1、第十章 第 1 節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十章 第 1 節(jié) 浮力教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能了解生活中的浮力；了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力；理解浮力的產(chǎn)生原因；初步探究浮力大小和什么有關(guān)。（二）過(guò)程和方法通過(guò)大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念；通過(guò)觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)浮力的存在；運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出決定浮力的大小的。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。

2、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比教具學(xué)具教師：木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底）、立方體液體壓力顯示裝置學(xué)生（分組）：燒杯、水、濃鹽水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）、空飲料罐、水桶教學(xué)過(guò)程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題展示教學(xué)展示木筏、帆船、輪船、 、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇等 。提出問(wèn)題1、船為什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？4、孔明燈為什么能升空？5、木塊在水面上漂浮，受到浮力嗎？6、鐵塊在水中沉底，受到浮力嗎？觀察并思考思考生活、生產(chǎn)中的浮力的實(shí)例對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考從有趣的實(shí)際

3、問(wèn)題中引 入課題，引起學(xué)生的研究連續(xù)提出幾個(gè)與浮力相 關(guān)問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)生活中浮力問(wèn)題的關(guān)注。引起學(xué)生的深入思考，認(rèn)識(shí)浮力的存在，了解到在生活和生產(chǎn)中浮力的各 種應(yīng)用。進(jìn)而浮力的概念的思考。新課講授教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聯(lián)演示實(shí)驗(yàn)觀察系實(shí)際引出概念木塊在水中受到浮力提鐵，鐵塊在水中受浮力組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)鐵塊在水中也受到浮力板書(shū)一、浮力：浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。符號(hào)：F 浮用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F 浮G-F浮力的方向：豎直向上浮力的施力物體：液體浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。觀察木塊在水中受到浮力，漂浮在水面上。思考問(wèn)題通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：鐵塊在水中受到水對(duì)鐵塊向上

4、的托力。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并總結(jié)歸納總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)浮力概念的相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體在浮力的作用下可以漂浮在水面上引起學(xué)生思考，培養(yǎng)遷移能力。規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮力的概念進(jìn)行總結(jié)歸納有效啟發(fā)知識(shí)銜接演示實(shí)驗(yàn)浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。情境分析已知：邊長(zhǎng)為 L 的立方于水面下h 深處四個(gè)側(cè)面所受壓力 F 合=0 N。觀察液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變運(yùn)用已有知識(shí)，推導(dǎo)，得出結(jié)論。比較物體各表面受到液體壓力及壓力和合力的情況。利用壓強(qiáng)壓力的知識(shí)推導(dǎo)得出浮力與物體所受液體壓力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)探究實(shí)驗(yàn)上、下兩面所受壓力關(guān)系p 向上 p 向下F 向上

5、 F 向下F 浮= F 向上 F 向下結(jié)論：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。演示實(shí)驗(yàn) 乒乓球?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:將乒乓球放入瓶?jī)?nèi)，向水，乒乓球不浮起；將瓶下口堵住，乒乓球浮起。板書(shū)二、浮力的產(chǎn)生浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。指導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)并提問(wèn)觀察，思考，分析實(shí)驗(yàn)分析結(jié)論：在狀態(tài)1 中乒乓球只受到液體對(duì)它向下的壓力；在狀態(tài) 2 中乒乓球受到液體對(duì)它向上和向下的壓力，且向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生向上的浮力。做實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)飲料罐進(jìn)入水中越深，手受到的壓力越大。根據(jù)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)， 交流，得出結(jié)論：飲料罐進(jìn)入水中越深，浮力越大。由此提出新問(wèn)題：浮力大小和什么有關(guān)？分組實(shí)驗(yàn)選擇實(shí)驗(yàn)器材度，形成尊重事實(shí)

6、的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)，分析浮力產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)及體驗(yàn)分析并由此提出問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實(shí)提出科學(xué)問(wèn)題的能力。里倒研究規(guī)律把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺(jué)變化？你能在此基礎(chǔ)上提出一個(gè)什么樣的科學(xué)問(wèn)題？組織學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：浮力大小與哪些有關(guān)。巡視指導(dǎo)學(xué)生的分工協(xié)作是否合理如何設(shè)計(jì)表格對(duì)獲取的數(shù)據(jù)如何處理針對(duì)學(xué)生在不同中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。探究浮力與浸沒(méi)后深度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒(méi)水后深度無(wú)關(guān)。探究浮力與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，浮力越大

7、。探究浮力與液體密度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：設(shè)計(jì)表格實(shí)驗(yàn)測(cè)量、數(shù)據(jù)。各組自評(píng)互評(píng)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，交流，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài) 度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。滲透科學(xué)研究方法控制變量的方法。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表格設(shè)計(jì)、規(guī)范操作的能力。3 液/kgm重力 G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F/N浮力 F 浮/NV 排/格重力 G/N測(cè)力計(jì)示數(shù) F/N浮力 F 浮/N深度 h/格重力 G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F/N浮力 F 浮/N物體排開(kāi)液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。板書(shū)三、浮力的大小與哪些有關(guān)探究浮力與浸沒(méi)后深度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒(méi)水后

8、深度無(wú)關(guān)探究浮力與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，浮力越大。探究浮力與液體密度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開(kāi)液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題例題分析1浸沒(méi)在湖水中的物體，隨著浸沒(méi)深度的增加，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。A 物體受到的壓強(qiáng)增大 B物體上、下表面受到的壓力增大 C物體上、下表面受到的壓力差增大D物體受到的浮力不變：ABD2質(zhì)量相同的鐵球和鋁球，分別掛在兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)上，將兩球同時(shí)浸沒(méi)在水中。若掛鐵球的示數(shù)變?yōu)?F1，掛鋁球的示數(shù)變?yōu)?F2，則 AF1F2BF1=F2CF1F2D無(wú)法比較：A了解壓強(qiáng)、壓力和浮力與深度是否有關(guān)

9、，什么關(guān)系。由學(xué)生根據(jù)重力 G=Vg 判斷質(zhì)量相同的鐵球和鋁球的 V 排大小；進(jìn)一步分析得出鐵球和鋁球所受浮力大小；最后根據(jù)浮力的測(cè)量公式F 浮=G-F 得到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小。使學(xué)生正確區(qū)分液體壓強(qiáng)、壓力和浮力的概念。提高學(xué)生運(yùn)用公式綜合解決問(wèn)題的能力。深化概念拓展思維課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)浮力的知識(shí)，主要有三個(gè)方面：浮力的概念：包括浮力的定義、施力物體和受力物體、浮力的測(cè)量方法、浮力的方向、以及在液體和氣體中都有浮力。浮力產(chǎn)生原因：浮力是浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上和向下的壓力只差。決定浮力大小的：學(xué)生小結(jié)學(xué)生，互相補(bǔ)充。回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)得出浮力的大小和液體的密度

10、和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。與物體浸沒(méi)后液體的深度無(wú)關(guān)。除了這些，浮力的大小是否還和其他有關(guān)呢？如果你想到，不妨自己做實(shí)驗(yàn)探究一下。提出新問(wèn)題和可行的探究方案。練習(xí)與反饋課堂練習(xí)關(guān)于浮力，下列說(shuō)法中正確的是（）。只有浮在液體表面上的物體才受到浮力一切浸入液體中的物體都受到液體對(duì)它施加豎直向上浮力只要下沉的物體就不會(huì)受到浮力浮力的方向不一定都是向上的繩子的下端系著一個(gè)鐵塊，當(dāng)鐵塊浸沒(méi)在水中后剪斷繩子，鐵塊下沉的過(guò)程中它受到的浮力將（ ）。逐漸變大 B. 逐漸變小C. 保持不變 D. 變?yōu)榱悖?、B；2、C練習(xí)與反饋?zhàn)寣W(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過(guò)練習(xí)反饋掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)附件 1：反盜版第十章第一節(jié) 浮力一、浮力浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。符號(hào)：F 浮用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F 浮G-F浮力的方向：豎直向上浮力的施力物體：液體浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。二、浮力的產(chǎn)生浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。三、浮力的大小與哪些有關(guān)探究浮力與浸沒(méi)