1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年黃石市中考語文6月模擬試題壓軸卷21 （原卷版+答案版+ppt）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年黃石市中考語文模擬試題壓軸卷21（根據(jù)黃石市2021年四月中考語文調(diào)研考試樣卷編寫）一、積累與運用（共22分）閱讀下面的文字，完成1-5題。讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來越近。故宮打開千里江山圖卷軸，中國美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了一種打開文化的共同選擇。人們在“拈花”之間，感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的qnrnfngxing。藏，是為了存，也是為了傳。這個傳，不僅是傳諸后世，也是傳諸眾人。

2、即使是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值，倘若不能被更多人傳承、研究、欣賞，也就很難實現(xiàn)“價值外溢”，更談不上價值增值。當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待增強(qiáng)。有的場所作為歷史yj，長期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門；有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。開放的文化有著更大()，就像故宮博物院，_。從“館舍天地”走向“大千世界”，才能()出真正的文化自信。1下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（）（2分）AzhuzhnBzhuninCzhuninDzhuzhn1、B2下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是

3、（）（2分）A泌人芳香遺際B沁人芳香遺際C沁人芳香遺跡D泌人芳香遺跡2、C3下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）（2分）A輻射力涵養(yǎng)B影響力涵養(yǎng)C影響力意蘊D輻射力意蘊3、A4文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是()（2分）A處修改為“在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開一種文化的共同選擇”。B處修改為“不但是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值”。C處修改為“倘若不能被更多人研究、欣賞、傳承，也就很難實現(xiàn)價值外溢，更談不上價值增值”。D處修改為“當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開，但文物的開放度依舊有待提升”。4、D5文中橫線處有一組句子已打

4、亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是（）（2分）展出文物越來越多文創(chuàng)形式也越來越豐富開放區(qū)域越來越大ABCD5、B6、綜合性學(xué)習(xí)（4分）閱讀下面一則“身邊自強(qiáng)不息人物”簡介，回答問題。田子君，從小因病雙腿癱瘓，身體所限，從小在家自學(xué)小學(xué)到大學(xué)的全部課程，而后到武漢大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)。1997年開始創(chuàng)辦“子君熱線”公益心理輔導(dǎo)，2006年創(chuàng)建田子君心理工作室。（1）班級小記者想對田女士進(jìn)行采訪，假設(shè)安排你事先給她打電話聯(lián)系活動事宜，你應(yīng)該怎么說?（2分）（2）出發(fā)采訪前，你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?（2分）6、（1）田阿姨，你好，我是XX學(xué)校的小記者。我們正在開展君子自強(qiáng)不息的綜合

5、性學(xué)習(xí)活動。從媒體上我們（2）了解采訪對象基本情況；確定采訪提綱；再次聯(lián)系采訪對象溝通采訪內(nèi)容；告訴一同前往的同學(xué)注意安全。7、根據(jù)語境及提示，填寫古詩文名句。（沒空1分，共8分）神州大地，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。多少仁人志士、文人墨客為這塊熱土而傾倒。既有毛澤東“山舞銀蛇，欲與天公試比高”氣勢磅礴的熱情謳歌；也有杜甫的“，月是故鄉(xiāng)明”對家鄉(xiāng)的眷戀；還有韓愈在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中強(qiáng)烈的顯露出“，。”這種不顧年邁也要為國盡忠的情懷。岳陽樓記“，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”是先賢的美好寄托；“為什么我的眼里常含淚水?”是詩人艾青的深情告白。一個自信的中學(xué)生應(yīng)該銘記李白在行路

6、難中“，”的壯語，從而奮發(fā)有為，讓祖國煥發(fā)新的生機(jī)。7、（1）原馳蠟象（2）露從今夜白（3）欲為圣明除弊事（4）肯將衰朽惜殘年（5）居廟堂之高則憂其民（6）因為我對這土地愛得深沉（7）長風(fēng)破浪會有時（8）直掛云帆濟(jì)滄海二、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面的文言文，完成810題。（共10分）陶淵明傳蕭統(tǒng)陶淵明，字元亮。或云潛，字淵明。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著五柳先生傳以自況，時人謂之實錄。家貧親老，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下

7、無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也。”道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣!”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道栗里要之淵明有腳疾使一門生二兒輿籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹

8、，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡將嘗候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時年六十三。世號靖節(jié)先生。（有刪改）8下列對文中畫波浪線部分的斷句，正

9、確的一項是()（2分)A淵明嘗往/廬山弘命/淵明故人龐通之赍酒具/于半道栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃輿/既至/欣然便共飲酌/B淵明嘗往廬山/弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道/栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃/輿既至/欣然便共飲酌/C淵明嘗往廬山/弘命淵明故人龐通之赍酒具/于半道栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃輿/既至/欣然便共飲酌/D淵明嘗往/廬山弘命/淵明故人龐通之赍酒具于半道/栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃/輿既至/欣然便共飲酌/8.(2分)（原句：淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里要之。淵明有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。）9下

10、列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()（2分）A.陶潛博學(xué)多識，擅長寫文章。他的五柳先生傳中的五柳先生被當(dāng)時人認(rèn)為是他的真實寫照；他在辭去彭澤令時又寫了歸去來兮辭。B.陶潛仕途短暫。因家庭貧困，親人年邁，曾做州祭酒，但任職不久就解職回家了；此后還擔(dān)任過州主薄、鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C.陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)饋贈的糧食和肉，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D.陶潛任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；酒酣之時就撫弄無弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。9.(2分)（“州召主簿，不就”，陶潛并未擔(dān)任過州主簿）10把

11、文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。（2）其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。10.(6分)（1）（陶淵明）親自耕作，種田自給，于是得了瘦弱的疾病（餓得又瘦又病）。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，（他）仰臥在床貧困挨餓好幾天了。（2）陶淵明的妻子翟氏也能安于勤苦清貧的生活，和陶淵明志趣相同。（陶淵明）自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，以自己降低身份為后一個朝代做官為恥辱。（二）閱讀下面這首詩，完成1112題。（共5分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日

12、夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11.下面對這首詩的內(nèi)容理解正確的一項是（）（2分）A.詩中一二句敘事，寫詩人雖然身居鬧市，卻不受世俗煩擾，表達(dá)了詩人陶醉于自然，恬淡愉悅的心情。B.詩的三四句議論，運用反問的修辭手法，回答“無車馬喧”的原因，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。C.“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對良辰美景迷惘的情形，也表達(dá)出詩人因辭官歸隱后淡泊的憂傷。D.全詩融敘事、議論、描寫、說明為一體，表現(xiàn)了詩人細(xì)微的內(nèi)心感受。11、A12.詩中描寫了哪些自然景物？全詩表達(dá)了詩人什么情感？（3分）12、詩中描寫了草廬、秋菊、南山、山氣、飛鳥等自然景物，詩人通過描寫

13、自己棄官歸隱后的田園生活，表現(xiàn)了悠閑自得的心境，抒發(fā)了對寧靜自由的田園生活的熱愛，對官場的鄙棄和厭惡。三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成1316題。（共10分）材料一：長江是我國第一長河、全球第三長河，國家戰(zhàn)略水源地，是貨運量位居全球內(nèi)河第一的黃金水道，在維護(hù)我國生態(tài)和水安全方面的地位無可替代。依托長江黃金水道，建設(shè)長江經(jīng)濟(jì)帶是新時期國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，也是我國走綠色發(fā)展之路的重要示范。習(xí)近平同志指出，長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展必須堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在優(yōu)先位置，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)。改革開放后的很長時間內(nèi)，長江沿線省市曾過度追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的快速增長，忽視了長江流域

14、生態(tài)容量的有限性和環(huán)境承載力的脆弱性。經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)與生態(tài)發(fā)展目標(biāo)長期不平衡，導(dǎo)致長江流域的生態(tài)文明建設(shè)嚴(yán)重滯后于物質(zhì)文明建設(shè)，生態(tài)“賬戶”透支嚴(yán)重。長江流域已遭到破壞的生態(tài)容量和環(huán)境承載力，需要較長時間才能有效恢復(fù)。更嚴(yán)峻的是，在長江生態(tài)需求與生態(tài)供給重新實現(xiàn)平衡之前，長江生態(tài)“赤字”仍會持續(xù)增長。因此，“大開發(fā)”帶來的后果必須通過“大保護(hù)”來彌補(bǔ)，而且刻不容緩。“不搞大開發(fā)”，要求長江流域各省市在生態(tài)環(huán)境保護(hù)上加強(qiáng)自律。自律意味著取舍，背后是對生態(tài)價值的充分認(rèn)可和高度重視。一些地方之所以面臨轉(zhuǎn)型困難，本質(zhì)上是因為還在傳統(tǒng)的發(fā)展路徑上一意孤行。對這些地方而言，當(dāng)務(wù)之急是嚴(yán)格以生態(tài)紅線為標(biāo)尺，明

15、確什么不能做。減掉一項破壞生態(tài)環(huán)境的政策，就是增加一項建設(shè)生態(tài)文明的舉措；這種“減法”正是實現(xiàn)“綠水青山”和“金山銀山”有機(jī)統(tǒng)一的開端。“共抓大保護(hù)”，要求長江流域各省市加強(qiáng)溝通合作，形成保護(hù)長江生態(tài)的合力。長江經(jīng)濟(jì)帶涉及11個省市，是全世界人口最多、產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的沿江經(jīng)濟(jì)帶。沿線省市因長江而構(gòu)成了統(tǒng)一的生態(tài)整體。這就決定了任何一個省市都無法在長江生態(tài)環(huán)境破壞中獨善其身，也無力獨自承擔(dān)保護(hù)長江流域生態(tài)環(huán)境的重任。因此，長江流域生態(tài)文明建設(shè)絕不能以行政區(qū)劃為壁壘。各省市在加強(qiáng)自律的同時，必須同其他省市精誠合作。（取材于周亞敏等的相關(guān)文章）材料二：長江經(jīng)濟(jì)帶橫貫我國東中西部地區(qū)，東到上海江蘇浙江，

16、西到云南四川貴州，是我國規(guī)模最大的經(jīng)濟(jì)帶，跨越11個省市，面積205萬平方公里，人口和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值均占全國40%以上。長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)地位突出，發(fā)展?jié)摿薮蟆５捎陂L期高強(qiáng)度開發(fā)的累積效應(yīng)和缺乏科學(xué)的空間開發(fā)管控等，長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境狀況形勢嚴(yán)峻，嚴(yán)重威脅長江作為國家戰(zhàn)略水源地和重要生態(tài)支撐帶的地位。受生產(chǎn)和運輸“親水”特性的影響，長江干流和一些主要支流沿岸高風(fēng)險企業(yè)聚集。目前，沿江有62個工業(yè)園區(qū)，其中，全國40%的造紙、43%的合成氨、81%的磷銨、72%的印染布、40%的燒堿產(chǎn)能聚集在該區(qū)域，尤其是重化工企業(yè)密集分布，生產(chǎn)和運輸?shù)奈；范噙_(dá)250余種，由此導(dǎo)致環(huán)境突發(fā)事件頻發(fā)，嚴(yán)重威脅所在

17、地及下游地區(qū)的供水與生態(tài)安全。20082018年，長江經(jīng)濟(jì)帶共發(fā)生環(huán)境突發(fā)事件2574起，約占全國總數(shù)的53.6%；其中，上海、江蘇和浙江的環(huán)境突發(fā)事件占整個長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件總數(shù)的80%以上。（數(shù)據(jù)來源：中國統(tǒng)計年鑒20082018年）材料三：積蓄經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能，需要進(jìn)一步解開思想認(rèn)識上的結(jié)。不搞大開發(fā)，并非不發(fā)展。長江是資金、人口、資源等多要素流動的大動脈，長三角城市群、長江中游城市群、成渝城市群這三大坐擁黃金水道的動力引擎在城市發(fā)展群上進(jìn)行了探索。據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促進(jìn)中心（商務(wù)部上海基地）統(tǒng)計，近十年間，該中心直接支持上海179個項目，投資1360億元的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，去向絕大部分是武漢、合肥、

18、重慶、成都等長江經(jīng)濟(jì)帶沿線城市，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移初期以制造業(yè)為主，近年來電子信息類項目越來越多。在高質(zhì)量發(fā)展探索中，同在長三角的湖州重點發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新能源汽車及關(guān)鍵零部件、高端裝備、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展以物流、金融、科技、商務(wù)服務(wù)為代表的綠色生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，以及生態(tài)旅游、文化、家庭服務(wù)等綠色消費性服務(wù)業(yè)。長江中游城市群中的咸寧市，紡織服裝、冶金建材、森工造紙等占比較高的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸“變臉”，清潔能源、電子信息、汽車及零部件制造、醫(yī)藥健康等千億產(chǎn)業(yè)集群正在這座擁有128公里長江岸線的城市崛起。從產(chǎn)業(yè)合作到川電入渝，從取消高速公路省界收費站到海關(guān)通關(guān)一體化改革，從成都東進(jìn)到重慶西進(jìn)，隨著川渝兩地能源、

19、信息、開放通道等方面一體化不斷提升，成渝城市群從概念逐漸走向現(xiàn)實。(取材于李亞彪、徐海波等的相關(guān)文章)13根據(jù)材料一，下列理解不符含文意的一項是（）（2分）A長江作為戰(zhàn)略水源地，在維護(hù)我國生態(tài)和水安全方面的地位無可替代。B長江生態(tài)環(huán)境的惡化反映出在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在著急功近利的問題。C“不搞大開發(fā)”，意味著取舍，取的是良好生態(tài)環(huán)境，舍的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。D“共抓大保護(hù)”，要求沿線省市共同承擔(dān)保護(hù)長江流域生態(tài)環(huán)境的重任。13C14下列對材料二中圖表的理解，不正確的一項是()（2分）A長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件的發(fā)展趨勢與全國大體一致。B2009-2013年，長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件呈持續(xù)上升趨勢。C2010

20、年，長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件占全國總數(shù)的70%左右。D從2015年開始，長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件數(shù)量顯著下降。14D15根據(jù)材料一和材料二，下列理解和推斷，正確的一項是()（2分）A不搞高強(qiáng)度開發(fā)，長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)需求與供給重新實現(xiàn)平衡則指日可待。B空間開發(fā)管控的非科學(xué)性是導(dǎo)致長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)形勢嚴(yán)峻的最主要原因。C長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境狀況惡化與沿江人口稠密、產(chǎn)業(yè)規(guī)模大有一定關(guān)系。D為保障長江經(jīng)濟(jì)帶沿線飲用水安全，沿江省市必須徹底關(guān)停高風(fēng)險企業(yè)。15C16請你圍繞“長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展”這一話題，以編輯的身份寫一段導(dǎo)語，幫助讀者整體把握上面三則材料的內(nèi)容及其關(guān)系。（4分）要求:選好角度，確定立意，明確文體，自

21、擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不16材料一：長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展要把環(huán)境保護(hù)擺在優(yōu)先位置，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)。材料二：長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重威脅國家戰(zhàn)略水源地和生態(tài)支撐帶安全。材料三：沿江省市探索城市群發(fā)展，融合、綠色、聯(lián)動、創(chuàng)新等形成重要推動力。（二）閱讀下面的文章，完成1720題。（共15分）女教師的特異功能假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請準(zhǔn)許我給你講個故事。這故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，村頭有一個小小的學(xué)校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了個辦法。她找了杯清水，然后對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課”孩子們懂事地點了點頭，答應(yīng)了。于是，她一筆

22、一畫地教，孩子們一筆一畫地學(xué)。當(dāng)然了，這需要速度因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。這以后，每當(dāng)沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計認(rèn)字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺上寫過“茴香豆”的“茴”字，可是今天，她一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯

23、子里的水已全部漏完。也難怪。那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重歷史。沒水，怎么板書？沒水，怎么上課？就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲出亮晶晶的水珠，水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上滔滔不絕地寫了起來。她寫得飛快。孩子們也記憶得飛快。就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。天！她從此有了特異功能。日復(fù)一日，年復(fù)一年。這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具

24、有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準(zhǔn)確地斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣這篇女教師的特異功能，是一曲頌歌，一曲唱給千千萬萬有著“春蠶”“紅燭”“園丁”等等特定稱謂的教書育人者的頌歌。它通過一個“發(fā)生在一個偏僻的小村莊”的故事，塑造了一位真正意義上的“亭亭玉立”的女教師的形象，唱出了“女教師”那最純真的信仰和最忠誠的職業(yè)操守。17、下列對文章的理解和分析，有誤的一項是（）（2分）A.僅抓住沒有粉筆以水來代替這一細(xì)微的事來寫,以小見大，更突出了山區(qū)教學(xué)條件的艱苦，使故事的內(nèi)容

25、更集中，更具體、形象、生動。B.越是艱苦的環(huán)境越能激發(fā)人們的創(chuàng)新靈感，女教師就是在艱苦環(huán)境里發(fā)明了這種“奇怪的上課方式”，從而神奇般地造就了一批神童。C.在偏僻貧窮的村莊學(xué)校，女教師以虔誠的態(tài)度履行著教書育人的神圣職責(zé)，她發(fā)明了“以水代筆”的“奇怪的上課方式”。D.在小說中表達(dá)了他對現(xiàn)實環(huán)境的強(qiáng)烈憂患和吁求，但對人物又充滿了詩意的贊美，讓人悲也讓人喜，引人動情，也發(fā)人深思。17B18女教師就“以水代筆”為學(xué)生上課。可是有一天，女教師“哭了”，后來又“笑了”。分別分析這一“哭”一“笑”所蘊含的人物的思想感情。（4分）“哭”：“笑”：?18“哭”：她從孔乙己失魄落難、窮困潦倒中看到了自己的現(xiàn)實處境

26、和山區(qū)教育的困窘。“笑”：能用自己的手指蘸水上課，豐富孩子們的心靈，畢竟是崇高的事，值得高興。（本題共4分，每小題各2分。意思對即可。語句不通順，扣1分。）19簡述下列句子在文中的深刻含義。（6分）凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準(zhǔn)確的斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣19他們經(jīng)過生活的磨難，能夠準(zhǔn)確地去感受生活，去體驗人類的不同情感。女教師的教育生涯充滿艱辛與苦楚，她為山區(qū)貧窮落后的教育現(xiàn)狀而悲哀。（本題共6分，每小題各3分。意思對即可。語句不通順，扣1分。）20“就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲出亮晶晶的水珠”小

27、說的情節(jié)從這里開始發(fā)生了奇異的變化。請指出運用了什么創(chuàng)作手法，并作具體分析。（3分）20下面僅是參考答案舉例，答案不限于以下三種。（3分）借鑒了神話的創(chuàng)作手法，把情節(jié)的發(fā)展描寫得充滿詩意，對女教師圣潔的精神世界和她用不懈的忠誠所創(chuàng)造出的奇跡的由衷贊美。小說前半運用的是寫實手法，從這里開始展開了浪漫的想象，既是對女教師焦慮之情的安撫，也是對心緒難平的讀者的報答。借助幻想和荒誕的手法，用無稽的情節(jié)表現(xiàn)良好的愿望，展現(xiàn)了在令人不安的教育現(xiàn)狀中對美好未來的憧憬和吁求。四、名著閱讀（共8分）林教頭為義滅仇VS彭德懷攻打地主林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道:“天可憐見林沖！若

28、不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了。”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲:“潑賊哪里去!”三個人急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手肐察的一槍，先戳倒差拔。陸虞侯叫聲“饒命!”，嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞侯卻才行的三四步，林沖喝聲道:“奸賊！你將哪里去!”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，月腳踏住胸膊，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上闊著，喝道:“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容。”陸虞候告道:“不干小人事，太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道:“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我

29、。怎不干你事！且吃我一刀。”把陸謙上身衣扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。回頭看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道:“你這廝原來也恁的歹！且吃我一刀。”又早把頭割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。但是這些計劃被彭德懷的無法抑制的暴躁牌氣所打斷了。第二年，湖南發(fā)生大饑荒。成千上萬的農(nóng)民赤貧無依。彭德懷的舅舅救了許多農(nóng)民，但是最大的一些米店是一個大地主開的，靠此大發(fā)橫財。有一天有二百多個農(nóng)民擁

30、到他家中，要求他把大米平價賣給他們這是在饑荒之年一向要大善士做的事。但這個有錢人拒絕討論，把人們趕走，閂上了大門。彭德懷繼續(xù)說:“我正好走過他家，便停下來看示威。我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個人的米倉里有一萬擔(dān)大米，可是他卻一點也不肯幫窮人的忙。我生氣起來，便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他家。他們把他的存糧都運走了。我事后想起來也不知道自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)該把米賣給窮人。要是不賣，他們把米拿走是應(yīng)該的。”彭德懷又得逃命，這次他已夠年歲可以當(dāng)兵。他的軍人生涯由此開始。不久之后他就成了一個革命家。21、下列關(guān)于上述名著的表述有誤的一項是（）（2分）A水滸傳是中國“四大名著”之一，是我國最早的長

31、篇白話章回體小說，也是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的文學(xué)作品，它為“造反者”樹碑立傳，旗幟鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B水滸傳的結(jié)構(gòu)很有特點，采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。語言上，用的是現(xiàn)代白話，質(zhì)樸生動，洗練明快，富有表現(xiàn)力。C1936年，埃德加斯諾冒著生命危險,穿越重重封鎖,深入延安,深入根據(jù)地,深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。他根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了紅星照耀中國。D紅星照耀中國深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價。書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一

32、顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。21、B22.活動中，有四位同學(xué)談了對兩段話的理解和分析，其中不合理的一項是（）（2分）A.文中林沖聽到陸虞侯三人要害死他后，便把他們殺死，可以看出林沖粗中有細(xì)、豁達(dá)明理的性格特點。B.文中林沖的性格特點從委由求全、妥協(xié)退讓到最終敢于反抗。C.文中彭德懷看見農(nóng)民鬧饑荒而地主不愿賣糧，于是便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打地主，可以看出彭德懷有正義感、有同情心、敢于反抗。D.文中彭德懷的經(jīng)歷告訴我們:面對不公平與惡勢力，要團(tuán)結(jié)起來，勇于反抗，才能爭取屬于自己的權(quán)益。22.A23.同是“反抗”，但兩文主人公的“反抗”有所差別，請你簡要說明。（4分）23.林沖的反

33、抗是官逼民反的迫不得已，是與官府你死我活的斗爭，是階級的斗爭；彭德懷的反抗是基于內(nèi)心的正義感以及對貧苦人民的同情。五、寫作（共50分）24.根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。2010年5月31日，光明日報發(fā)表時評不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”。文章指出，時下許多孩子想在“六一”實現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。一些家長帶著孩子到商場買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁:不要讓“兒童節(jié)”變成淺薄的“兒童消費節(jié)”,要讓兒童節(jié)更有意義。?回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法，請就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。24、略.21精品試

34、卷第2頁（共2頁）(.21)2021年中考語文三輪沖刺21（根據(jù)黃石市2021年四月中考語文調(diào)研考試樣卷編寫）2021年黃石市中考語文模擬試題壓軸卷21（根據(jù)黃石市2021年四月中考語文調(diào)研考試樣卷編寫）一、積累與運用（共22分）閱讀下面的文字，完成1-5題。讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來越近。故宮打開千里江山圖卷軸，中國美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了一種打開文化的共同選擇。人們在“拈花”之間，感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的qnrnfngxing。藏，是為了存，也是為了傳。這個傳，不僅是傳諸后世，也是傳諸眾人。即使是歷史文物還是經(jīng)典文

35、本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值，倘若不能被更多人傳承、研究、欣賞，也就很難實現(xiàn)“價值外溢”，更談不上價值增值。當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待增強(qiáng)。有的場所作為歷史yj，長期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門；有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。開放的文化有著更大()，就像故宮博物院，_。從“館舍天地”走向“大千世界”，才能()出真正的文化自信。1下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（）（2分）AzhuzhnBzhuninCzhuninDzhuzhn1、B2下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（）（2分）A泌人芳香遺

36、際B沁人芳香遺際C沁人芳香遺跡D泌人芳香遺跡2、C3下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）（2分）A輻射力涵養(yǎng)B影響力涵養(yǎng)C影響力意蘊D輻射力意蘊3、A4文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是()（2分）A處修改為“在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開一種文化的共同選擇”。B處修改為“不但是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值”。C處修改為“倘若不能被更多人研究、欣賞、傳承，也就很難實現(xiàn)價值外溢，更談不上價值增值”。D處修改為“當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開，但文物的開放度依舊有待提升”。4、D5文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語境

37、，以下四個選項中排序正確的一項是（）（2分）展出文物越來越多文創(chuàng)形式也越來越豐富開放區(qū)域越來越大ABCD5、B6、綜合性學(xué)習(xí)（4分）閱讀下面一則“身邊自強(qiáng)不息人物”簡介，回答問題。田子君，從小因病雙腿癱瘓，身體所限，從小在家自學(xué)小學(xué)到大學(xué)的全部課程，而后到武漢大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)。1997年開始創(chuàng)辦“子君熱線”公益心理輔導(dǎo)，2006年創(chuàng)建田子君心理工作室。（1）班級小記者想對田女士進(jìn)行采訪，假設(shè)安排你事先給她打電話聯(lián)系活動事宜，你應(yīng)該怎么說?（2分）?（2）出發(fā)采訪前，你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?（2分）6、（1）田阿姨，你好，我是XX學(xué)校的小記者。我們正在開展君子自強(qiáng)不息的綜合性學(xué)習(xí)活動。從媒體上我

38、們（2）了解采訪對象基本情況；確定采訪提綱；再次聯(lián)系采訪對象溝通采訪內(nèi)容；告訴一同前往的同學(xué)注意安全。7、根據(jù)語境及提示，填寫古詩文名句。（沒空1分，共8分）神州大地，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。多少仁人志士、文人墨客為這塊熱土而傾倒。既有毛澤東“山舞銀蛇，欲與天公試比高”氣勢磅礴的熱情謳歌；也有杜甫的“，月是故鄉(xiāng)明”對家鄉(xiāng)的眷戀；還有韓愈在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中強(qiáng)烈的顯露出“，。”這種不顧年邁也要為國盡忠的情懷。岳陽樓記“，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”是先賢的美好寄托；“為什么我的眼里常含淚水?”是詩人艾青的深情告白。一個自信的中學(xué)生應(yīng)該銘記李白在行路難中“，”的壯語，從而

39、奮發(fā)有為，讓祖國煥發(fā)新的生機(jī)。7、（1）原馳蠟象（2）露從今夜白（3）欲為圣明除弊事（4）肯將衰朽惜殘年（5）居廟堂之高則憂其民（6）因為我對這土地愛得深沉（7）長風(fēng)破浪會有時（8）直掛云帆濟(jì)滄海二、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面的文言文，完成810題。（共10分）陶淵明傳蕭統(tǒng)陶淵明，字元亮。或云潛，字淵明。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著五柳先生傳以自況，時人謂之實錄。家貧親老，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今

40、子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也。”道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣!”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道栗里要之淵明有腳疾使一門生二兒輿籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后

41、為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡將嘗候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時年六十三。世號靖節(jié)先生。（有刪改）8下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（2分)

42、A淵明嘗往/廬山弘命/淵明故人龐通之赍酒具/于半道栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃輿/既至/欣然便共飲酌/B淵明嘗往廬山/弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道/栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃/輿既至/欣然便共飲酌/C淵明嘗往廬山/弘命淵明故人龐通之赍酒具/于半道栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃輿/既至/欣然便共飲酌/D淵明嘗往/廬山弘命/淵明故人龐通之赍酒具于半道/栗里要之/淵明有腳疾/使一門生二兒輿籃/輿既至/欣然便共飲酌/8.(2分)（原句：淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里要之。淵明有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。）9下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括

43、和分析，不正確的一項是()（2分）A.陶潛博學(xué)多識，擅長寫文章。他的五柳先生傳中的五柳先生被當(dāng)時人認(rèn)為是他的真實寫照；他在辭去彭澤令時又寫了歸去來兮辭。B.陶潛仕途短暫。因家庭貧困，親人年邁，曾做州祭酒，但任職不久就解職回家了；此后還擔(dān)任過州主薄、鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C.陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)饋贈的糧食和肉，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D.陶潛任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；酒酣之時就撫弄無弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。9.(2分)（“州召主簿，不就”，陶潛并未擔(dān)任過州主簿）10把文中畫橫線的句子翻譯成

44、現(xiàn)代漢語。（10分）（1）躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。?（2）其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。10.(6分)（1）（陶淵明）親自耕作，種田自給，于是得了瘦弱的疾病（餓得又瘦又病）。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，（他）仰臥在床貧困挨餓好幾天了。（2）陶淵明的妻子翟氏也能安于勤苦清貧的生活，和陶淵明志趣相同。（陶淵明）自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，以自己降低身份為后一個朝代做官為恥辱。（二）閱讀下面這首詩，完成1112題。（共5分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此

45、中有真意，欲辨已忘言。11.下面對這首詩的內(nèi)容理解正確的一項是（）（2分）A.詩中一二句敘事，寫詩人雖然身居鬧市，卻不受世俗煩擾，表達(dá)了詩人陶醉于自然，恬淡愉悅的心情。B.詩的三四句議論，運用反問的修辭手法，回答“無車馬喧”的原因，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。C.“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對良辰美景迷惘的情形，也表達(dá)出詩人因辭官歸隱后淡泊的憂傷。D.全詩融敘事、議論、描寫、說明為一體，表現(xiàn)了詩人細(xì)微的內(nèi)心感受。11、A12.詩中描寫了哪些自然景物？全詩表達(dá)了詩人什么情感？（3分）12、詩中描寫了草廬、秋菊、南山、山氣、飛鳥等自然景物，詩人通過描寫自己棄官歸隱后的田園

46、生活，表現(xiàn)了悠閑自得的心境，抒發(fā)了對寧靜自由的田園生活的熱愛，對官場的鄙棄和厭惡。三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成1316題。（共10分）材料一：長江是我國第一長河、全球第三長河，國家戰(zhàn)略水源地，是貨運量位居全球內(nèi)河第一的黃金水道，在維護(hù)我國生態(tài)和水安全方面的地位無可替代。依托長江黃金水道，建設(shè)長江經(jīng)濟(jì)帶是新時期國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，也是我國走綠色發(fā)展之路的重要示范。習(xí)近平同志指出，長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展必須堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在優(yōu)先位置，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)。改革開放后的很長時間內(nèi)，長江沿線省市曾過度追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的快速增長，忽視了長江流域生態(tài)容量的有限性和環(huán)

47、境承載力的脆弱性。經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)與生態(tài)發(fā)展目標(biāo)長期不平衡，導(dǎo)致長江流域的生態(tài)文明建設(shè)嚴(yán)重滯后于物質(zhì)文明建設(shè)，生態(tài)“賬戶”透支嚴(yán)重。長江流域已遭到破壞的生態(tài)容量和環(huán)境承載力，需要較長時間才能有效恢復(fù)。更嚴(yán)峻的是，在長江生態(tài)需求與生態(tài)供給重新實現(xiàn)平衡之前，長江生態(tài)“赤字”仍會持續(xù)增長。因此，“大開發(fā)”帶來的后果必須通過“大保護(hù)”來彌補(bǔ)，而且刻不容緩。“不搞大開發(fā)”，要求長江流域各省市在生態(tài)環(huán)境保護(hù)上加強(qiáng)自律。自律意味著取舍，背后是對生態(tài)價值的充分認(rèn)可和高度重視。一些地方之所以面臨轉(zhuǎn)型困難，本質(zhì)上是因為還在傳統(tǒng)的發(fā)展路徑上一意孤行。對這些地方而言，當(dāng)務(wù)之急是嚴(yán)格以生態(tài)紅線為標(biāo)尺，明確什么不能做。減掉一

48、項破壞生態(tài)環(huán)境的政策，就是增加一項建設(shè)生態(tài)文明的舉措；這種“減法”正是實現(xiàn)“綠水青山”和“金山銀山”有機(jī)統(tǒng)一的開端。“共抓大保護(hù)”，要求長江流域各省市加強(qiáng)溝通合作，形成保護(hù)長江生態(tài)的合力。長江經(jīng)濟(jì)帶涉及11個省市，是全世界人口最多、產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的沿江經(jīng)濟(jì)帶。沿線省市因長江而構(gòu)成了統(tǒng)一的生態(tài)整體。這就決定了任何一個省市都無法在長江生態(tài)環(huán)境破壞中獨善其身，也無力獨自承擔(dān)保護(hù)長江流域生態(tài)環(huán)境的重任。因此，長江流域生態(tài)文明建設(shè)絕不能以行政區(qū)劃為壁壘。各省市在加強(qiáng)自律的同時，必須同其他省市精誠合作。（取材于周亞敏等的相關(guān)文章）材料二：長江經(jīng)濟(jì)帶橫貫我國東中西部地區(qū)，東到上海江蘇浙江，西到云南四川貴州，是

49、我國規(guī)模最大的經(jīng)濟(jì)帶，跨越11個省市，面積205萬平方公里，人口和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值均占全國40%以上。長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)地位突出，發(fā)展?jié)摿薮蟆５捎陂L期高強(qiáng)度開發(fā)的累積效應(yīng)和缺乏科學(xué)的空間開發(fā)管控等，長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境狀況形勢嚴(yán)峻，嚴(yán)重威脅長江作為國家戰(zhàn)略水源地和重要生態(tài)支撐帶的地位。受生產(chǎn)和運輸“親水”特性的影響，長江干流和一些主要支流沿岸高風(fēng)險企業(yè)聚集。目前，沿江有62個工業(yè)園區(qū)，其中，全國40%的造紙、43%的合成氨、81%的磷銨、72%的印染布、40%的燒堿產(chǎn)能聚集在該區(qū)域，尤其是重化工企業(yè)密集分布，生產(chǎn)和運輸?shù)奈；范噙_(dá)250余種，由此導(dǎo)致環(huán)境突發(fā)事件頻發(fā)，嚴(yán)重威脅所在地及下游地區(qū)的供水與

50、生態(tài)安全。20082018年，長江經(jīng)濟(jì)帶共發(fā)生環(huán)境突發(fā)事件2574起，約占全國總數(shù)的53.6%；其中，上海、江蘇和浙江的環(huán)境突發(fā)事件占整個長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件總數(shù)的80%以上。（數(shù)據(jù)來源：中國統(tǒng)計年鑒20082018年）材料三：積蓄經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能，需要進(jìn)一步解開思想認(rèn)識上的結(jié)。不搞大開發(fā)，并非不發(fā)展。長江是資金、人口、資源等多要素流動的大動脈，長三角城市群、長江中游城市群、成渝城市群這三大坐擁黃金水道的動力引擎在城市發(fā)展群上進(jìn)行了探索。據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促進(jìn)中心（商務(wù)部上海基地）統(tǒng)計，近十年間，該中心直接支持上海179個項目，投資1360億元的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，去向絕大部分是武漢、合肥、重慶、成都等長江經(jīng)濟(jì)

51、帶沿線城市，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移初期以制造業(yè)為主，近年來電子信息類項目越來越多。在高質(zhì)量發(fā)展探索中，同在長三角的湖州重點發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新能源汽車及關(guān)鍵零部件、高端裝備、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展以物流、金融、科技、商務(wù)服務(wù)為代表的綠色生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，以及生態(tài)旅游、文化、家庭服務(wù)等綠色消費性服務(wù)業(yè)。長江中游城市群中的咸寧市，紡織服裝、冶金建材、森工造紙等占比較高的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸“變臉”，清潔能源、電子信息、汽車及零部件制造、醫(yī)藥健康等千億產(chǎn)業(yè)集群正在這座擁有128公里長江岸線的城市崛起。從產(chǎn)業(yè)合作到川電入渝，從取消高速公路省界收費站到海關(guān)通關(guān)一體化改革，從成都東進(jìn)到重慶西進(jìn)，隨著川渝兩地能源、信息、開放通道等方面

52、一體化不斷提升，成渝城市群從概念逐漸走向現(xiàn)實。(取材于李亞彪、徐海波等的相關(guān)文章)13根據(jù)材料一，下列理解不符含文意的一項是（）（2分）A長江作為戰(zhàn)略水源地，在維護(hù)我國生態(tài)和水安全方面的地位無可替代。B長江生態(tài)環(huán)境的惡化反映出在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在著急功近利的問題。C“不搞大開發(fā)”，意味著取舍，取的是良好生態(tài)環(huán)境，舍的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。D“共抓大保護(hù)”，要求沿線省市共同承擔(dān)保護(hù)長江流域生態(tài)環(huán)境的重任。13C14下列對材料二中圖表的理解，不正確的一項是()（2分）A長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件的發(fā)展趨勢與全國大體一致。B2009-2013年，長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件呈持續(xù)上升趨勢。C2010年，長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突

53、發(fā)事件占全國總數(shù)的70%左右。D從2015年開始，長江經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境突發(fā)事件數(shù)量顯著下降。14D15根據(jù)材料一和材料二，下列理解和推斷，正確的一項是()（2分）A不搞高強(qiáng)度開發(fā)，長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)需求與供給重新實現(xiàn)平衡則指日可待。B空間開發(fā)管控的非科學(xué)性是導(dǎo)致長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)形勢嚴(yán)峻的最主要原因。C長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境狀況惡化與沿江人口稠密、產(chǎn)業(yè)規(guī)模大有一定關(guān)系。D為保障長江經(jīng)濟(jì)帶沿線飲用水安全，沿江省市必須徹底關(guān)停高風(fēng)險企業(yè)。15C16請你圍繞“長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展”這一話題，以編輯的身份寫一段導(dǎo)語，幫助讀者整體把握上面三則材料的內(nèi)容及其關(guān)系。（4分）16材料一：長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展要把環(huán)境保護(hù)擺在優(yōu)先位置，共抓大

54、保護(hù)，不搞大開發(fā)。材料二：長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重威脅國家戰(zhàn)略水源地和生態(tài)支撐帶安全。材料三：沿江省市探索城市群發(fā)展，融合、綠色、聯(lián)動、創(chuàng)新等形成重要推動力。（二）閱讀下面的文章，完成1720題。（共15分）女教師的特異功能假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請準(zhǔn)許我給你講個故事。這故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，村頭有一個小小的學(xué)校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了個辦法。她找了杯清水，然后對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課”孩子們懂事地點了點頭，答應(yīng)了。于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學(xué)。當(dāng)然了，這需要速度因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干

55、了，看不見了。這以后，每當(dāng)沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計認(rèn)字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺上寫過“茴香豆”的“茴”字，可是今天，她一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難怪。那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重歷史。沒水，怎么板書？沒

56、水，怎么上課？就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲出亮晶晶的水珠，水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上滔滔不絕地寫了起來。她寫得飛快。孩子們也記憶得飛快。就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。天！她從此有了特異功能。日復(fù)一日，年復(fù)一年。這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準(zhǔn)確地斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。那么，從

57、女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣這篇女教師的特異功能，是一曲頌歌，一曲唱給千千萬萬有著“春蠶”“紅燭”“園丁”等等特定稱謂的教書育人者的頌歌。它通過一個“發(fā)生在一個偏僻的小村莊”的故事，塑造了一位真正意義上的“亭亭玉立”的女教師的形象，唱出了“女教師”那最純真的信仰和最忠誠的職業(yè)操守。17、下列對文章的理解和分析，有誤的一項是（）（2分）A.僅抓住沒有粉筆以水來代替這一細(xì)微的事來寫,以小見大，更突出了山區(qū)教學(xué)條件的艱苦，使故事的內(nèi)容更集中，更具體、形象、生動。B.越是艱苦的環(huán)境越能激發(fā)人們的創(chuàng)新靈感，女教師就是在艱苦環(huán)境里發(fā)明了這種“奇

58、怪的上課方式”，從而神奇般地造就了一批神童。C.在偏僻貧窮的村莊學(xué)校，女教師以虔誠的態(tài)度履行著教書育人的神圣職責(zé)，她發(fā)明了“以水代筆”的“奇怪的上課方式”。D.在小說中表達(dá)了他對現(xiàn)實環(huán)境的強(qiáng)烈憂患和吁求，但對人物又充滿了詩意的贊美，讓人悲也讓人喜，引人動情，也發(fā)人深思。17B18女教師就“以水代筆”為學(xué)生上課。可是有一天，女教師“哭了”，后來又“笑了”。分別分析這一“哭”一“笑”所蘊含的人物的思想感情。（4分）“哭”：?“笑”：?18“哭”：她從孔乙己失魄落難、窮困潦倒中看到了自己的現(xiàn)實處境和山區(qū)教育的困窘。“笑”：能用自己的手指蘸水上課，豐富孩子們的心靈，畢竟是崇高的事，值得高興。（本題共4

59、分，每小題各2分。意思對即可。語句不通順，扣1分。）19簡述下列句子在文中的深刻含義。（6分）凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準(zhǔn)確的斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。?那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣19他們經(jīng)過生活的磨難，能夠準(zhǔn)確地去感受生活，去體驗人類的不同情感。女教師的教育生涯充滿艱辛與苦楚，她為山區(qū)貧窮落后的教育現(xiàn)狀而悲哀。（本題共6分，每小題各3分。意思對即可。語句不通順，扣1分。）20“就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲出亮晶晶的水珠”小說的情節(jié)從這里開始發(fā)生了奇異的變化。請指出運用了什么創(chuàng)作手法，并作具體分析。（3分）20下面僅是參考答

60、案舉例，答案不限于以下三種。（3分）借鑒了神話的創(chuàng)作手法，把情節(jié)的發(fā)展描寫得充滿詩意，對女教師圣潔的精神世界和她用不懈的忠誠所創(chuàng)造出的奇跡的由衷贊美。小說前半運用的是寫實手法，從這里開始展開了浪漫的想象，既是對女教師焦慮之情的安撫，也是對心緒難平的讀者的報答。借助幻想和荒誕的手法，用無稽的情節(jié)表現(xiàn)良好的愿望，展現(xiàn)了在令人不安的教育現(xiàn)狀中對美好未來的憧憬和吁求。四、名著閱讀（共8分）林教頭為義滅仇VS彭德懷攻打地主林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道:“天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了。”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲:“潑賊哪里去!