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文檔簡介

1、14、再見了，親人化峪聯區 張蕭蓉學習目標：a、結合上下文，重點理解“雪中送炭、唯一、 深情厚誼”等詞語在課文中的作用。b、能抓住重點句子，進行有感情朗讀課文，學 習用具體事例來表達中心思想的寫作方法。c、體會志愿軍戰士與朝鮮人民之間用鮮血凝成 的偉大友誼。 大娘 a、“親人”在生活中一般指哪些人？ b、在中國人民志愿軍的心里，“親人”具體指誰?小金花 大嫂有血緣關系的，關系親密的人。自學提示： 出現人物典型事件大娘小金花大嫂洗補衣服送打糕救傷員，失去小孫孫救老王，失去媽媽挖野菜，失去雙腿 讓我們再次走進課文,用心閱讀，看看文章的哪些語句深深地打動了你？小組交流： 小組展示： 是您帶著全村婦女

2、，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！ 雪中送炭： 比喻在別人急需的時候給予支持和幫助。哪里寫出了“雪中送炭”的困難和危險？ 我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的親人。 八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！ 您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？ 大娘，停住您送別的腳步吧！ 總結寫法 ： 作者是采用什么寫作方法表達感情的？（這三個自然段在結構上有什么特點？） 在烈火中紋絲不動的戰斗英雄邱少云舍身堵槍眼的戰斗英雄黃繼光不是親人 勝似親人 再見了，親人！再見了，親愛的土地！ 再見了，親人！再見了，親愛的戰士！ 列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。 列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼中國的親人，讓他們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。 再見了，親人！ 我們的心永遠跟你們在一起!

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