)校向全體教職員工表示最誠(chéng)摯的祝福，并給大家拜個(gè)早年 !今天的會(huì)上，我們只做三件事情，一是我簡(jiǎn)單回顧本學(xué)期學(xué)校的主要工作，并和大家一起觀看一部德國(guó)電影。關(guān)于本學(xué)期的各項(xiàng)考評(píng)數(shù)據(jù)( 包括績(jī)效工資開(kāi)學(xué)的第一次教師會(huì)上( 正月初九上午九點(diǎn)整)并接受查詢。而是經(jīng)審組公布學(xué)校經(jīng)費(fèi)審查情況。三是工會(huì)宣布并小結(jié)本學(xué)期工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)的情況。下面我簡(jiǎn)要回顧本學(xué)期的主要工作:) 在明春正式公布、以人為本，營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲進(jìn)一步內(nèi)化為

18、學(xué)校的文化。、創(chuàng)特色學(xué)校總體規(guī)劃已經(jīng)形成，為明年整體推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、充分發(fā)揚(yáng)民主，積極引導(dǎo)輿論，研究制訂了符合我校實(shí)際的績(jī)效工資分配方案。 ( 教育部文件精神 )、教育質(zhì)量大幅上升 : 中考上線人數(shù)、學(xué)科竟賽、湖北名校錄取人數(shù)、運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)等、學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展成效明顯 : 校園文化建設(shè)成績(jī)突出、辦學(xué)條件改善步伐加快、教師培訓(xùn)力度加大，教師素質(zhì)明顯提高等學(xué)校獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)達(dá)三十多項(xiàng)。市內(nèi)外多所學(xué)校慕名前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們也還存在一些問(wèn)題和困難，比如教育質(zhì)量還有很大的提升空間、教師素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高、辦學(xué)條件還有待進(jìn)一步改善等。下面，我要和大家一起觀看的電影，名字叫 浪潮。德國(guó)拍攝，最近在

19、互連網(wǎng)上熱播。這部電影的情節(jié)并不復(fù)雜，但震撼人心。電影是根據(jù)真實(shí)的事件改變的，在20 世紀(jì) 60 年代，是自由主義泛濫的時(shí)期，吸毒，酗酒，暴力，對(duì)性的狂熱等占據(jù)人們的思想，根本沒(méi)有什么人能懂得什么是獨(dú)裁，什么是曾經(jīng)風(fēng)靡的法西斯?？墒怯幸粋€(gè)美國(guó)高中老師 ( 賴納 . 文格爾 ) ，在國(guó)家意志活動(dòng)周里要和學(xué)生講述關(guān)于獨(dú)裁的內(nèi)容，可學(xué)生們對(duì)此幾乎沒(méi)有多少興趣，于是這個(gè)老師開(kāi)始了偉大卻恐怖的嘗試，他首先在班級(jí)中確立基本的紀(jì)律，包括發(fā)言要起立，需要有固定的座位，不得隨意說(shuō)話等等 ; 而后向?qū)W生灌輸在集體中才有自身價(jià)值的思想，成立了一個(gè)名為浪潮的組織，這個(gè)組織有強(qiáng)烈的排他的傾向，但在這個(gè)組織內(nèi)部，采取的卻

20、是一律平等的做法;接下來(lái)事情的發(fā)展出乎了這個(gè)老師自己的預(yù)料，學(xué)生們對(duì)這個(gè)集體主義的組織產(chǎn)生了幾乎宗教般狂熱的興趣，他們穿統(tǒng)一的服裝，在校園里他們黨同伐異，他們還設(shè)計(jì)統(tǒng)一的徽章和標(biāo)記，把標(biāo)記張貼在商業(yè)區(qū)的每一個(gè)角落，在學(xué)校中他們互相保護(hù)，連相互打招呼也有固定的手勢(shì)，他們崇拜著這個(gè)講授獨(dú)裁主義的老師，老師對(duì)社會(huì)不公的批判讓他們熱血沸騰，于是就有更多的人加入了他們的組織，他們就這樣輕易地放棄了自由只為了這個(gè)并不嶄新甚至是腐朽的浪潮。于是有一天，他們進(jìn)行了一次大規(guī)模的集會(huì)狂野的交響在這一刻達(dá)到了最高的頂點(diǎn)，他們宣稱他們要用浪潮用紀(jì)律，用集體主義改造這個(gè)被自由主義扼殺的美國(guó)，用集體主義的浪潮淹沒(méi)這個(gè)罪惡

21、的國(guó)家，只有在這個(gè)組織里，才如同生活在方舟中一樣免于災(zāi)難?？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，一切的狂熱都戛然而止這個(gè)老師宣布，其實(shí)他們的偶像不存在也就是一個(gè)平凡的人，他們?cè)诙虝憾致L(zhǎng)的五天中，險(xiǎn)些成為了優(yōu)秀的納粹，在自由主義的世界中，人們的思想還是那樣容易遭到控制，并被一個(gè)打著集體代言人招牌的家伙不知不覺(jué)地利用。電影把發(fā)生在美國(guó)的真實(shí)事件藝術(shù)地搬到了納粹曾經(jīng)的繁盛之地德國(guó)，電影的結(jié)局也并不像現(xiàn)實(shí)中那樣完美，當(dāng)老師告訴學(xué)生這一切都是假的，他們險(xiǎn)些成為狂熱的犧牲品的時(shí)候，犧牲真的發(fā)生了，篤信浪潮的一個(gè)學(xué)生竟然吞槍自盡紀(jì)律、集體與獨(dú)裁、納粹的關(guān)系問(wèn)題不是我今天要大家看電影的目的，我的目的是要大家從這個(gè)事件的變化過(guò)

22、程中，審視我們的教育方法，或許會(huì)給我們很多的啟示。電影是根據(jù)1967 年發(fā)生在美國(guó)加州一所中學(xué)的真實(shí)故事改編而成。但是，在美真實(shí)事件里，那位美國(guó)老師是以出現(xiàn)告密風(fēng)潮而結(jié)束教學(xué)實(shí)驗(yàn)。而在電影 浪潮 里，編導(dǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)瘋狂的場(chǎng)景 : 深陷極權(quán)主義泥潭的學(xué)生不能自拔在開(kāi)槍打傷同學(xué)后吞搶自盡。這并不是一部教育電影，編導(dǎo)的意圖并不是想就教育改革發(fā)表見(jiàn)解 ; 而是通過(guò)一個(gè)加工過(guò)的真實(shí)的校園故事告訴人們 : 別看法西斯主義已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)了，但其實(shí)只要有合適的土壤，極權(quán)專制可能死灰復(fù)燃。但作為教育者，我無(wú)論如何都會(huì)由這部電影想到教育。姑且剝離其教育內(nèi)容不說(shuō)，僅就教育手段而言，體驗(yàn)教育無(wú)疑是最具魅力也最具效

23、果的教育，也就是最好的教育。賴納之所以最后把學(xué)生們成功地變成了法西斯主義的信徒，是因?yàn)樗捎昧梭w驗(yàn)式教法，即盡可能讓學(xué)生參與 ! 賴納很巧妙也很自然地設(shè)置了逼真的情景，或者說(shuō)他把教育生活化了，讓孩子們不知不覺(jué)地進(jìn)入了角色。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不無(wú)啟示 : 最成功的教育莫過(guò)于讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、生活我們經(jīng)常說(shuō)，教育是蒼白的，特別是學(xué)校教育，什么學(xué)校的五天，抵不過(guò)家庭或社會(huì)的兩天云云; 其實(shí)，學(xué)校教育或者說(shuō)教師的教育效果是絕不可低估的 : 無(wú)論正面還是負(fù)面，教育者的一言一行所產(chǎn)生的影響是我們無(wú)法預(yù)想甚至無(wú)法控制的 - 如果說(shuō)最開(kāi)始，賴納還清醒地意識(shí)到自己是在組織學(xué)生做教育實(shí)驗(yàn)，那么到了最后，他已經(jīng)很

24、難讓學(xué)生從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中走出來(lái)了，尤其是最后蒂姆拔出槍的時(shí)候，賴納完全無(wú)法制止他的瘋狂了。所以我們要謹(jǐn)慎地對(duì)待我們?cè)趯W(xué)生面前的言行。每當(dāng)想到我們的教育就是這樣的可怕，我們就應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有一種如履薄冰般的顫顫驚驚。教育者的一言一行怎樣不知不覺(jué)改變著天真無(wú)邪的孩子?這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在居然成了難解之謎 ! 因?yàn)檫@個(gè)謎，我必須極端謹(jǐn)慎地對(duì)待自己在孩子面前的言談舉止，甚至每一個(gè)細(xì)微的表情。電影從極權(quán)主義產(chǎn)生的角度，展示紀(jì)律和集體的力量，特別是在扼殺個(gè)性、絞殺自由方面的浪潮般的能量。我們當(dāng)然不能由此得出結(jié)論說(shuō)，紀(jì)律和集體都是可怕的，是應(yīng)該拋棄的。但是，這部電影的確提醒我們思考 : 紀(jì)律、集體的界限在在哪里

25、 ?如何才能讓紀(jì)律和集體不成為個(gè)性發(fā)展和思想自由的屠宰者 ?我認(rèn)為，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，在一個(gè)社會(huì)中，紀(jì)律是需要的，集體意識(shí)也不可缺少，但不可越過(guò)一個(gè)界限，那就是對(duì)人的尊重 ! 紀(jì)律和集體都是為某種秩序而存在的，而秩序之所以有必要，恰恰在于它是一個(gè)社會(huì)有序和諧的保證，是每一個(gè)人能夠享受平等和自由的條件。如果我們有興趣去仔細(xì)思考這個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，那恐怕是我們看這部電影的又一個(gè)收獲。校長(zhǎng)在寒假放假教師會(huì)上的講話3老師們 :上午好 !后段時(shí)間的復(fù)習(xí)、監(jiān)考、改卷工作非常的緊張，也非常的辛苦，可是老師們卻憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度圓滿完成了工作任務(wù)，也給我們本學(xué)期的工作做出了了圓滿的答卷 !回顧

26、本學(xué)期以來(lái)，說(shuō)實(shí)話，我們都是在非常緊張的狀態(tài)中工作的，可老師們也都坦然的面對(duì)、認(rèn)真的工作，著實(shí)叫人敬佩。在這里我向大家表示衷心的感謝: 感謝老師們對(duì)學(xué)校工作的支持! 感謝老師們對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)和大局工作的維護(hù) ! 感謝老師們對(duì)我本人工作方式方法的理解和支持 !一年一度的寒假又如期而至了，這既是學(xué)生的盼望久日子，也是教師期盼的佳日。平日里緊張繁忙的工作把日子塞得滿滿的，放假了，老師們終于可以放松心情了，也可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點(diǎn)建議:、科學(xué)飲食，適當(dāng)娛樂(lè)。老師們?cè)谛量嗔艘粋€(gè)漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期后，幾乎是帶著一身的疲倦進(jìn)入期假的。這時(shí)候教師要通過(guò)合理的飲食結(jié)構(gòu)，攝入適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)，調(diào)理好自己的身體。再通過(guò)合理有度的