1、日食和月食一、教學目標1知識目標：（1）日食是月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，月球擋住了太陽照射到地球上的光。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。（2）知道日食和月食形成的原因及相關知識，日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現象。2過程與方法：（1）運用已有知識對日食月食的形成進行猜想。（2）根據模擬實驗中的現象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因。（3）通過實驗獲得事實證據，反思自己的探究過程，將探究的結果與假設相比較，并用多種方式表述研究成果。3情感、態度、價值觀：（1）體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，意識到設計科學研究方案的重要性。（2）

2、能夠大膽地想象，表達自己的想法。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定差距的。（3）意識到天文現象是可以被人們認識的。二、教學重難點1教學重點：知道日食和月食形成的原因及相關知識，日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現象。2教學難點：根據模擬實驗中的現象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因。三、教學準備三球儀，日食、月食形成視頻，搜集有關日食、月食的資料。四、教學過程（一）新課導入1同學們，月球的圓缺變化是在一個月內發生的，可是有時在一個晚上就能看到月球圓缺變化的全過程。你們看過嗎？這叫什么現象？（板書“月食”）2太陽是否有時也會有圓缺現象？（出示日食圖片）這叫什么現象？（板書“日

3、食”）今天，我們就來學習和討論這個天文現象日食和月食。（二）交流我們對日食和月食的認識你見過日食或月食嗎？說說當時的情景。個人匯報，教師整理記錄。（三）日食是怎樣形成的1讓我們一起欣賞“日食”視頻，（教師播放日全食視頻）日食發生過程有什么特點？根據這些特點，我們可以推測一下可能是誰擋住了太陽光？學生能回答出：擋住太陽的物體是圓形或球形的；它是運動著的；它看上去和太陽差不多大。它可能是月球。2反問：為什么可能是月球呢？你有什么理由？說出是月球的推測依據。（擋住太陽的物體是圓形或球形的。擋住太陽的物體在運動。）（出示圖）我們已經知道，太陽的直徑是月球的400倍，小小的月球憑什么擋住太陽的光呢？（近

4、大遠小，天空中只有月球看上去和太陽差不多大。）大家推測認為：可能是月球擋住了太陽射向地球的光造成了日食。我們可以采用哪些方法證明我們的推測是否正確呢？（收集信息，觀測模擬實驗的方法。）那現在我們做個模擬實驗吧！3模擬實驗計劃討論：（1）用什么實驗材料做？什么材料代表什么天體？方案一：手電筒、大小球：手電筒代表太陽，大球代表地球，小球代表月球。方案二：手電筒（太陽），壘球（月球）和頭部（地球）。方案三：電燈泡當作太陽，皮球當作月球，甲同學的頭當作地球。（2）如何做模擬實驗？（材料怎么擺？距離怎么控制？月球放在哪里？月球怎么移動？）（小組討論實驗設計。）（3）匯報交流。（4）學生匯報演示，教師強調

5、注意事項并小結：雖然模擬實驗和真實的情況有差距，但我們必須盡量使它接近真實，這是尊重模擬實驗。（5）出示觀察要求：站在宇宙的角度觀察：發生日食時，日、地、月三個天體在何種位置？發生日食時，地球上出現了什么？地球上哪些地方的人能看到日食？日食發生時是農歷什么時候？站在地球的角度觀察：日食形成過程中，太陽被遮擋的部分從哪邊開始（左邊還是右邊），向哪邊移動？根據以上觀察發現，小組討論日食形成的原因。（6）記錄表指導（主要是畫圖時，用硬幣印大小圓）。（7）領取材料，學生實驗，教師巡視指導。（8）交流：小組實驗示范并講解觀察到的現象。4強化反饋階段：日食的成因現在大家再來看看視頻日食（教師播放視頻日食）

6、。（1）從視頻和剛才的模擬實驗中，你能畫出日食形成示意圖嗎？請大家動手操作。（2）從示意圖上你還了解到了哪些信息？（3）小結。日食形成的原因是什么呢？日食形成的原因是由于月球遮蔽太陽光，使月球背光一側形成長長的陰影區，當月球運行到地球和太陽之間，并且三個星球正好或接近排成一條直線時，月球擋住了我們觀察太陽的視線，就產生了日食現象。（四）月食是怎樣形成的1.我們知道日食是一種自然現象，而在晚上也會發生另一種奇特的天象，那是一一月食。月食又是如何形成的呢？（個別回答、集體交流。）2用模擬實驗加以證實。學生演示實驗，共同觀察，觀察要求如下：（1）站在宇宙的角度觀察：發生月食時，月球運行到哪里？日、地

7、、月三個天體在何種位置？地球上哪些地方的人能看到月食？月食發生時是農歷什么時候？（2）站在地球的角度觀察：月食形成過程中，月球被遮擋的部分從哪邊開始（左邊還是右邊），向哪邊移動？3交流。4出示月食形成示意圖：根據示意圖你能解釋一下月食的成因嗎？（農歷十五或十六，當月球轉到地球背著太陽的一面，三個天體大致成一條直線時，月球就處在地球的影子里，太陽射向月球的光就被地球擋住了，這時就發生了月食。月食只有月偏食和月環食兩種現象。）5對日食和月食現象你還想知道什么？學生交流。（每個月都有農歷初一，為什么不是每個月都發生日食？日環食是怎樣形成的？）學生互相解惑后，再播放模擬月食實驗視頻，解開學生部分疑惑。6日食和月食都是非常奇妙的自然現象，對日月食，我們還有很多的疑問，課后讓我們一起搜集資料，解決日食和月食的種類及形成原因。并且了解最近能觀測到的日食或月食發生的時間，找個時間一起交流一下。五、課堂練習1選擇。（1）產生月食的原因是（）。A.月亮被黑云擋住B.地球擋住了太陽射向月球的光C.月亮被太陽擋住D.月球自身出現了一些變化（2）產生日食的原因是（）。A.太陽變黑了B.地球擋住了太陽射向月球的光C.月球擋住了太陽光（3）產生月食時（），產生日食時（）。A.月球居于地球和太陽之間B.地球居于月球和太陽之間（4）日食時，太陽的（）先虧，月食時，月球的（）先虧。A.東面B.西面2簡答