1、Word - 4 -幼兒園小班說課稿：太陽和月亮導讀：我們在語言教學活動中，時常會注重培養幼兒的語言想像力和制造力，按照提供的語言領域目標，我挑選了詩歌觀賞。對于小班幼兒而言，詩歌觀賞還是有的生疏的。所以，我選擇了比較適合小班幼兒天性的素材太陽和月亮，并舉行了一定程度的加工，力求詩歌生動、好玩味性。說活動教材語言是人類最重要的交際工具。特殊是在信息技術、科學技術飛快進展的今日，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表述能力，能用清楚、簡潔的語言表述自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如幼兒園教導指導綱要中說的鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和

2、感觸。試試說明、描述容易的事物或過程，進展語言表述能力和思維能力，因此，鼓舞幼兒制造性地運用語言顯得尤為重要。我們在語言教學活動中，時常會注重培養幼兒的語言想像力和制造力，按照提供的語言領域目標，我挑選了詩歌觀賞。對于小班幼兒而言，詩歌觀賞還是有的生疏的。所以，我選擇了比較適合小班幼兒天性的素材太陽和月亮，并舉行了一定程度的加工，力求詩歌生動、好玩味性。太陽和月亮這首詩歌主題單純，內容深奧；語言精練，節奏明快，韻律和睦，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐盛幼兒的學問，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感觸

3、到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的愛好，更重要的是可以進展幼兒的想像力和制造思維能力。說活動日標1活動目標新綱要中明確指出：教導要為幼兒一生的進展打好基礎。因此目標應注意全面性，它包括情感、態度、能力、學問、技能等方面。注意能力的培養，利用自主的學習，增進幼兒生動活潑、主動和睦的進展。詳細如下：(1)引領幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內容，激活幼兒對學習詩歌的愛好。(2)引發幼兒按照已有些閱歷創編詩歌。(3)萌發幼兒熱愛大自然的情感。【分析】從目標來分析，目標(1)滲透了認知和情感內容，這是囫圇活動的主心骨，重在協助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌觀賞產生深厚的學習愛好，為接下來的活動做好鋪墊作用

4、。目標(2)是能力目標，這里突出的主要是再制造的思想，重在鼓舞幼兒制造性地運用語言，開發想像力。目標(3)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發愛大自然的情感。活動的重難點，離不開活動目標的詳細要求，這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分離如下：2活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒觀賞詩歌的愛好。3活動難點：按照已有些閱歷創編詩歌，進展幼兒的想像力和語言表述能力。【分析】按照提供的目標進展幼兒的想像力，所以讓幼兒按照已有些閱歷創編詩歌，是進展幼兒想像力和制造力的一個很好的途徑。活動中通過圖片、音樂和好玩的嬉戲開發幼兒的大腦思維，增進幼兒拓展詞匯從而突破活動的重、難點部分。說活動預備首先，活動預備是

5、為詳細活動目標服務的，同時幼兒是利用與環境、材料的互相作用來獲得進展的。因此，活動預備必需與目標，活動主體的能力、愛好、需要等相適應。我從以下三方面來談我的活動預備：1學問閱歷的預備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內容作了鋪墊。另外，幼兒有觀賞詩歌的閱歷，通過晨間入園或是中午歇息時光等播放柔美的兒童詩歌供幼兒觀賞。2教具、學具的預備(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內容，融入到詩歌柔美的意境中去。(2)音樂：播放抒情優美的音樂與詩歌整合起來。(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。(4)大小圖片若干張：為創編詩歌作預備。3心理的預備：通過春天這個漂亮的時節，抓住這個教導契機，讓幼兒在漫步途中感觸周圍事物的變化。進展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應。說活動過程活動環節1、以觀賞課件前半部分的形式引入課題。（1）聽錄音，錄音里有的什么聲音？（2）配樂、觀賞課件，學習詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？（3）學習朗誦第一段詩歌。目的：通過課件感觸白天真喧鬧，學習詩歌第一段。2、以觀賞課件后半部分深化課題（1）聽音樂。提問：聽了這段音樂你們想干什么？夜晚天空中誰出來了？白天小鳥醒來了，夜晚小鳥怎么樣了？（2）夜晚怎么樣？（3）配樂觀賞課件，學習詩歌其次段。目的：通過課件感觸夜晚靜