1、第十章 第 1 節 教學設計課題第十章 第 1 節 浮力教學目標（一）知識與技能了解生活中的浮力；了解如何用彈簧測力計測量浮力；理解浮力的產生原因；初步探究浮力大小和什么有關。（二）過程和方法通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念；通過觀察，了解浮力是怎樣產生的；通過實驗，初步探究決定浮力大小的。（三）情感態度價值觀在觀察實驗過程中，培養學生的科學態度；通過對生活、生產中浮力的了解，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識；鼓勵學生積極參與探究活動。重點難點教學重點：通過大量經驗事實，認識浮力的存在；運用實驗探究的方法得出決定浮力的大小的。教學難點：運用實驗和分析的方法得出浮力產生的原因。

2、教學方法實驗、歸納、對比教具學具教師：木塊、鐵塊、彈簧測力計、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底）、立方體液體壓力顯示裝置學生（分組）：燒杯、水、濃鹽水、細線、彈簧測力計、圓柱體（上標有等距離的格）、空飲料罐、水桶教學過程引入教師活動學生活動設計意圖創設情境引入課題展示教學展示木筏、帆船、輪船、 、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇等 。提出問題1、船為什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？4、孔明燈為什么能升空？5、木塊在水面上漂浮，受到浮力嗎？6、鐵塊在水中沉底，受到浮力嗎？觀察并思考思考生活、生產中的浮力的實例對問題進行思考從有趣的實際

3、問題中引 入課題，引起學生的研究連續提出幾個與浮力相 關問題，引起學生對生活中浮力問題的關注。引起學生的深入思考，認識浮力的存在，了解到在生活和生產中浮力的各 種應用。進而浮力的概念的思考。新課講授教師活動學生活動設計意圖聯演示實驗觀察系實際引出概念木塊在水中受到浮力提鐵，鐵塊在水中受浮力組織學生實驗鐵塊在水中也受到浮力板書一、浮力：浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。符號：F 浮用彈簧測力計測浮力：F 浮G-F浮力的方向：豎直向上浮力的施力物體：液體浸在氣體中的物體也受到氣體對物體的浮力。觀察木塊在水中受到浮力，漂浮在水面上。思考問題通過實驗得出：鐵塊在水中受到水對鐵塊向上

4、的托力。進行實驗并總結歸納總結歸納實驗得出有關浮力概念的相關知識引導學生認識到物體在浮力的作用下可以漂浮在水面上引起學生思考，培養遷移能力。規范實驗操作，引導學生對浮力的概念進行總結歸納有效啟發知識銜接演示實驗浸在液體中的物體受到液體對物體向各個方向的壓力。情境分析已知：邊長為 L 的立方于水面下h 深處四個側面所受壓力 F 合=0 N。觀察液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變運用已有知識，推導，得出結論。比較物體各表面受到液體壓力及壓力和合力的情況。利用壓強壓力的知識推導得出浮力與物體所受液體壓力的關系。培養學生科學嚴謹的態探究實驗上、下兩面所受壓力關系p 向上 p 向下F 向上

5、 F 向下F 浮= F 向上 F 向下結論：浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。演示實驗 乒乓球實驗實驗現象:將乒乓球放入瓶內，向水，乒乓球不浮起；將瓶下口堵住，乒乓球浮起。板書二、浮力的產生浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。指導學生做小實驗并提問觀察，思考，分析實驗分析結論：在狀態1 中乒乓球只受到液體對它向下的壓力；在狀態 2 中乒乓球受到液體對它向上和向下的壓力，且向上的壓力大于向下的壓力，產生向上的浮力。做實驗體驗飲料罐進入水中越深，手受到的壓力越大。根據實驗體驗， 交流，得出結論：飲料罐進入水中越深，浮力越大。由此提出新問題：浮力大小和什么有關？分組實驗選擇實驗器材度，形成尊重事實

6、的科學態度，提倡學習方式的多樣化。提高分析實驗數據并得出結論的能力。培養學生細致觀察實驗，分析浮力產生的原因。培養學生根據實驗及體驗分析并由此提出問題的能力。培養學生依據事實提出科學問題的能力。里倒研究規律把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進入水中越深，手的感覺變化？你能在此基礎上提出一個什么樣的科學問題？組織學生探究實驗學生實驗：浮力大小與哪些有關。巡視指導學生的分工協作是否合理如何設計表格對獲取的數據如何處理針對學生在不同中出現的錯誤進行糾正。探究浮力與浸沒后深度的關系實驗結論：浮力大小與浸沒水后深度無關。探究浮力與物體排開液體體積的關系實驗結論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大

7、。探究浮力與液體密度的關系實驗結論：設計表格實驗測量、數據。各組自評互評。分析實驗數據，交流，得出結論。培養學生科學嚴謹的態 度，形成尊重事實的科學態度，提倡學習方式的多樣化。提高分析實驗數據并得出結論的能力。滲透科學研究方法控制變量的方法。培養學生設計實驗、表格設計、規范操作的能力。3 液/kgm重力 G/N彈簧測力計示數 F/N浮力 F 浮/NV 排/格重力 G/N測力計示數 F/N浮力 F 浮/N深度 h/格重力 G/N彈簧測力計示數 F/N浮力 F 浮/N物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。板書三、浮力的大小與哪些有關探究浮力與浸沒后深度的關系。實驗結論：浮力大小與浸沒水后

8、深度無關探究浮力與物體排開液體體積的關系實驗結論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。探究浮力與液體密度的關系實驗結論：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。運用知識解決問題例題分析1浸沒在湖水中的物體，隨著浸沒深度的增加，下列說法中正確的是（ ）。A 物體受到的壓強增大 B物體上、下表面受到的壓力增大 C物體上、下表面受到的壓力差增大D物體受到的浮力不變：ABD2質量相同的鐵球和鋁球，分別掛在兩個相同的彈簧測力計上，將兩球同時浸沒在水中。若掛鐵球的示數變為 F1，掛鋁球的示數變為 F2，則 AF1F2BF1=F2CF1F2D無法比較：A了解壓強、壓力和浮力與深度是否有關

9、，什么關系。由學生根據重力 G=Vg 判斷質量相同的鐵球和鋁球的 V 排大小；進一步分析得出鐵球和鋁球所受浮力大小；最后根據浮力的測量公式F 浮=G-F 得到彈簧測力計的拉力大小。使學生正確區分液體壓強、壓力和浮力的概念。提高學生運用公式綜合解決問題的能力。深化概念拓展思維課堂小結本節課學習了有關浮力的知識，主要有三個方面：浮力的概念：包括浮力的定義、施力物體和受力物體、浮力的測量方法、浮力的方向、以及在液體和氣體中都有浮力。浮力產生原因：浮力是浸在液體中的物體受到液體對物體向上和向下的壓力只差。決定浮力大小的：學生小結學生，互相補充。回憶鞏固本節課知識。通過探究實驗得出浮力的大小和液體的密度

10、和物體排開液體的體積有關。與物體浸沒后液體的深度無關。除了這些，浮力的大小是否還和其他有關呢？如果你想到，不妨自己做實驗探究一下。提出新問題和可行的探究方案。練習與反饋課堂練習關于浮力，下列說法中正確的是（）。只有浮在液體表面上的物體才受到浮力一切浸入液體中的物體都受到液體對它施加豎直向上浮力只要下沉的物體就不會受到浮力浮力的方向不一定都是向上的繩子的下端系著一個鐵塊，當鐵塊浸沒在水中后剪斷繩子，鐵塊下沉的過程中它受到的浮力將（ ）。逐漸變大 B. 逐漸變小C. 保持不變 D. 變為零：1、B；2、C練習與反饋讓學生鞏固所學的知識，教師通過練習反饋掌握 學生的學習情況。板書設計附件 1：反盜版第十章第一節 浮力一、浮力浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。符號：F 浮用彈簧測力計測浮力：F 浮G-F浮力的方向：豎直向上浮力的施力物體：液體浸在氣體中的物體也受到氣體對物體的浮力。二、浮力的產生浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。三、浮力的大小與哪些有關探究浮力與浸沒