1、第5課國行公祭，為佑世界和平鐘 聲關注“初中教師園地”公眾號2019秋季各科最新備課資料陸續推送中快快告訴你身邊的小伙伴們吧新課導入1.了解新聞評論的相關知識，把握本文的主要內容。2.學習新聞評論的寫法，結合具體語句分析本文的語言特色。（重點）3.銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。（重點）學習目標 1937年12月13日，日軍占領南京后，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上。2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議經表決通過，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。2017年12月13日，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日

2、，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。本文是作者就此事件寫的新聞評論。背景材料重點字注音公祭（） 寶鼎（） 國殤（）殺戮（） 悼念（） 慘遭絕人寰（）篡改（） 抵賴（） 妄圖（）警惕（） 囈語（） 振聾發聵（）遁形（） 矢志（） 捍衛（）誓言（） 彰顯（） 磅礴（）重點詞語解釋【慘絕人寰】 人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。【顛倒黑白】 把黑的說成白的，把白的說成黑的，比喻歪曲事實，混淆是非。【振聾發聵】 比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。【滄海桑田】 大海變成農田，農田變成大海，形容世事變化很大。【一以貫之】 原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學說之中（語出論語里仁），后來泛指

3、用一種思想理論貫穿于始終。第一部分（第1段）點明主要事件，交代事件背景。第二部分（第24段）寫全世界的正義之士和日本右翼分子對南京大屠殺的不同態度，批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態度。第三部分（第5、6段）寫南京成為國際和平城市，中國矢志捍衛世界和平。走進課文1.說說文章引用國家公祭鼎銘文的作用。 引用國家公祭鼎銘文，既交代了南京大屠殺的史實，又點明了設立國家公祭日的初衷，語言莊重嚴肅，富有感染力。2.寫全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者，有什么作用？ 南京大屠殺發生80周年，全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者。列舉眾多事例，證明全世界的正義之士都尊重歷史、緬懷歷史。3. 寫日本右翼

4、分子否認歷史、美化侵略戰爭的事實，有什么作用？ 列舉日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰爭的無恥行徑，與第2段形成鮮明對比，言辭犀利地批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態度。4.試分析本文最后一句話的作用。 本句起到了畫龍點睛、升華主旨的作用，強調了中國捍衛世界和平的誓言、信念和力量，語言鏗鏘有力、擲地有聲，盡顯大國風范。1.運用對比。 文章第2段全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者和第3段日本右翼分子否認歷史、美化戰爭形成鮮明對比，表達了對日本右翼分子頑固態度的強烈批判。寫作特色2.列舉大量事實。 本文列舉了大量事實，如全世界的正義之士紀念死難者的事例、日本右翼分子否認歷史的事例。這些事例的羅列凸顯了本文內容的真實性，強化了文章主旨，增強了文章的感染力，能夠引起讀者的共鳴。 本文報道了第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的事件，主要講述了全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者和日本右翼分子對歷史的否認，態度鮮明地批判了日本右翼分子的態度