1、.：.；新課程新高考備考的政策與戰略研討珠海市2007年高考備考方案珠海市教育指點中心 楊志倫一、2006年高考回眸2006年，我市高考再創輝煌，創下了高分總人數、總上線率、重點本科和本科總上線率的歷史新高，均列全省第三；近40%學生可上本科大學。2006年，我市共有6681名普通高考考生和1299名高職類考生參與高考，其中6700人上線，總上線率為84%，比2005年總上線人數多711人，總上線人數比2005年增長了12個百分點。今年我市高考重點本科上線825人，比2005年增長30%，普通本科1648人，比2005年增長21%，獲得了艱苦突破。其中700分以上高分層面的人數段分布情況是：各

2、類總分800分以上20人30人次，增長43%；總分700分以上287人395人次，增長24%。單科800分以上84人，增長29%；單科700分以上1210人次，增長51%。值得一提的是，2006年我市普通高考一切學科成果全面提升。學科平均分全省排名，地理第一名，物理第二名，英語第三名，語文、綜合、政治第四名，英語2第五名，數學第六名，生物第八名，化學第九名，歷史第十一名。二、今年備考情勢和目的一新高考的根本特點從外部情勢看，解讀，07年的新高考在詳細實施過程中方式的特點主要表達在三個方面：1以高中課程改革提出的跟以往不同要求為出發點2以新課程規定的合格高中畢業程度為前提3與現行的高考方案有一定

3、的延續性07年我省高考方案的變化具有以下幾個根本特點：變化一：由規范分計分改為原始分計分變化二：“普通類分為“文科類和“文科類變化三：文理分科各劃錄取線變化四：“大綜合分成“文/文科 HYPERLINK eduhot/ t _blank 根底變化五： HYPERLINK eduhot/ t _blank 數學分為文文科考試變化六：文/文科 HYPERLINK eduhot/ t _blank 根底全部采用選擇題變化七：“X科目刪除“ HYPERLINK eduhot/ t _blank 英語2變化八：統考 HYPERLINK eduhot/ t _blank 時間減半天變化九：綜合 HYPER

4、LINK eduhot/ t _blank 素質評價成為錄取根據之一二影響我市高考成果的不利要素從內部情勢看，影響我市高考成果的不利要素主要有以下幾個方面：其一，隨著我市高考成果延續幾年的不斷提升，進一步提高高考成果，難度將會有所提高。其二，我市參與高考報名的人數將會繼續堅持較高的增長速度，由于報考人數高速增長，對提高高考成果帶來較大的困難。其三，我市目前的中下層學生人數嚴重偏多，極大地影響著全市普通高考的上線率，對進一步提高我市高考成果也會帶來很多負面影響。其四，新課程下的新高考改革，高考制度發生了變化，學科試題的編織也會出現許多新的情況，對開展高考備課產生許多新的不確定要素。其五，最近幾年

5、，國家對高校招生，將不會大規模擴招，而全省報考人數能夠會逐年增長，高考競爭將主要是辦學效益和教學質量的競爭。三影響我市高考成果的有利要素從影響我市高考成果的有利要素方面看，主要有以下幾個方面：第一，從制度上看，經過幾年的努力，我市已初步構建出教學質量監控體系、高考成果評價體系，高考備考實際和實際閱歷管理體系，使得全市高考備考根本走上規范化道路。第二，從管理上看，近幾年，我市根底教學質量不斷提高，質量觀念和認識不斷加強，學校教學質量管理越來越到位，這是我們進一步提高高考成果的根底和根本保證。第三，從課改上看，我市在新課程改革過程中，局指點及時提出了課改的“現實與理想問題的指點意見，使得我市的新課

6、程改革與提高高考成果之間的矛盾有了較好的處理。第四，從師資隊伍上看，經過幾年的實戰鍛煉，高中教師隊伍對高考備考的閱歷和程度才干得到了空前的提高和培育，在實際中大家總結出許許多多的閱歷、領會，備考效率和程度有了質的提高。第五，從技術上看，這二年職普結合的勝利，為我市高考整體提高找到一條符合珠海實踐，有利于提高高考成果的有效途徑。四2007年我市高考的根本目的1、重點本科和普通本科在2006年的根底上整體提高5個百分點左右；2、整體升學率，特別是專科升學率相對全省有較大提高；3、學科平均分在2006年的根底上再一次較大幅度提高。三、備考的指點思想和戰略今年我市備考的指點思想是：根據新課改新高考的特

7、點，延續和完善高考備考體系，認清情勢，更新觀念，準確分析，科學決策，有效管理，精雕細琢，精細加工，營造“緊張、有序、理性、科學、高效、務虛的備考氣氛，堅持高昂的形狀，為實現目的而努力。其備考戰略是：研討新高考和新考綱精神，完善和調整評價體系，落實數字化備考、準確備考、理性化備考和新思想備考的戰略，深化開展職普結合的方針；在實踐備考中，根據情勢變化，及時反響信息，調整備考戰略，提高備考效益；著眼整體，狠抓語、數、英、X科，加強文基/理基，優化選科，努力提高辦學效益和高考整體成果。四、備考的詳細措施2007年我市高考備考任務，各學校各學科要提高認識、一致思想，部分服從整體、質量高于利益，過程優先、

8、根底扎實，方法科學、措施到位，仔細抓好以下幾項任務：一仔細執行通盤方案，提高備考的有效性。2007年我省第一次實行新課程下的新高考改革，將會遇到許多新情況、新問題，需求各學校各學科仔細研討，理性思索，科學分析，及時處理。因此高三級組、學科備課組在新的一年備考時間里，要做好科學、合理、恰當的復習備考方案，仔細研討高考方案和考綱、考試闡明，程序漸進、積累遷移、穩扎穩打，制定詳細措施，積極備考。1、全市備考總體大致安排如下：復習階段時間安排內 容 形 式第一輪7月至廣州一模單元復習、章節過關，落實根底、系統復習；抓知識點、才干點，構成知識、才干雙重網絡。第二輪廣州一模至二模專題復習，突出重點、主干，

9、查漏補缺，綜合提高。第三輪廣州二模至考前回歸課本、回歸根底，綜合訓練、答疑解難，關注熱點、把握方向。2、全市一致模擬測試安排：測試時間試卷來源測試功能測試戰略閱卷安排2007年9月市一中摸底性測試摸清底子，確定目的分校閱卷2021年元月市教研室診斷性測試階段診斷，積累數據一致閱卷2021年2月深圳一模對比性測試參照深圳，診斷自我分校閱卷2021年3月廣州一模預測性測試預測高考，調整心思一致閱卷2021年4月廣州二模戰略性測試考前練兵，鼓足士氣分校閱卷值得指出的是，各學校要做好方案安排，鼓勵橫向聯考，但須下限服從上限，不得各自為政。3、全市備考任務會議初步安排：時間內 容人 員地點07年7月總結

10、過去，規劃未來各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研員市教育局07年9月摸底考試安排，考綱、闡明研討各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研員市一中07年10月摸底考試質量分析各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研員市教育局08年元月市診斷性測試任務安排各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研員市教育局08年2月市模質量分析，深圳一模任務安排各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研員香洲區08年3月廣州一模廣州安排，深圳一模質量分析各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研員斗門區08年4月廣州二模廣州安排，廣州一模質量分析各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研

11、員金灣區08年5月考前規劃、發動各校主管指點、教務處主任、高三級組長、區教研員市教育局二研討新課程新高考，以新思想開展備考。新高考方案明確指出，以高中課程改革提出的跟以往不同要求為出發點，以新課程規定的合格高中畢業程度為前提，與現行的高考方案有一定的延續性。這就是說，新高考一方面表達新課程和新高考的根本特點，另一方面將會繼續堅持穩中有變的根本原那么，進展平穩過渡。因此我們的備考一方面是新的起點，另一方面又是過去的延續。只需較好地承繼過去勝利的備考閱歷，同時改動我們備考的思想方式，按照新高考的要求開展備考，我們才干取勝。1、按照新課程新高考方案特點備考新高考實行“3X文/理基的方案，區別于過去的

12、“大綜合；取消規范分，實行原始分，文理分科劃線錄取；“文/理基進展程度性考試。抑制了以往規范分、一致劃線的缺乏，將學生X選科的構造性時機改動為偶爾性時機，學科成果沒有放大和減少的情況出現；高校招生不能兼招，文理招生比例大致在3：7左右，文理內三個X科招生比例不完全一致；文理三個X科試卷難度系數大體一致。這樣的招生方式，要求考生不偏科，全省報考文科人數相對要多，文理三個X科報考比例有差別，考生要根據個人專長和興趣選報X學科。這樣的招生方式，要求區域和學校要根據本地域和本校X學科的優勢引導學生選報X學科，“文/理基關注根底，語、數、英、X學科同等注重。按照教育部提出的學科組卷命題方式，每個學科由4

13、個必考模塊和另外2個選考模塊組成。必考模塊的分值占90，選科模塊只占10。這樣的考試方案，要求學科復習備考重點擺在必考模塊上。2、繼續堅持職普結合的備考戰略2006年我市的高考，其中一個勝利和重要的備考戰略是實行職普結合，引導參與普通高考難以上線的考生報考高職考。這樣的戰略使得我市整體升學率比上年提高了12個百分點，為部分學生找到了上大學的有效途徑。今年有關學校要趁早做好高職考的證書考級任務，根據學生自愿的原那么，引導學生報考高職高考。3、修訂和完善高考質量評價獎勵方案由于高考分數制度變化，原始分取代規范分，因此我市高考質量評價獎勵方案對學科成果獎和高分奉獻獎要做相應的調整和變化。從2006年

14、高考質量評價獎勵開場，普通中學生源參與高職考的，上線人數劃歸普通類第三批A線計算。三落實職責強化管理，營造良好備考氣氛。我市這幾年的高考備考實踐任務闡明，一所學校的高考成果，整體強，那么學科強、考生強；整體弱，那么部分同樣相對弱、群體也相對弱。因此，如何搞好學校高三整體備考任務，顯得至關重要。1、強化高考指點小組的決策作用學校高三備考指點小組擔負著高考指揮和決策的重要職責。指點小組要謀事不謀人，任人唯賢，針對新高考，聯絡學校實踐，科學、理性、有效地做好高三備考的規劃與管理任務，以奪取質量、整體優化、科學備考優先，扎扎實實做好全局任務。2、加強高三年級組的管理力度高三年級組承當著學校高考備考的組

15、織管理重擔。年級組要在高考指點小組的指點下，研討、指點、協調年級的班主任、學科備課組組長以及全體學科教師仔細抓好高考備考的每個環節的任務，落實好高考指點小組的決議和決策。3、提高高三學科備課組的考研質量各校高三備課組要加強對新考綱和考試闡明的研討，根據新高考的特點制定出切合2007年高考的復習備考方案和詳細應對戰略。四優化教師構造組合，充分發揚群體作用。我市各校幾年來的高考獲得效果的閱歷，其中主要的一條是我們的群體認識和協作精神比較強。今年，各校在選派班科任時應充分思索各種要素，使組合優化，構成各種互補，努力使各校各班成為具有戰斗力的整體。也要照顧到學校高考可繼續性開展的戰略問題，要留意激發教

16、師的崗位成才認識，大膽起用青年教師，引導教師把本人的任務和學校不斷提高教育教學質量、提升辦學效益的目的聯絡起來，為學校的生存開展而奮力拼搏。要落實責任，協調好整個年級和各班、各科之間的關系，協調好教師和學生之間的關系。只需協調好各種關系，才干充分發揚群體作用。另外，還要留意健選集體備課制度，研討學生實踐，集思廣益，資源共享。要留意集體智慧和注重個人創新相結合，教學內容和教學進度實行“大一致、小靈敏的“抓大放小原那么，要構成共同研討、溝通訊息、優勢互補的協作氣氛。五關注高考動態，加大考研力度。2007年是第一次進展新課程下的高考改革，高考制度在不斷完善和研討之中，將能夠出現許多新情況新動態。各校

17、要組織研討高考改革趨勢，仔細做好教研考研任務。首先，要落實教學教研化，科研課堂化，努力提高課堂教學效益。課堂教學是備考任務的主戰場，教師應針對學生的實踐，確定教學重難點，選準恰當的方法，因材施教，努力提高課堂效益，盡力做到省時高效，防止題海戰術、疲勞戰術。其次，要充分利用現代媒體的優勢，充分發揚網絡信息的作用，自動出擊，廣納信息。再次，要將考試研討同窗習新課程規范結合起來，以課程改革的高度指點高考備考，要究讀新課標、新教材，留意新理念、新提法，將它們貫穿到日常教學、備考中去。各科組要組織集中研討2006年的高考試題，深化了解考題的穩定性、銜接性和變化方向，探求命題趨勢，同時要研討本屆學生實踐，

18、提高備考的科學性、針對性、實效性。研討交流時應定專人專題，每位教師都要參與討論，力爭收到實效，防止方式主義和走過場。再再次，各科組、個人應對去年的備考作回想、小結，汲取閱歷，總結教訓，促進創新，以利再戰。六降低備考著力點，落實分層次教育。今年，要在充分了解各類學生思想、學業和心思需求的根底上，實行降低備考著力點的原那么。在班級管理上，要“抓下層，推中層、促上層，把任務重點放在后進層上。現實通知我們，要建立良好的班風決不能放棄這些后進生，而是要千方百計加強這部分人的自自信心，確保他們安心完成高中階段的學業。由于這一部分人穩定了，才干發明良好的學習氣氛。因此，我們一定要降低著力點，消除了備考中的消

19、極要素，使班級管理真正為備考保駕護航。在教學上，教師要注重根底，夯實根底，要把適當的應試訓練納入素質，讓學生從本身實踐出發，落實 “抓中檔，挑兩頭的戰略，確保中檔題拿高分，拉動低檔題拿總分值，沖擊高檔題多拿分。要根據因材施教的要求，在備考中實施分層次教學的原那么：對上層，要用家教式的組織，導師式的指點，重點扶持，著力培優；對中層，要指點學生尋覓缺陷，采取針對性訓練，著眼提高；對下層，著眼根底，治瘸扶弱，提高才干。要從實踐出發，協調師生關系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強溝通，讓學生在教師指點下自動去尋覓本人的弱項，去突破各自的局限，較大提高學習質量。七抓好培優扶差任務，促進各科平衡開展。這幾年的備考實際證明，弱科輔導是一種行之有效的措施。要仔細分析情勢，定好位置，要重心下移，把各科弱科輔導的對象調整為中下層。要向學生講明參與弱科輔導的意義，讓他們明白弱科輔導是促進各科平衡開展，提高總體素質的保證；是提高中下層生競爭力的必要措施。班科任要耐心協助 學生處理思想問題，糾正學生對這一做法的模糊認識和錯誤看法，讓學生明白本人能否有弱科，應不應該參與輔導，經過與家