1、2019-2020學年第一學期第七單元語文教案XXX小學一年級語文備課組班級：姓名：第七單元一、單元教材分析：本單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了明天要遠足大還是小項鏈 3篇課文，題材豐富，內容貼近學生的生活：有遠足郊游，有成長點滴，有海 邊玩耍，不僅展現了多彩的兒童生活場景，也展現了兒童豐富的內心世界，以及 他們日常生活中的不同情感體驗。明天要遠足一文描述了主人公因明天要去秋游而掩飾不住的激動無比、無限期待的心情。大還是小以簡潔、生動、形象的語言寫出了 “我”在做不 同的事時的不同想法和感受、表達了自己想要長大的心情。項鏈是一篇散文, 描述了小娃娃在海邊拾海螺、拾貝殼、做項鏈的情景，能讓學生

2、感受到大自然的 美好。“語文園地七”是本單元知識的延伸和拓展，能提高學生的語文能力。教 學時應從語文課程標準第一學段關于詩歌的閱讀教學目標出發，以“讀”貫 穿始終，通過自由讀、教師引讀、同桌合作讀、表演讀、配樂誦讀等多種方式， 讓學生在讀中調動自己的體驗與想象，感受語言的節奏感和韻律美，體會人物情 感，積累課文的語言。同時課文的朗讀宜與看圖說話、識寫生宇、認識事物、想 象畫面、聯系生活仿創詩句相融合，從而達成本單元學習的多元目標。二、單元教學目標：本單元教學中，要注意從學生的經驗世界入手，調動他們的情感，結合生活 實例，加深體驗和感受。引導學生結合生活經驗學習詞語的搭配，讓學生從中體 會到，合

3、理的搭配可以使語言表達更加具體、生動。知識與技能：1、 會認本單元38個生字，會寫11個生字認識5個部首。2、能 正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、借助拼音學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方 法、偏旁部件記憶字形。通過多種朗讀形式，有感情地朗讀課文，從而理解課 文內容，體會課文的思想感情。情感態度價值觀：1、 感受大自然的美好，激發學生對大自然的熱愛和向往之 情。2.、感受祖國語言文化的音樂美，激發學生學習語文的興趣。3、 培養 學生留心觀察身邊事物的良好習慣；培養正確的閱讀和書寫習慣。三、單元教學重難點：1、會認本單元38個生字，會寫11個生字認識5個部首。2、 理解

4、課文內容，體會課文的思想感情。3、借助拼音學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件 記憶字形。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。5、培養學生留心觀察身邊事物的良好習慣；培養正確的閱讀和書寫習慣。四、單元課時劃分2課時2課時2課時3課時明天要遠足大還是小項鏈語文園地七XXX小學集體備課記錄卡學科：語文年級一年級2019年11月 組日課題：9、明天要遠足第課時中心發言人：XXX一教 學 準 備教學課件、生字卡片。初步設計集體研討改進教 學 目 標1、會認11個生字，認識1個偏旁“目2、正確、流利地朗讀課文。3、聯系生活實際，結合插圖，感受即將遠足的快樂、期盼之情。重 難 點1、

5、會認生字。教 學 過 程 設 計教學過程一、導入新課：1、師：同學們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游 了，你們的心情怎樣？2、今天我們就來學習一首表達這種興奮、激動心情的小詩明天要 遠足。3、“遠足”是什么意思？二、自主識字：1、教師范讀課文，要求學生圈畫出生字。2、學生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準。3、自由識字、組詞。4、小組交流識字方法。5、全班交流，逐個點名交流自己記得快的字的方法。6、課件展示生字，多種方法識字。（1）開火車認讀，認識偏旁“目（2）小組競賽讀。（3）全班齊讀。三、朗讀課文，鞏固識字。1、老師領讀課文，鞏固識字。2、自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句

6、子讀流暢。3、全班流利地朗讀課文。四、檢測識字，總結全課。1.課件展示字、詞，檢測識字情況。設計唾不著大海老師天亮 什么地方真正同學2.這節課你有哪些學習收獲？XXX小學集體備課記錄卡學科：語文年級一年級2019年11月 組日課題：9、明天要遠足第2課時中心發言人：縫教 學 準 備教學課件、生字卡片。初步設計集體研討改 進教1、會寫“才、明、同、學”4個生字。學2、能夠有感情地朗讀課文，充分發揮學生的想象力。目標重1、會寫4個生字。難2、能有感情地朗讀課文。點一、復習導入：1、檢測認字。（課件展示）2、全班有感情地齊讀課文。二、再讀課文，理解內容：教1、全班分成了 3個大組，每組朗讀一節小詩。

7、學2、這首詩中，你覺得哪個地方寫得比較有趣，說說你的理由。過3、詩中的小朋友明天要去遠足了，他為什么唾不著？程4、你有過這樣的心情嗎？練習說一說。設5、多種方式讀詩歌，直到能背誦。計三、練習說話，深入感悟：1、課件展示，學生練習說話。我和（）去了（），玩了（），心情（）o2、小組讀，全班讀，背誦。四、書寫生字，練習鞏固：1、出示要求會寫的字“才、明、同、學”，認字并組詞。施2、全班交流4個生字的筆順及書寫時應注意的問題。戲3、讓學生認真書寫，教師巡視指導。學五、課堂總結，布置作業：過in1、這節課我們學到了些什么知識？程2、布置作業。設計板書設計明天要遠足教 學 隨 筆XXX小學集體備課記錄卡

8、學科：語文年級一年級2019年11月 組日課題：10、大還是小第上課時中心發言人：毀教學教學課件、生字卡片。準初步設計集體研討改 進教 學 目 標1、會認“時、候、覺”等11個生字，認識“彳、巾” 2個偏旁，會寫 “自、己、衣” 3個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。重 難 點1、會認、會寫生字。教 學 過 程 設 計教 學 過 程 設一、創設情境，揭題引疑：1、點35名學生作自我介紹。2.板書課題大還是小，啟發學生看題質疑。二、初讀課文，整體感知：1、范讀課文。2、學生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準字音，找出生字作上記 號；讀通句子，要把語句讀正確，注意停頓。3、檢查學習效果。三、嘗試自主

9、識字，識字讀文：1、游戲：考考你。2、出示生字卡片。3、學習新偏旁“彳、土4、小組合作，怎樣記住生字，并給這些生字找朋友。5、課件：拼字游戲。6、自由讀文，鞏固識字。四、指導寫字：1、課件展示生字：自、己、衣。2、分析字形。3、范寫o4、巡視指導。五、課堂小結，布置作業：1、談談本節課學到了哪些知識。2、布置作業：正確、流利地朗讀課文。XXX小學集體備課記錄卡學科：語文年級一年級2019年11月 組日課題：10、大還是小第工_課時中心發言人：XXX_教 學 準 備教學課件、生字卡片。集體研討改初步設計進教1、正確、流利、有感情地朗讀課文。學2、理解課文內容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立

10、的思想，目不依賴父母，自己學會生活的本領。標重1、正確認識自我，從小樹立自立意識，自己學會生活的本領。難點一、復習導入，鞏固識字：1、出示生字卡片。2、課件展示圖片及課文內容。二、合作探究，細讀體悟：教1、提出問題：文中的小朋友，什么時候覺得自己很大？什么時候乂學覺得自己很小？過2、組織交流，指導用“讀一讀，標一標，圈一圈，一畫”等方式程讀書。設3、出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。計4、分小組朗讀。三、自由暢談，擴展思維：1、夸夸文中的小朋友。2、說一說：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小。四、明理導行，課堂總結：1、教師引導學生明白：我們覺得有時候很大，有

11、時候很小。這是一教種正常的想法。因為在我們的力量范圍內有些事能做到，有些事做不學至U。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長輩增麻煩。過2、小結：我們現在能做到哪些事？哪些事現在做不到？程設板書設計計自己穿衣服自己系鞋帶我很小按鈕夠不著打雷嗷媽媽教 學 隨 筆XXX小學集體備課記錄卡學科 語文年級 一年級 2019年11月20_日課題：1L項鏈 第1課時中心發言人駕_教學準備教學課件。初步設計集體研討改 進教 學 目 標.用學過的多種識字方法識記11個生字，規范、正確、工整地書寫4 個生字。.能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內容。重 難 點會認、會寫生字。教 學 過 程 設 計一、激發

12、興趣，導入新課。.播放大海的課件。.看了片子，你想說什么？.激趣導入：是啊！大海真美呀！今天，同學們想不想和老師一起去 海邊玩玩？.出示課題。二、嘗試學習識字讀文。.自由讀課文，用喜歡的符號標出生字，讀準字音。.小組合作交流識字、組詞。.檢查學習效果。.課件出示生字，學生搶認生字。.組織學生開火車認字。三、再讀課文，整體感知。.組內朗讀課文，注意讀準字音。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做 上記號。.教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。.自由、流利地朗讀課文。四、指導寫字。1.課件出示：白、的、又、和，學生認讀生字并組詞。,請學生分析字形結構及筆順。.范寫。五、課堂小結。1 .說說本節

13、課學到了哪些知識?板書:11 .項鏈扁 12 和 1XXX小學集體備課記錄卡學科語文年級一年級 2019年1L月至日課題：項鏈第N_課時中心發言人.XXX教課件字母卡片掛圖學準 備初步設計集體研討改 進教學目標.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內容，發揮想象力，感受大自然的美好。重難點朗讀感悟。教學過程設計一、復習識字，朗讀課文。.上節課同學們表現很好，不知大家是否還認識這幾位生字朋友？.做游戲：走迷宮。.選擇最熟悉的字組詞，比比誰說得多。.齊讀課文。二、品讀課文，讀中感悟。.自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子？.再讀課文，說一說：大海的項鏈是什么？.朗讀指導：課文的語句非常

14、優美，讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。.小組展示讀。.邊聽邊欣賞。三、再讀課文，加強訓練.組織女生賽讀第一段。.自由練習：大海、藍藍的，沙灘、黃黃的.自由練讀第二段。.誰來品評最后一段。.評讀。四、積累短語，拓展練習。.出示課后，“說一說”，請學生先自己說，再全班交流。.拓展練習：填一填。（）的大海()的大海()的沙灘()的沙灘小小的()彩色的()五、課堂小結，布置作業。.本節課學習了哪些知識?布置作業。教學隨筆板書:黃黃的 又長又軟雪白雪白 快活的腳印 帶來海螺、貝殼金色的項鏈XXX小學集體備課記錄卡學科 語文 年級 一年級2019年1L月20_日課題：語文園地七第課時中心發言人WL教教學課件

15、、生字卡片、田字格貼片。學準備初步設計集體研討改進教學目標.知道如何介紹家人。.不同的偏旁所表示的不同意思。.復習漢字基本筆畫，練習看圖寫話。重難點.知道如何介紹家人。.怎樣說一句通順、完整的話。教學過程設計識字加油站一、談話導入。.孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩 們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？.課件展示一家人的圖片。二、新授、識詞。.指課件，讓生分別認識家里人。.生邊說師邊貼生詞卡片。長輩：爺爺奶奶伯伯叔叔爸爸媽媽同輩：哥哥姐姐弟弟妹妹.學生分組試讀這些詞語，生找到帶音節的字寶寶。.組內開展讀字，讀詞比賽。.全班交流識字情況。三、拓展。.有勇敢的小朋友嗎，上

16、臺來介紹一下你家里有哪些人？.全班交流，師作總結。我的發現一、激趣導入。同學們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人。現在，我們來做 一個有趣的游戲。二、新授課：找偏旁相同的字。1.師講解擊鼓傳花游戲規則。.全班進行擊鼓傳花游戲。.指名上臺將兩個籃子里的花朵貼在黑板上。.看看兩排花，有什么相同的地方嗎？.全班交流。師總結：第一排花含有“日”字旁，原來這些字寶寶都和時間有關，你能給 它們口頭組詞嗎？.開火車組詞。.同法總結“女”字旁。三、拓展，交流其它同偏旁的字。日積月累一、復習舊知。.同學們，我們在第四單元學習了兩組表示珍惜時間的諺語，誰記 得呢？.指名說課件出示。.指名讀，全班齊讀，師相機講解

17、成語的教育意義。二、導入新課。L今天，我們又要學習一些成語，你們想知道嗎？.學生用自己喜歡的方式讀“日積月累”部分，并圈出不會讀的字。.組內試讀，不會讀的字相互幫忙。.全班交流讀。三、讀成語，并背誦。.課件出示4組成語。.生字卡片抽讀不會認的字。.指名試讀。.師范讀，生跟讀，指名教讀。.師稍作講解成語意思，生傾聽。.試背，全班交流背。四、總結，并布置作業。L收集帶“木”旁的字，寫下來。2.把四組成語背給同桌聽。XXX小學集體備課記錄卡年級一年級2019年1L月至日課題：語文園地七第2課時中心發言人XXX教學準備1.詞語卡片，多媒體課件。初步設計集體研討改進教學目標L認真練習漢字基本筆畫，寫規范

18、字。2.連詞成句，訓練學生說完整的話。重難點.在田字格里能書寫規范工整的漢字。.通過字詞練句，訓練學生說完整的話。教學過程設計字詞句運用一、復習舊知，導入新課。.課件出示“日積月累”成語，指名讀，指名背，全班背。.引入新課。二、比一比，寫一寫。.讀生字卡”了、才、長、山、兒、四、我、心”。.師范寫生字：了、才。.火眼金睛，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點。.指名說，師總結：相同：起筆都在豎中線上。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。.師范寫兩個生字，生書空，并各練寫一個。.展示優秀作品，并獎勵一面紅旗。.詞法指導“長一一山”中“1/和“L”，“兒一一四”中“L”和 “I-”的區別以及在田字格中的位置。.學生練字，師相機指導，并作及時有效評價。三、總結提示。小朋友們，很多漢字都有相似的筆畫，我們在書字時要睜大小眼睛看清楚，多一筆少一筆，就會變成其它的字；書寫不規范，漢 字就變成丑八怪了，所以，今后寫每一個漢字，都要認認真真， 不能馬馬虎虎哦！四、聽故事，導入新課。L課件：一（1）班的孩子們去遠足。第二天，他們來到了一個山 坡上，瞧，美不美呀！.指名說：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什 么？（師強調觀察順序，要說完整的話）.小組討論交流。.全班交流。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊.指導學生