1、學習必備 歡迎下載字詞復習教案 一、復習目標1、把握本學期要求讀寫的生字詞（特別是顯現在“ 詞語盤點” 中的 生字詞）,能正確拼寫；2、把握本冊顯現頻率較高的多音字；3、能辨別形近字并組詞；4、復習課內成語,知道成語的意思,并能正確書寫；5、通過學問點的歸納與呈現,培育復習資料整理的才能以及小組合 作的才能；二、復習重、難點1、把握本學期要求讀寫的生字詞（特別是顯現在“ 詞語盤點” 中的 生字詞）,能正確拼寫；2、復習課內成語,知道成語的意思,并能正確書寫；三、復習預備同學：同學分成四個小組競賽收集復習資料,并記錄合作過程以及在歸納整理復習資料過程中的收成 （發覺）；遇到什么困難, 如何解決；

2、仍有什么難題需要全班同學幫忙解決等等能呈現你們小組的勞動成 果的資料；詳細支配如下：第一組：按格式把本冊生字詞進行歸納并正確注音；其次組：為本冊“ 生字表” 中的生字找出形近字,并歸納組詞；第三組：歸納本冊顯現頻率較高的多音字；第四組：收集本冊顯現的成語（特別是“ 詞語盤點” 中的）成語,并學習必備 歡迎下載注釋；四、復習過程：一、明確復習目標 老師出示課件, 呈現字詞學問在每次單元測試中的占分比例,明確復 習目標,引起同學重視,激發同學的復習熱忱；二、分組呈現復習資料,共享成果與體會 1、各組呈現,比一比哪個組呈現的成果最豐富、最有借鑒價值,以 及呈現的形式最受大家歡迎；2、老師相機指導；3

3、、對認真完成資料預備, 表現突出的小組進行夸獎, 激發學習熱忱；三、學問點結合相應題型練習 1、老師出示課件,結合以往曾顯現的測試題型,指導同學對自己所整理的學問點將以什么題型顯現進行猜測；（同學們整理復習資料這樣認真,那么以下的測試題肯定難不倒你們啦！情愿接受挑戰嗎？）2、題型練習；看拼音寫詞語 o l tn ru mixun rn u l d y n q lhu wi stuyhu j ch m t l mojsh讀讀記記古樸高雅聳立戎裝守候鴕鳥匕首學習必備 歡迎下載商貿芝麻嫵媚機械開鑿雄偉媒體形近字組詞渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（）喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）陷

4、（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）近義詞端詳（端詳）標致（漂亮）馬腳（馬腳）欺侮（欺侮）趁機（趁機）囑咐（叮囑）威武（威猛）到底（到底）扎眼（耀眼）能耐（本領）連接（連接）難堪（尷尬）操勞（操勞）講究（講究）賠禮（賠禮）耽擱（延誤）凝聚（凝固）害怕（膽小）注視（凝視）憧憬（憧憬）焦急（焦急）鄭重（莊重）反義詞商量（商討）承諾（承諾）生疏（熟識）害怕（英勇）薄情（寬厚）雅致（俗氣）素凈（明艷）認真（馬虎）標致（丑陋）聰惠（愚蠢）羞辱（敬重）有意（無意）嘶啞（清脆）放縱（約束）學習必備歡迎下載低沉（響粗糙（細

5、膩）嚴格（慈愛）飽滿（干癟）增強（減弱）亮）衰弱（強化）暖和（冰冷）堅強（脆弱）喧鬧（冷清）洪亮（低吟）動搖（堅決）莊重（任憑）四、強化訓練 1、結合自己的實際情形,利用手頭上的復習資料,出一道你覺得最 能考倒同學們的題目 （不能顯現怪題、 IQ 題之類的題目）,答案自備；2、題目呈現,同學進行問答互動,老師相機指導；五、布置作業 1、依據復習資料,每個小組出一份測試題,總分值 100 分,詳細每 題分值自定,但必需合理； （可參考歷次的考試卷、測驗卷）2、請各個小組做好試題的保密工作,并備份答案；下一課時我們將 隨機交換試題進行測試并嘉獎成果優秀者；句式復習課 教學目標：1、復習本學期顯現過

6、的句式練習,如：修改病句、改寫句子、縮句 擴句、關聯詞填空等；2、分清基本的類型,運用正確的符號；教學過程：一、談話引入：1、同學們,我們已經進入了復習階段,前面我們對每個單元的課文 復習了一遍,今日起,我們將對各個學問點進行整理,這節課,我們學習必備 歡迎下載來回憶一下學過的句式；2、出示學過的句子練習類型,同學回憶；修改病句、改寫句子、縮句擴句、關聯詞填空、二、分類復習：（一）修改病句；1、修改病句就會用到修改符號,說說有哪些符號？2、出示病句,說說下面的句子錯在哪里？她戴著明艷的紅領巾和潔白的襯衣； （搭配不當）頤和園全部的景點,我大部分都游玩過；早稻熟透了,田野里像鋪上了綠色地毯；（前

7、后沖突）（常識錯誤）這次沒考好,傷心得流下了眼淚； （句子不完整）魯迅先生假如疼惜自己的時間,就從來不鋪張別人的時間；（關聯 詞用錯）經過批判和自我批判,我改正并熟識了錯誤；護士回答說：“ 你沒有體溫；” （用詞不當）（語序錯亂）我常常看到小明有時在早錘煉； （語義重復）3、運用正確的修改符號進行修改；4、同學練習：1、放學一回家,小麗立刻立刻把作業寫完了；2、他常常幫忙姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務活；3、大家懷著開心的心情和輕松的步伐走進校門；4、考古工作者發覺兩千多年前新出土的文物；學習必備 歡迎下載5、在同學們的幫忙下,他改進錯誤,學習成果也提高了；6、雖然成果再好,你也不能自滿呀！7

8、、紅樓夢的作者是曹雪芹寫的；8、學校生要留意保護視力；9、鐵道游擊隊這部電影對我很感愛好；10、班級會上,同學們爭論并聽取了班長的發言；5、師小結：同學們的練習做得很好,信任對修改病句的方法已經能 夠把握了,在做練習的時候仍要認真一些；（二）、改寫句子；1、我們已經學過很多改寫句子的方法；比如：改反問句、陳述句；改成比如擬人的寫法；擴句和縮句等；出示類型；2、反問句和陳述句相比,有什么相同和不同？（意思相同,語氣加 強；）出示例句體會：反問句：我們怎么能隨便砍伐樹木,破壞綠化呢？陳述句：我們不能隨便砍伐樹木,破壞綠化；回憶改反問句的方法：加反問詞,改確定否定,加語氣詞和問號；從 上面的句子中畫

9、出來；試一試：字典莫非不是我們的良師益友嗎？莫非那條街不喧鬧嗎？橘樹一種到淮北, 就只能結又小又苦的枳, 仍不是由于水土不同嗎？學習必備 歡迎下載莫非他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？那么把陳述句改成反問句,要留意什么呢？也來試一試：這里的工作這么重要,我不能離開；這本書是你的；這場決賽,不能讓祖國再次蒙受屈辱；3、看看這些句子運用了哪些修辭手法？指出以下句子所用的修辭方法：1、蟋蟀在平臺上彈琴；（）2、水簾落下來,如同片片錦鱗,在陽光下閃閃發光；（）3、小青石觀察了許很多多人的腳,它覺得很開心；（）4、威尼斯小艇行動輕快敏捷,似乎田溝里的水蛇；（）5、父母的錢,莫非我們就可以任憑亂花,隨便鋪張嗎？（）6、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天； （）用上這樣的方法,有什么好處？更加生