1、2022-2022 學年上學期蔡厝學校五年級英語教案課題Unit 3 ： A LetUnit3 What s your favourite food？課 時1 s learn 1. 能夠聽、 說、讀、寫本課時四會單詞：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 教學 目標教學 重難點教學并認讀 cabbage , mutton , pork 三個單詞及替換句型： What would you like for lunch . Id like 2能夠用本課時單詞卡片完成小組活動,操練新單詞教學重點： 1、 let s learn

2、部分的單詞： tomato,tofu,green beans,fish ,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork；并聽、說、讀、寫單詞： tomato,tofu,green beans,fish ,potato,eggplant教學難點：詞匯量較大,有些單詞不易把握：tomato 和 potato易混淆； eggplant較長； cabbage的發音較難； pork 和 mutton 的意思簡潔混；tofu的發音簡潔被中文干擾錄音機單詞卡多媒體課件預備1、Warm up （ 熱身）老師播放教材 P26 Let s chant 中的兒歌,同學觀賞,幫忙同學復習 W

3、hat would you like for lunch？I d like 的問答；2、Review （復習）Brainstorm: 請同學說出學過的有關食物的單詞（3、Presentation （新課出現）Say some words about food）；1先通過簡筆畫和卡片教學 9 個食物單詞,然后通過制作的 ppt 進行操練2）提問： What would you like for lunch？引導同學用 I d like 回答；當同學的回答中涉及到教 單詞 pork,fish,tomato,potato 時,適時拿出卡片,帶領同學拼讀；學 3）老師播放 let s learn 部分

4、錄音,同學聽兩遍；老師提問：What would Mike like for lunch？引過 導同學回答： tomatoes and mutton；出示圖片 mutton,同學重復讀音, 老師說明 pork 是豬肉,mutton程 是羊肉；4）引導同學用 What would you like for lunch？提問,老師分別用 I d like some cabbage.I d like some green beans.I d like some eggplant.I d like some tofu. 回答, 并適時舉起圖片, 讓同學跟錄音重復單詞：cabbage,green bea

5、ns,eggplant, tofu；老師要留意訂正 cabbage 和 tofu 的讀音；5）認讀鞏固：老師出示單詞卡片：mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,同學認讀；6）老師播放 let s learn 部分錄音,同學看書跟讀單詞和句子；7）讓同學進行強答；老師再次出示卡片 tomato,引導同學拼讀記憶；然后出示卡片 potato,讓學生比較兩個單詞的異同,對比速記；4、 Consolidation and extension 1Exercises 完成活動手冊P171、2 5、小結6、Homework ：謄寫單詞,一個 6 遍 7、評判小結（

6、 Assessment and Summary ）教學 反思數一數看今日哪個小組的星星數最多,可得積分 3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組每人一個貼貼紙課題Unit 3 ：A Let s talk 課 時2 1、能嫻熟運用Whats in the classroom. One blackboard 來回答教室中各種物品；教學目標教學重難點2、能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light 3、能聽懂并能依據指令做事情；教學重點： 1、能聽懂、會說： What do you have for lunch to

7、day . I have eggplant 并能在情形中進行運用2、能聽懂提示語,依據Let s try 的錄音內容判定兩張配圖的正誤教學難點： 1、詢問和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today ？I have 2、What would you like for lunch ？和 What do you have for lunch today ？的不同用法教學錄音機,單詞卡片,多媒體課件預備1、Warm-up （熱身）1）卡片復習所學食物單詞；2）老師引導同學環繞What would you like for lunch？進行問答練習；2、P

8、resentation （新課出現）1老師依據同學的懂得情形隨便說些句子讓同學懂得What would you like for lunch？和 What do you have for lunch today ？的不同用法；A： I d like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today. B：What do you have for lunch today ？A： I have cabbage and tofu. 教2啟示同學比較What do you have for lunch today ？和

9、What would you like for lunch？的不同 , 說出 What do you have for lunch today ？的功能；學3以接龍的形式讓同學分小組依次操練What do you have for lunch today ？I have的語言結構；過4Group work & Pair work 操練問答句程3、Let s talk1）同學自己試著朗讀對話；2）老師播放錄音,同學跟讀句子；3）啟示同學說說 What about you ？的意思和用法；4）同學分角色表演對話；4、Exercise （練習）Listen and tick or cross ：老師

10、播放Let s try部分的錄音,同學做出正確判定,并檢驗答案5、小結6、作業：謄寫Let s talk 對話,并完成活動手冊P18 7、評判小結（ Assessment and Summary ）數一數看今日哪個小組的星星數最多,可得積分 人一個貼貼紙3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組每課題Unit 3 ：A Read and write 課 時3 教學 目標教學 重難點教學1、能夠聽、 說、讀、寫本課時四會單詞：What do you have for lunch on Mondays. We have tomatoes, tofu and fish .2、能夠懂得Read

11、and write 部分對話的含義并完成句子填空教學重點： 1、精確懂得Read and write 中對話的意思 2、把握句子What do you have for lunch on Mondays ？ We have tomatoes,tofu and fish.的書寫教學難點： 1、懂得句子That sounds good.的含義錄音機,單詞卡片,多媒體課件預備1、Warm up （熱身）口語練習,老師提問：（1）What do you like for lunch/breakfast/dinner. 鞏固 A部分單詞和句型 （2） What day is today？（3） I li

12、ke Sunday and Saturday. What about you. 復習星期名稱單詞 （4）What do we have on . 復習 on 加星期名稱單詞的介詞詞組 2、Presentation （新課出現）談論一周三餐教 學 過 程（1） 老師提問： What do you have for lunch on Mondays？引導同學懂得意思后用I have或 We have 回答；（2） 變化星期名稱提問：What do you have for lunch on.？同學回答；（3） 進一步擴展范疇： What do you have for on ？引導同學在懂得的基礎

13、上回答；3、Read and write （1） 播放 Read and write的錄音,同學聽,整體懂得對話內容；（2） 老師叫同學看圖,并提問：. This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays. （同學只要說出 tomatoes, tofu and fish 就可以了；）. What would she like for dinner？（同學回答：potatoes and green beans）. Is she hungry？ Is Mew Mew hungry,too ？（3） 老師帶讀并說明： Here is the sc

14、hool menu. That sounds good. 同學重復跟讀并懂得；（4） 同學獨立閱讀對話,完成Finish the sentences部分,老師巡察,做一些有針對性的輔導；（5） 同學跟錄音朗讀對話；（6）分角色練習對話 4、鞏固與擴展（1）完成活動手冊 P19 的練習；5、課堂小結 6、作業布置： 1）謄寫 read and write 的粗體對話,并背誦下來,下節課抽查 7、評判小結（ Assessment and Summary ）數一數看今日哪個小組的星星數最多,可得積分 每人一個貼貼紙3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組教學 Read and write 部

15、分要求同學在懂得對話的基礎上,把握句子 What do you have for lunch on 反思 Mondays ？ We have tomatoes,tofu and fish. 的書寫；老師可以先通過歌曲和口語問答復習 A 部分重點句型以及有關星期名稱的單詞,再引導同學聯系實際充分操練句型 What do you have for on ？ We/I have ,并在 Group work 的活動中進一步鞏固；處理 Read and write 的對話時,應先幫忙同學懂得對話內容,再完成 句子的書寫；Finish the sentences,最終老師可設計一些活動讓同學鞏固重點課題

16、Unit 3 ：B Let s learn 課 時4 教學 目標教學 重難點教學 預備1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并認讀單詞healthy 教學重點： 1、學習單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用這些單詞對一些食物進行簡潔的描述；教學難點： 1、healthy 的發音較難把握錄音機,單詞卡片,多媒體課件,老師預備一袋鹽,一袋白糖,一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋 的溶液,一根新奇的黃瓜,一個西紅柿,一個盤子,幾個橘子1、Warm up （ 熱身） 1Guessi

17、ng game（老師事先預備好一張挖了一個大問號的紙張）：同學猜食物,老師試著讓同學拼讀單詞,T：Can you spell “ pork ” . 2 猜顏色：老師說顏色,同學說食物單詞：老師說食物單詞,同學說顏色2、Lead-in 老師說幾個關于食物的謎語讓同學猜,并適時引出本課單詞：教（ 1） It s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ ha” . What is it. 當同學說出hamburger 時,老師說： Yes. Hamburgers are salty

18、. Hot dogs are salty. 學Sandwiches are salty. 讓同學感悟salty的意思 . 過（2）They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, 程some of them are green. What are they. 當同學回答出： They are grapes. 時,老師說： Yes,they are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet, they are

19、 not sour. 讓同學充分懂得單詞 sweet 和 sour 的意思；3、Presentation （新課出現）Let s learn Lemons are sour, they are not sweet.（1）老師出示一袋白糖,說：Heres some sugar. 再用舌頭添一下,以適當的語氣說： It s sweet. 然后讓同學邊品嘗邊認讀單詞 sweet ,提示單詞中的字母組合 ee 發i ： ；（2）老師拿出一袋鹽,說：Look,they are not sugar. They are salt. 品嘗一點后表現出形象的表情,說：Very salty. 引導同學學習單詞sa

20、lty ,提示字母組合al 在 salty中的發音,一邊同學記憶單詞的拼寫；（3）老師出示一小瓶醋： This is vinegar. Its very sour. 讓同學用鼻子聞味,學習并認讀單詞 sour ；（4）老師出示一根新奇的黃瓜,問：Whats this. 同學回答： It s a cucumber.連續問： Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？并分別引導同學做出相應回答；老師說： It s a fresh cucumber. 引導同學學習單詞 fresh ,帶讀單詞 . （ 5） 老師出示一個西紅柿,問：Is the tomato salty

21、？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh ？同學回答后,老師說：Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引導同學懂得單詞 healthy 的意思,帶讀單詞,強調 healthy 中 ea 和 th的發音,幫忙同學精確把握單詞的讀音；讓同學說出一些對健康有益的食品：is/are healthy.（6）老師將西紅柿切好放入空盤中,拌入白糖,自己先嘗一口：It s tasty. Its my favourite. 然后讓同學在品嘗中學習單詞 t

22、asty ；然后老師說：Tomatoes are my favourite. 學生初步明白 favourite 的意思,并練習發音；（7）老師播放 let s learn 部分錄音,同學跟度單詞和句子；（8）老師范寫四會單詞,讓同學跟寫 1、2 遍；4、Practice（操練 ：猜單詞（1）老師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液,請一名同學品嘗其中的一杯液體,并依據其味道出現出不同的表情,讓其他同學猜單詞；該嬉戲進行幾組后,變換要求,讓品嘗的同學有意不表現出正確的表情,其他小組猜是何味道（2）bomb game:把卡片貼在黑板上5、課堂小結6、作業布置：謄寫單詞,一個 6 遍7、評判小結（ Assess

23、ment and Summary ）教學 反思數一數看今日哪個小組的星星數最多,可得積分 3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組每人一個貼貼紙課題Unit 3 ：B Let s talk 課 時5 教學1、能聽懂、會說：Whats your favourite food . I/We like 并能在情形中嫻熟運用目標2、能夠聽懂Let s try的錄音,為幾張配圖正確排序教學教學重點： 1、Whats your favourite food.I like . 在情形中的應用重難點教學難點： 1、單詞 favorite 的發音較難把握教學錄音機, Let s try,Let s ta

24、lk部分的錄音,單詞卡片,多媒體課件預備1、Warm up （ 熱身）1）復習前面學過的單詞和句子 2）口語練習：老師提問： Do you like fish ？（ mutton ,pork ,eggplants ,grapes ,cucumbers ,tomatoes ）同學用 Yes,I do. 或 No, I don t. 回答；老師將三張食品的圖片貼到黑板上,說明說：I like chicken,beef and fish. 然后指向chicken 說： I like chicken. 在旁邊畫上一張笑臉；指向 beef 說： I like beef better. 并在旁邊畫兩張笑臉

25、；指向 fish 說： I like fish best. 在旁邊畫上三張笑臉；最終指圖說：So,my favourite food is fish. 出示 favourite 的單詞卡,領讀單詞；老師說： I like fish. Fish is my favourite food. Whats your favourite food. 引導同學用 I like 說出自己最喜愛的食物；2、Preview （預習）教（ 1）老師播放 Let s try 錄音,請同學為幾張配圖正常排序,并檢查同學完成情形學 3、Presentation （新課出現）過 1）會話練習程 老師說： Fish is

26、my favourite food. Whats your favourite food. 同學仿照問句 Whats your favourite food. 的讀音；同學兩人一組對話：A：Whats your favourite food.B：I like 老師播放 Let s talk 部分錄音讓同學跟讀；老師提問： Whats Chen Jie s favourite food. Why. Whats Sarah s fa vourite food. Why. 4、Practice：Pair work 同學兩人一組朗讀對話；5、課堂小結6、作業布置：謄寫對話,并背誦下來7、評判小結（ A

27、ssessment and Summary ）數一數看今日哪個小組的星星數最多,可得積分3 分,其次 2 分,第三1 分；并給贏的小組每人一個貼貼紙課題Unit 3 ：B Read and write 課 時6 教學1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子： Whats your favourite fruit. I like apples. Theyre sweet. I donlike grapes. Theyre sour. 并能在情形中運用目標2、能夠懂得Read and write 部分對話的含義并完成句子填空教學教學重點： 1、精確懂得Read and write 對話中的語句,把握四會句子的書寫t like grapes. 2、把握句子Whats your favourite fruit.