1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業心理健康疏導之青春期叛逆教學設計 教學目標：1、認識青春期叛逆的危害。2、學會調適青春期叛逆心理，提高溝通交流的藝術。3、熱愛生活，擁有健康幸福的心理。教學重點：學會調適青春期叛逆心理。教學難點：提高溝通交流的藝術。教學方法：講授法、交流法、模擬演示法等教學環境：多媒體教室教學過程：一、導語：同學們，今天我們談論的中心詞語是“叛逆”。你叛逆嗎？感覺叛逆的請舉手！感覺叛逆還比較嚴重的，請再把手舉一下！你的感覺準確嗎？我們來做一個心理測試！二、心理測試：如果你有如下行為，請

2、在括號中劃對號。1、（ ）如果父母再三叮囑同一件事就會感到厭煩。2、（ ）佩服與老師對著干的同學，哥們義氣會贏得很多人的認同。3、（ ）認為父母、老師的話很多都有漏洞。4、（ ）喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學的注意。5、（ ）違反某些規定的時候會感到一種快樂。6、（ ）別人的批評常常引起反感和憤怒。7、（ ）認為父母和老師不應該為一些事小題大做。8、（ ）不喜歡被說教，不再對父母言聽計從，開始愛頂嘴。9、（ ）不愿意聽父母說話，有了自己的小秘密，喜歡寫日記或把自己鎖在房間里。10、（ ）開始變得特別愛面子，虛榮心很強，自我顯示。11、（ ）對異性異常關心。12、（ ）希

3、望在學習、生活中擺脫父母過多的照顧或干預。13、（ ）以自我為中心，自己喜歡怎樣就怎樣，聽不進別人的勸告，不理會別人的感受。14、（ ）對正當的行為、優秀正派的人持敵對態度，進行打擊諷刺，喝倒采。15、（ ）面對身體上的小毛病，嚴重夸大，極度焦慮。16、（ ）易怒，沖動好斗而不理智，報復心與破壞力強。（一）將有這些行為的，前方括號中勾對號。數點勾對號的數目，3項的，請舉手！8項的，來舉手！請大家將目光聚焦到這里。（大屏幕顯示測試結果）3項（含以上），輕微叛逆（家長應該加強學習了）5項（含以上），中度叛逆（家長必須警惕了）8項（含以上），嚴重叛逆（家長必須改變，否則將會影響孩子的前程）（二）老師

4、與學生互動，現場采訪。采訪問題可能有：1、（1）你選擇了幾項？（2）對測試結果意外嗎？2、（1）你是哪種叛逆級別？（2）對此結果你滿意嗎？（害怕嗎）3、（1）假設你有10項或者12項，你覺得害怕嗎？（2）如果說“叛逆是很正常的生理反應，你必須要接受”，你能認可這種說法嗎？ 三、叛逆原因：教師講授叛逆的形成原因。青春期叛逆既是正常的生理反應，又是前期教育存在問題的集中體現。青少年面臨的各種壓力，比如集體壓力、學習壓力以及生活中的無聊情緒等，也是叛逆心理產生的“沃土”。四、分析案例，點評支招：案例一師：接下來，我們結合幾個具體案例，來探討如何調試自己的叛逆情緒。（一）在呈現第一個案例之前，我們先做

5、一個關于網絡交往的調查。你在網上主要關注:A新聞 B學習資源 C計算機方面的知識 D音樂、影視 E游戲 F聊天 G其他（二）老師現場采訪。1、（1）說出你的選擇，對此你滿意嗎？（2）平時有控制嗎？2、（1）你網癮大嗎？（2）因為上網有跟家長發生矛盾嗎？（3）處理結果怎樣？滿意嗎？（三）今天我給各位同學帶來了一群孩子們。（大屏幕出示上網圖片）相信我們所有人的感覺是一樣的。是觸目驚心！是心痛！生活中這樣的案例也比比皆是。幾天幾夜玩電腦，最后心臟猝死在電腦桌旁；為了模擬網絡上打打殺殺的游戲場面，拿大砍刀在網吧亂砍人的。今天我要跟大家講的這個案例就和上網有關，一起來看！他喜歡看父母干著急個案：小邢讀初

6、中時，每天沉迷網路，看網絡暴力小說，玩打打殺殺的游戲，父母禁止以至于拔斷網線。小邢因此學習有意不用功，成績一落千丈，逃學，鉆進網吧一去就是幾天幾夜。點評：若是父母把個人意愿強加給孩子時，他們不僅不會按照父母的吩咐去做，還會采取報復手段，故意不學習。學生交流探討：你怎樣看待這種行為？如果你的身邊有這樣的同學，你會怎樣幫助他？請各位同學各抒己見，救救孩子們吧！預測：1、通過電視或網絡看一些真實的“網癮使學生誤入歧途”的案例，讓他們有所悟。2、心平氣和的，平等的、朋友般的溝通交流，談理想，將同學的個人愛好和長遠的人生理想對接。3、培養同學的興趣愛好，轉移注意力。4、給同學約定好時間，另外對他們玩的內

7、容要做到監控。同學們，只要能夠克制自己情緒，網癮一定能夠解決。不信、你看！（大屏幕顯示，師配樂讀）為了幫助兒子戒除網癮，媽媽先通過網絡匿名向兒子拜師。在網上，媽媽躲在安全的地方，一邊打小怪物練級，一邊和兒子聊天。話語中流露這樣的意思：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的。”“游戲是為人服務，不要投入得本末倒置了。”兩周后，媽媽只練到15級。然而那天兒子與一個40級武士PK，媽媽卻挺身而出，結果死了N次。兒子，也屢戰屢敗。一周后，媽媽買了個42級道士號，兒子問：“不是說不會花費太多的精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負。”“你的號有沒有密碼保護啊？要是被黑了怎辦？”從此，有人來犯，母子倆就下線換號，由兒

8、子用“清風道士”出戰。然而兒子能發現，傳奇與生活不同，縱然他殺死對方N次，對方還是可以用臟話罵人。他突然有些厭惡這種生活。又一晚，媽媽呆站在安全區，半天才說：“清風道士的號果然被黑了。”兒子的心猛地就痛了。他明白那是她為自己買得號，是她要給自己的保護。可兒子不能表現傷心，兒子勸她：“你說過的，游戲而已。”“可我真的不想你被欺負。”“是我技不如人，沒關系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，兒子居然用她的論調來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業，一種從未有過的徹悟穿過兒子的心。最后，他們相約退出傳奇。最后兒子執意用視頻，是媽媽，媽媽說：“我想牽著你的手回家。”教師支招：

9、（用大屏幕顯示，梳理總結。）1、要樹立理想信念，轉移注意力，培養高雅興趣。2、要學會“信息節食”，學會抵制不良誘惑。3、制定上網計劃，規定具體的上網時間和允許進行的上網內容。案例二師：接下來我要跟大家講的案例，和“美”有關系。（一）采訪學生：1、你自從進入初中后愛美嗎？ 2、你能接受同學另類個性的打扮嗎？3、如果你的同學追求非主流，非常另類，你會怎么解決呢？4、你呢？5、我聽到有家長說“孩子去大學校上學了，穿著打扮要上些檔次，否則學生會瞧不起”對此你怎么想的？6、你怎么認為的？（二）讓我們一起來看一下另類的小陳吧！他染黃了頭發氣老師個案：學生小陳，頭型怪異，染了一頭黃頭發，黃頭發中間又夾染幾撮

10、紅頭發，還喜歡穿新奇的服裝，他知道這些為父母及老師所無法接受，但每當看到父母或長輩瞧見自己這般摸樣時的表情和表現出來的嗤之以鼻，他就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣。點評：青少年所追隨的東西，往往是標新立異卻反潮流，對自我形象不利。問題就出在作為家長從小沒有培養孩子健康的審美意識，沒讓孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應該追求的人生方向。學生交流探討：1、問題已經出現了，該怎么解決呢？2、解剖小陳心理：你覺得他這樣做，是出于一種什么心態？3、放飛心靈，幫幫他！他這樣故意打扮另類，故意氣家長，你想和他說些什么？教師支招：（用大屏幕顯示，梳理總結。）一、家是有愛的地方，不要傷害那顆永遠不變的

11、愛你的心。二、樹立自己新的美丑觀。案例三他和再婚的父親作對個案：學生小鄭，父母關系破裂，小鄭跟了父親。他原本品行兼優，由于父親與第三者結婚，讓孩子心靈蒙受創傷。沒有媽媽的日子，小鄭無法接受，于是故意和父親作對，父親不讓他做的他偏要做，吸煙、喝酒、賭博樣樣都會，還交上了社會上的不良朋友，且處處“整治”父親和繼母，為的是不想讓他們過上好日子。學生交流探討：你如何看待這件事？誰對誰非？如果小鄭就在你的身邊，你會和他說些什么？教師支招: （用大屏幕顯示，梳理總結。）一、家長的婚姻關系是家長的問題，我們無力去管，必須要接受。二、付出真心與愛，讓愛去融化冰雪。三、要冷靜，心平氣和地去溝通。五、場景模擬，實

12、戰演習：（一）看名言，明溝通之重要：我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。 -毛澤東（二）如何處理家庭沖突呢？學生探討，師明確。第一步：明確沖突是什么。第二步：進一步分析產生分歧的原因。第三步：找出這一問題可能涉及的各種方式。第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。第五步: 確定一種雙方都能夠接受的最佳方式。第六步：檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。（三）實戰演習：小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松。可他的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。 1、一部分同學當“家長”,一部分同學當“小莉”，模擬小莉與家長的商量過程。 2、從模擬中體驗與父母溝通的要領。 3、把自己獲得的與父母溝通的有效辦法和切身