1、學校秋冬季疫情防控應急處置預案秋冬季不僅僅是新型肺炎的傳播季，更是諾如病毒感染、登革熱等其他傳染病的高發期。在這種情況下，為統籌校園新型肺炎等傳染病疫情的防控工作；確保學生的安全；落實開學后對學生的管理以及應急處置措施。這期間，學生不僅要嚴格遵守學校制度、積極配合學校防疫工作；同時，學校更是需要在常態化防控階段做好疫情處置實施方案。為科學指導學校做好秋冬季新型肺炎疫情防控工作，壓實學校防控主體責任，堅持人物同防、多病共防，落實四早防控措施，精準防控，制定的應急處置預案如下：一、應急處置：（一）學校新型肺炎疫情風險等級發生變化，按照疫情防控要求執行。（二）學生和教職員工如出現發熱、干咳等癥狀，立

2、即做好佩戴口罩等防護措施，學生應當及時報告輔導員，教職員工應當及時報告校醫院。學校及時安排臨時隔離室進行觀察，由指定專人負責對隔離者進行健康狀況監測及指導就診。就近前往社區或其他醫療機構進行相應處置。（三）如發現新型肺炎疑似病例，立即啟動應急處置機制，第一時間向轄區疾病預防控制機構報告，配合做好流行病學調查、密切接觸者集中隔離醫學觀察和消毒等工作。對共同生活、學習的一般接觸者要及時進行風險告知，如出現發熱、干破等癥狀時要及時就醫O（四）對接受隔離醫學觀察的學生和教職員工，做到排查、管控、督導、宣教、關愛五個到位。教職員工和學生病愈后返校要查驗由當地具備資質的醫療單位開具的復課證明。二、工作重點

3、：（一）日常防控重點工作通過師生員工健康情況日報告、零報告制度，落實晨午檢、因病缺課（勤）和發熱癥狀監測;健全學校和醫療機構送診綠色通道，規范學生發熱癥狀預警處置，及時甄別處置常見傳染病，加強家校聯動，引導學生家長理解和支持學校防控工作。（二）疫情處置重點環節發生疫情后，全面調查患病學生校內校外生活史、患病學生家庭成員感染情況追溯、確定停課范圍；劃定最小防控單元以及判斷延伸的重點場所等，落實區城人群病例搜索與核酸檢測排查。（三）疫情調查相關信息收集發生疫情后，核實涉疫基本信息?；拘畔ǎ旱刂?、回校時間;教學人數、生源情況、集中教學、住宿方式、校醫配備、醫療條件、教室宿舍通風情況；日常防控制

4、度、人員防護、日常消殺、就餐環境、測溫記錄等，研判追蹤患病學生校內校外生活史，落實密切接觸者判斷和管理。（四）最小防控單元劃定發生疫情后，由衛生健康（疾控機構）等部門會同主管部門，深入分析涉疫區域人群特征、區城功能等人數，按流行病學調查結果劃定最小防控單元。最小防控單元可以是一個或多個，且可隨調查深入，因時制宜加以調整。（五）擴大防控范圍發生疫情后，由衛生健康（疾控機構）等部門會同主管部門，提出對最小防控單元及相關重點場所實施隔離管控措施由所在街/鎮政府會同學校主辦方負責在涉疫校園組織開展重點人群核酸檢測,延伸范圍遵循由小到大的原則，從一個班延伸至一個年級、一個校園（學院/專業系）甚至成片學區

5、。對最小防控單元及相關重點場所人員實行精準管控，并做好疫情防控風險溝通工作。（六）精準管控重點人群1、密切接觸者和潛在密切接觸者管理。所有密切接觸者按相關管理規定進行集中隔離醫學觀察和核酸排查。潛在密切接觸者按相關管理規定進行居家隔離醫學觀察和核酸排查。在接受醫學觀察期內，健康碼一律更改為“紅碼。對14歲以下兒童可在家庭成員陪護下實施隔離。密切接觸者和潛在密切接觸者在被納入管理的當天及解除隔離前各進行一次新型肺炎病毒核酸檢測;如出現相關癥狀,及時進行檢測排查。2、一般接觸者管理學校發生疫情時,劃定的最小防控區內相關人員一律界定為一般接觸者，對其管理要求是:實施健康告知,14天內不參加聚集性活動;在被納入管理的當天及解除管理前各進行一次新型肺炎病毒核酸檢測;如出現相關癥狀,及時進行檢測排查。3、其他人員管理為嚴防疫情擴散蔓延和持續發展,視情況采取局部范圍停課措施。校