1、學科：數學學習內容三 維 目 標教學設計年級：五年級執筆：鄒克峰用字母表示數（例 1例 3、“ 做一做” ,練習十第14 題）1、能用字母表示數,用字母表示運算定律和運算公式,懂得用字母表示 數的意義；2、通過詳細情境感受用字母表示數的優越性和必要性；3、通過數學活動激起同學的學習熱忱,培育同學的觀看才能,滲透函數的思想；導學策略單任務：探究用字母表示數及數量關系 第一板塊：激發愛好,引入課題在本節課一開頭,充分利用孩子們熟識的撲克牌 字母在生活中的應用；從而揭示板書課題；AJQK分別表示的數,讓同學充分感受其次板塊：自主探究用字母表示數以及用字母表示運算定律1、 小組合作解決例 1、例 2

2、的困惑,然后指名小組上黑板上展現溝通；展現溝通例 1、讓同學知道用符號或字母可以表示數,并且知道它表示的是一個詳細的數；然后溝通回家收集到的用字母和符號表示的數；2、例 2,展現溝通,用字母表示運算定律,從中知道用字母表示運算定律的優越性；并且自學字母相乘的習慣寫法-在含有字母的式子里,字母中間的乘號可以記作“ . ” ,也可以省略不寫；3、例 3,讓同學小組自學,完成正方形的面積及周長公式的表示,然后在全班進行展示溝通；4、請同學獨立完成例 3 中的二小題, 指名板演,全班齊練,老師強調其中的書寫格式；第三板塊：深化懂得,總結提升；1、完成做一做第 1 題；2、完成做一做第 2 題；3、全課

3、總結：今日這節課你有什么收成？板用字母表示數（一） a C=a 4 書乘法交換律：a b=b a S=a可以寫成： a b=b a 或 ab=ba S a 2 C=4a 設計P45 用字母表示計量單位 學習鏈接完成練習十第 1-3 題；作業設計導學反思學科：數學學習內容三 維 目 標教學設計年級：五年級執筆：鄒克峰第 47頁 48頁例 4（1）（ 2）及做一做、練習題；1懂得用含有字母的式子表示數量的意義,會用含有字母的式子表示 數量；2懂得字母的取值范疇是由實際情形打算的,會依據字母的取值,求 含有字母的式子的值；3培育同學用含有字母的式子表示數量的思想方法；4感受數學與現實生活的聯系,依據

4、所學內容適時地進行愛國主義教 育和科學普及訓練；導學策略單任務：探究用字母表示式子第一板塊：談話導入 1用字母公式寫出正方形、長方形的面積和周長；2用字母公式寫出乘法安排律；3導入：我們學過用字母表示運算定律、運算公式和常見的數量關系,而含有字母的 式子仍可以表示數量；板書課題：用含有字母的式子表示數量 其次板塊：合作探究（一）探究用含有字母的式子表示加減數量關系；P46 頁例 4 的第（ 1）小題；教學教科書 1小組合作學習,寫出爸爸的歲數；然后展現溝通 小紅的年齡 +30 歲=爸爸的年齡 提問：在這個式子中,哪個數量是在變化的,哪個數量不變？假如用 a 表示小紅的年齡,那么爸爸的年齡該怎么

5、表示？（a+30）a+30 中的 a 表示什么？ 30 又表示什么？ a+30 又表示什么？ （既表示爸爸和小紅的年齡 關系,又表示出爸爸的年齡）3比較：爸爸的年齡是用文字表示便利？仍是用字母算式表示便利？提問：在 a+30 這個算式里, a 可以表示什么數,a 能是 200 嗎？（ a 可以表示自然數,即 1、2、3 ,但 a 不能為 200,由于人的壽命是有限的；）4當 a=11 時,爸爸的年齡是多少？a+30=11+30=41 歲 （二）探究用含有字母的式子表示乘除數量關系；小組合作學習例 4 的第（ 2）小題；然后展現溝通 1 寫一寫：你能用含有字母的式子表示出在月球上的人舉起的質量嗎

6、？2這里的 x 表示什么？ 6x 又表示什么？（表示人在月球上舉起物體的質量是地球上的 6 倍這一數量關系,又可以表示人在月球上舉起物體的質量這一數量）3想一想：式中的字母可以表示哪些數？（自然數、小數）4算一算：圖中小伴侶在月球上能舉起的質量是多少？小結： 從上面例子可看出,這些含有字母的式子不僅可以表示數量關系,也可以表示數量,在含有字母的式子里,字母的取值是有肯定范疇的；只要給出式子中每個字母表示的數是什么,就可以算出這個式子表示的數值是多少；第三板塊：鞏固練習：；完成教科書第48 頁的“ 做一做”課前先讓同學調查自己爸爸的身高；板用字母表示數（二）30 歲爸爸的年齡例 42 ：書例 4

7、1: 法 1: 小紅的年齡人在月球上能舉起的質量是：設6a 法 2: a 30 計小伴侶在月球上能舉起的質量是: 當 a11 時,爸爸的年齡是： 6a6 1590 a 30113045 學習鏈接作業設計1 教科書第 49 頁練習十第4、5 題；導學反思學科：數學 學習內容 三 維 目 標教學設計年級：五年級執筆：鄒克峰P5052 頁的第 612 題1、使同學鞏固用字母表示各種數量關系和常見的幾何公式,并能用 數帶入字母公式中進行運算；2、讓同學通過練習和歸納總結,鞏固學過的學問；3、滲透函數思想；導學策略第一板塊：基本練習（一） 小組合作探究用含有字母的式子表示路程、速度、 時間三者間的數量關

8、系,然后展現溝通；完成教科書第50 頁練習十的第6 題；小結： 路程、速度和時間是一組常見的數量關系,求出第三種量,要學會用詳細的數值代入公式運算；我們知道其中的任意兩種量,都可以（二） 小組合作探究用含有字母的式子表示總價、數量、 單價三者間的數量關系,然后展現溝通；同學獨立完成教科書第51 頁練習十的第7 題,再評判；（三） 小組合作探究用含有字母的式子表示工作總量、系,然后展現溝通；完成教科書第52 頁練習十的第12 題；工作效率、 工作時間三者間的數量關小結： 工作總量、工作效率、工作時間是一組常見的數量關系,我們知道其中的任意兩種量,都可以求出第三種量；（四）完成教科書第51 頁練習

9、十的第9 題；其次板塊：綜合練習用自己的話說一說式子表示的意義；1花店有百合花 a 支,賣出 18 支, a18 表示什么？2一包便利面 1.5 元,小明買了 b 包, 1.5b 表示什么？3小紅去年儲蓄 x 元, x 12 表示什么？第三板塊：用代入法求值；1理想劇場樓上有a 排座位,每排30 個座位；樓下有b 排,每排 38 個座位；（1）用式子表示這個劇場共有多少個座位；（2）當 a=15,b=20 時,求這個劇場一共有多少個座位；2某廠方案每月生產服裝 800 件,實際 9 個月就超過全年方案 a 件；（1）用式子表示 9 個月的實際產量；（2）當 a=102 時,這 9 個月實際生產

10、服裝多少件？板 書 設 計學習鏈接P5152 頁第 8、10、11 題；作業設計導學反思教 學 設 計學 科： 數學 年 級：五年級 執 筆： 鄒克峰學習內容 簡易方程,數學書 P53-54 及“ 做一做” ,練習十一 1-3 題三 1、初步懂得方程的意義,會判定一個式子是否是方程；2、會按要求用方程表示出數量關系,初步熟識等式的基本性質；維 3、培育同學觀看、比較、分析概括的才能；目標導學策略第一課時板塊一： 1、同學自學 53 頁,明白天平的稱重的原理；同學爭論：天平不平穩將會顯現什么現象,依據這些現象可以寫出哪些式子？2、小組溝通,展現匯報；3、老師小結：用大于號或小于號連接的式子左右兩

11、邊不相等,叫不等式；用等號連接的叫等式；板塊二：懂得方程的含義和會判定方程；1、師介紹：含有未知數的等式叫做方程；依據這一概念讓同學自行懂得判定是否是方程的依據是什么？同學摸索方程與等式的關系,小組溝通；2、同學自己依據判定方程的依據寫出幾個方程,同桌溝通；板塊三：鞏固練習同學獨立完成 54 頁的做一做,然后全班溝通,說出判定的依據；四、作業完成 62 頁的第一題；學策略導其次課時 單任務：板塊一： 同學自學 55-56 頁,摸索一共顯現了哪些情形, 天平發生了什么變化？先小 組溝通,然后全班溝通；師小結：天平的兩邊同時同時增加或同時減去相同的重量,同時擴大或者同時縮小相同的倍數,天平仍舊平穩

12、；板塊二：出示一個往左邊 100 克杯子里到入水, 右邊是 250 克砝碼的平穩的天平的情 景圖,讓同學觀看依據這一情形圖該怎樣寫式子？然后依據天平平穩的原理怎樣解答 呢？老師看書懂得方程的解與解方程這兩個不同的概念；板塊三：鞏固練習 1、57 頁做一做,同學獨立做后溝通說出理由；2、在書上完成 62 頁的第 2 題,老師巡察指導；3、同學獨立完成 63 頁的第 4 題,小組溝通；板書設計方程的由來學習鏈接作業設計練習十一的第 3 題導學反思教學設計學 科： 數學 年 級：五年級 執 筆：鄒克峰學習內容 簡易方程（一）1使同學初步懂得“ 方程的解”“ 解方程” 的意義,并能進行辨三 析,并會應

13、用等式的性質解答簡易方程；2會檢驗一個詳細的值是不是方程的解,把握檢驗的格式；維 3進一步提高同學比較、分析的才能；目 4通過教學,滲透函數的思想；標導學策略第一課時單任務： 懂得“ 方程的解” 和“ 解方程” 的意義；板塊一： 1、出示 P57 頁天平圖,讓同學說說題意；2、同學列出方程,并說出列方程的依據；3、組織同學分組爭論, x 的值是多少？老師巡察,輔導困難同學；4、匯報：板塊二： 1、同學自學方程的節與解方程的概念；2、同學自行爭論： 比較“ 方程的解” 和“ 解方程” 的區分與聯系；板塊三： 解簡易方程1、出示例題 1 的圖,依據圖形列出方程；2解方程 摸索：怎樣才能使天平左邊只

14、剩“x” ,而保持天平平穩？小組合作學習；3檢驗 提問： x=6 是不是正確的答案呢？請大家驗算一下；四、作業 1 、課堂練習 57 頁與 59 頁做一做第一題 2、課堂作業練習十一第 4 題策略導學其次課時 單任務：未知數里含有乘、除法的方程,解的方法；板塊一：教科書第 59 頁的例題 2 1、出示教科書例題 2 的圖,讓同學觀看,獨立摸索怎樣解答？依據什么進行這 樣的解答,先小組內溝通,然后全班溝通；2、檢驗3、老師小結強調書寫格式板塊二：練習1、解方程： x 7=0.32、爭論：解方程的一般步驟3、列出方程,并求出方程的解；（1）X 的 6 倍是 1.8,求 x；（2）從 x 里減去 4

15、0,差是 5.7,求 x；（3）、一個數的 3 倍,積是 5.7,求這個數板塊三作業板教科書第 63 頁練習十一的第 5 題；解方程3x =18 書 解： 3x 3=18 3 x=6 設計依據各部分關系解方程的方法學習鏈接作業設計第 63 頁練習十一的第5 題導學反思學科： 數學教學設計年級：五年級執筆： 鄒克峰學習內容 三 維列方程解加減法應用題 1據題意找出等量關系列方程解加減運算的應用題；2能比較嫻熟地解方程；3進一步提高同學分析數量關系的才能；目標學習主線找數量關系列方解方程略導學策第一課時單任務：列方程解決問題板塊一：復習 1說出以下各題的等量關系；（1）男生比女生少 2 人（2）三

16、月份的產量比二月份的產量增產 13.2 噸、2解以下方程 1.4x=0.56 x 4=2.7 板塊二 小組合作學習：1、出示例題“ 今日上午 8 時,洪澤湖蔣壩水位達 14.14m,超過戒備水位 0.64m. ”我們結合這幅圖片來明白一下,戒備水位、今日水位,及其關系；2、同學先用算術方法解,然后摸索：假如用方程解你能寫出哪幾種數量關系？依據這些數量關系獨立列式子,然后小組溝通,最終全班溝通,匯報；3、老師提示：書寫時,等號要對齊,結果不能寫單位名稱,求出 x 的值后,別忘了驗算；板塊三：鞏固練習解決“ 做一做” 中的問題；從題中知道哪些信息？有哪些等量關系？用方程解決問題,小組溝通方法；四、

17、作業完成 62 頁的第一題；學策略導其次課時單任務： 列方程解乘除法應用題板塊一：復習 提問： 1、假如某人正在看一本書,要知道一本書仍剩下幾頁沒看,我們需要知道什 么？ 2假如要知道一個滴水的水龍頭每分鐘會鋪張多少水,要知道什么 板塊二：探究新知 教科書第 61 頁的例題 4；1讀題,分析題目的已知條件和問題；2找出題目的等量關系；提問：半小時的接水量表示什么？3列方程；提問：依據等量關系式,哪些量是已知的,哪些量是未知的？同學 摸索后,獨立列式,解答,小組內溝通；4、小組匯報 5、小結摸索：（ 1）列方程解應用題的特點是什么？（2）列方程解應用題的一 般步驟是什么？板塊三：鞏固練習 1、完

18、成教科書第 63 頁的練習十一的第 7 題 同學獨立完成,摸索：你是怎樣判定圈出來的字母表示的數值是最大的？2、課堂作業 教科書第 64 頁的練習十一的第 6、9、10、11 題解：假設每分鐘的滴水量為 xg,板 1.8kg=1800g 30 x=1800 書 30 x 30=1800 30 x=60 設 答：每分鐘的滴水量為 60g；計用數量關系怎樣解方程學習鏈接作業設計教科書第 64 頁的練習十一的第6、9、10、11 題導學反思學科： 數學教學設計年級：五年級執筆：鄒克峰稍復雜的方程（一）學習內容三 維 目1加深對應用題數量關系的懂得,會列形如ax b=c 的方程,并會正確地解形如 ax

19、 b=c 的方程；2充分利用教材,讓同學聯系實際生活來學習形如ax b=c 的方程；感受數學與生活的聯系；3通過學習培育同學初步的代數思想,和良好的學習習慣；標學習主線找數量關系列方解方程略導學策第一課時單任務： 稍復雜的方程的列式以及解答方法板塊一：復習 列方程并解答；（1）一個數的 3 倍是 12.3 ？（ 2）什么數比 45 多 21？板塊二：探究新知 1、出示教科書第 65 頁的例題 1 白色皮共有 20 塊,比黑色皮的 2 倍少 4 塊,共 有多少塊黑色皮？2、分析：題目的已知條件和問題分別是什么？讓同學依據“ 白色皮比黑色皮的 2 倍少 4 塊” 寫出這道題的等量關系式, 依據等量

20、關系式, 你會列方程嗎？同學探究 后小組溝通；3、小組展現匯報 關鍵抓住把 2x 看作一個整體 4檢驗板塊三：鞏固練習 學校圖書館里科技書的本數比文藝書的有多少本？2 倍多 47 本；科技書有 495 本,文藝書獨立分析已知條件和問題,列出此題的等量關系式；勉勵學習用多種解法,比較例 1 和此題的異同；四、作業完成教科書第 66 頁練習十二的第15 題；導學策略其次課時板塊一：一、基本練習1解以下方程 6x54=30 7x36=27 3.5x+4=4.7 2x16=23 2列方程解文字題；（1）一個數的 6 倍減去 35,差是 13,求這個數；（2）一個數的 6 倍減去 7 與 5 的積,差是

21、 13,求這個數；（3）一個數的 6 倍與 24 的和是 90,求這個數；（4）一個數的 6 倍加上 4 與 6 的積,和是 90,求這個數板塊二：獨立練習 1 亞洲人口約有 39 億,比歐洲人口總數的多少？5 倍仍多 4 億人；歐洲人口大約有2一個等腰三角形的周長是 板塊三：對比練習86 厘米,底是 38 厘米,它的腰是多少厘米？只？只？1小明家養雞 36 只,養的鴨的只數比雞的只數的 2 倍多 6 只,小明家養鴨多少2小明家養雞 36 只,比鴨的只數的 2 倍多 6 只,小明家養鴨多少只？3小明家養雞 36 只,養的鴨的只數比雞的只數的 2 倍少 6 只,小明家養鴨多少4小明家養雞 36

22、只,比鴨的只數的 2 倍少 6 只,小明家養鴨多少只鞏固練習四、作業完成教科書練習十二的第 612 題（1）黑色皮的塊數24=白色皮的塊數板 解：設黑色皮的塊數為 x 塊；2x4=20 留意：把 2x 看作一個整體；書 2x4+4=20+4 2x =24 設 2x 2=24 2 x=12 計 答：黑色皮的塊數共有 12 塊；作業設計完成教科書練習十二的第612 題導學反思教 學 設 計學 科： 數學 年 級：五年級 執 筆： 鄒克峰學習內容 稍復雜的方程（二）1使同學把握形如 ax b=c 的方程,把握這類應用題的數量關三 系,并學會解答形如 ax b=c 的方程；會利用它來解決一些簡潔的實際問題；維 2讓同學通過聯系舊學問來幫忙懂得新學問；3培育同學舉一反三的才能,讓同學感受到數學的價值,培育目 同學的學習愛好；標學習主線找數量關系列方解方程略導學策第一課時內容：學習 69 頁的例題 2 板塊一：復習鋪墊商店運來蘋果和梨各8 筐,每筐梨重 23 千克,每筐蘋果重25 千克,蘋果和梨共重多少千克？分析題目的已知條件和問題,獨立列式運算,