1、Word - 4 -換牙我不怕-幼兒園大班健康教案大班健康課教案換牙我不怕幼兒園大班健康教案：換牙我不怕活動背景：小麗在一個星期一的清晨既高興又委屈地告知教師：“昨天我到醫院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的教師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，教師，什么時候可以換了？”的確，幼兒正處于換牙時期，而且要經過較長的時光，他們想知道、想了解換牙的感觸和換牙時期庇護牙齒的辦法

2、，于是，老師鼓舞幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，并設計了幼兒換牙記錄調查表，了解幼兒對于換牙方面的閱歷和愛好，老師樂觀參加到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的研究和溝通。對每位幼兒的換牙狀況舉行準時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。活動目標：1.在研究和溝通中，了解一些換牙的常識和庇護牙齒的辦法。2.知道換牙是正常現象，體味牙齒健康對身體的重要性?；顒宇A備：1.活動前舉行幼兒換牙調查，幼兒換牙記錄卡片。2.庇護牙齒的圖片或幻燈圖若干。3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具出示在教室里。4.幼兒收集的制作宣揚畫的裝點材料，記

3、錄表1張。5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程：一、導入：找和“牙”組合的詞老師展示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，展示“換牙”的詞字卡。二、找一找：誰換牙了1.展示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引領幼兒觀看：看了小伴侶的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感觸（歌唱、說話、吃東西有不便利的地方）2.為什么換牙？換牙的時候有什么不便利？換牙的時候要注重什么？老師小結：換牙是正?，F象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌

4、頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。四、說一說：怎樣庇護牙齒1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（協助我們咀嚼食物；協助我們說話；雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神）2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引領幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。3.假如恒牙不當心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要庇護好牙齒。你知道有什么庇護牙齒的好辦法嗎？（幼兒自由研究）4.老師和幼兒一起總結庇護牙齒的好辦法：圖片（或老師制作的幻燈圖）出示小結：庇護牙齒的好辦法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的牙刷和牙膏；

5、不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、畫一畫：庇護牙齒的好辦法1.小組合作制作庇護牙齒的宣揚畫，通過幼兒收集的材料舉行裝點和制作。2.介紹小組的宣揚畫3.將宣揚畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他年級。教學反思：1.本次活動是在幼兒討論和研究的基礎上舉行的，前期做了大量的幼兒閱歷堆積和材料的收集工作，老師設計幼兒換牙記錄調查表，調查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感觸，庇護牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和研究，為幼兒做小試驗，為幼兒的活動做了樂觀的預備，為幼兒以后的活動堆積生活閱歷。2.活動的重點是引領幼兒樂觀研究和溝通庇護牙齒的好辦法，換牙的注重點，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作庇護牙齒的宣揚畫；在活動的環節支配上研究和角落操作和合作感觸和勝利，幼兒參加的樂觀性高。3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養目標而舉行的。4.活動的開展，引領幼兒樂觀主動的活動，整合數、左右、前后等內容教學，還引領幼兒以樂觀的情感投