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文檔簡介

1、灰雀25.第二課時教學目標1.分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。2.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物內心想法。能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。3.能找出體現列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。教學重難點：1.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物內心想法。能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。2.能找出體現列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。復習舊知，導入新課灰雀 列寧胸脯 惹人喜愛 仰望 郊外 男孩 凍死 肯定面包渣或者 可惜 誠實聽寫詞語：復習舊知，導入新課學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.自由讀課文第2-10自然段，看看那幾段話是列寧講的，那幾段話是小男孩說的，找出來。2.列寧看見了

2、一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？3.全班交流，教師小結。學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.細讀第一句話，列寧當時的心情是怎樣的？2.指導朗讀：讀出列寧找不到灰雀時焦急、難過的語氣。3.指名讀，男女賽讀。 這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.細讀這句話，你體會到了什么？2.指導朗讀：讀出列寧擔心焦慮的語氣。3.指名讀，男女賽讀。 列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.哪些詞語可以看出列寧對灰雀的喜愛和惋惜之情？2.指導朗讀：讀出喜愛和惋惜的語

3、氣。3.指名讀，想一想：列寧的話實說給自己聽的嗎？ 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.認真體會這句話的含義。2.指導朗讀：讀出列寧驚訝、高興的語氣。3.列寧的關心、惋惜、焦急，集中表達了列寧對灰雀的一種情感，用一個字來概括，是什么呢？列寧問：“會飛回來？”學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.這句話中的省略號有什么作用？2.小男孩為什么要捉這只灰雀？男孩說：“沒我沒看見。”學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.“會”“一定會”說明了什么？2.此時男孩的內心可以用什么詞語來形容？3.指導朗讀。 男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”學習第2-10自然段前后對照，感受變化 1.從這句話中你看出男孩做出了怎樣的決定？2.是誰讓男孩改變了想法？3.男孩對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？4.指導朗讀。 “一定會飛回來！”男孩肯定地說。學習第11-14自然段烘托高潮、深入體會 列寧不問男孩子，卻問灰雀昨天去哪兒了，想象列寧為什么要這樣說？教師總結：前后對照，感受變化 因為有愛，小鳥是幸福的；因為有愛，男孩是幸福的；因為有愛，我們大家都是幸福的。只要我們都能學會去愛，那么我們都是幸福的。 搜集列寧或其他名人的

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