1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)心理健康疏導(dǎo)之青春期叛逆教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)青春期叛逆的危害。2、學(xué)會(huì)調(diào)適青春期叛逆心理，提高溝通交流的藝術(shù)。3、熱愛(ài)生活，擁有健康幸福的心理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)適青春期叛逆心理。教學(xué)難點(diǎn)：提高溝通交流的藝術(shù)。教學(xué)方法：講授法、交流法、模擬演示法等教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們談?wù)摰闹行脑~語(yǔ)是“叛逆”。你叛逆嗎？感覺(jué)叛逆的請(qǐng)舉手！感覺(jué)叛逆還比較嚴(yán)重的，請(qǐng)?jiān)侔咽峙e一下！你的感覺(jué)準(zhǔn)確嗎？我們來(lái)做一個(gè)心理測(cè)試！二、心理測(cè)試：如果你有如下行為，請(qǐng)

2、在括號(hào)中劃對(duì)號(hào)。1、（ ）如果父母再三叮囑同一件事就會(huì)感到厭煩。2、（ ）佩服與老師對(duì)著干的同學(xué)，哥們義氣會(huì)贏得很多人的認(rèn)同。3、（ ）認(rèn)為父母、老師的話(huà)很多都有漏洞。4、（ ）喜歡與眾不同，愛(ài)做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學(xué)的注意。5、（ ）違反某些規(guī)定的時(shí)候會(huì)感到一種快樂(lè)。6、（ ）別人的批評(píng)常常引起反感和憤怒。7、（ ）認(rèn)為父母和老師不應(yīng)該為一些事小題大做。8、（ ）不喜歡被說(shuō)教，不再對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，開(kāi)始愛(ài)頂嘴。9、（ ）不愿意聽(tīng)父母說(shuō)話(huà)，有了自己的小秘密，喜歡寫(xiě)日記或把自己鎖在房間里。10、（ ）開(kāi)始變得特別愛(ài)面子，虛榮心很強(qiáng)，自我顯示。11、（ ）對(duì)異性異常關(guān)心。12、（ ）希

3、望在學(xué)習(xí)、生活中擺脫父母過(guò)多的照顧或干預(yù)。13、（ ）以自我為中心，自己喜歡怎樣就怎樣，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告，不理會(huì)別人的感受。14、（ ）對(duì)正當(dāng)?shù)男袨椤?yōu)秀正派的人持?jǐn)硨?duì)態(tài)度，進(jìn)行打擊諷刺，喝倒采。15、（ ）面對(duì)身體上的小毛病，嚴(yán)重夸大，極度焦慮。16、（ ）易怒，沖動(dòng)好斗而不理智，報(bào)復(fù)心與破壞力強(qiáng)。（一）將有這些行為的，前方括號(hào)中勾對(duì)號(hào)。數(shù)點(diǎn)勾對(duì)號(hào)的數(shù)目，3項(xiàng)的，請(qǐng)舉手！8項(xiàng)的，來(lái)舉手！請(qǐng)大家將目光聚焦到這里。（大屏幕顯示測(cè)試結(jié)果）3項(xiàng)（含以上），輕微叛逆（家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)了）5項(xiàng)（含以上），中度叛逆（家長(zhǎng)必須警惕了）8項(xiàng)（含以上），嚴(yán)重叛逆（家長(zhǎng)必須改變，否則將會(huì)影響孩子的前程）（二）老師

4、與學(xué)生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪問(wèn)題可能有：1、（1）你選擇了幾項(xiàng)？（2）對(duì)測(cè)試結(jié)果意外嗎？2、（1）你是哪種叛逆級(jí)別？（2）對(duì)此結(jié)果你滿(mǎn)意嗎？（害怕嗎）3、（1）假設(shè)你有10項(xiàng)或者12項(xiàng)，你覺(jué)得害怕嗎？（2）如果說(shuō)“叛逆是很正常的生理反應(yīng)，你必須要接受”，你能認(rèn)可這種說(shuō)法嗎？ 三、叛逆原因：教師講授叛逆的形成原因。青春期叛逆既是正常的生理反應(yīng)，又是前期教育存在問(wèn)題的集中體現(xiàn)。青少年面臨的各種壓力，比如集體壓力、學(xué)習(xí)壓力以及生活中的無(wú)聊情緒等，也是叛逆心理產(chǎn)生的“沃土”。四、分析案例，點(diǎn)評(píng)支招：案例一師：接下來(lái)，我們結(jié)合幾個(gè)具體案例，來(lái)探討如何調(diào)試自己的叛逆情緒。（一）在呈現(xiàn)第一個(gè)案例之前，我們先做

5、一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。你在網(wǎng)上主要關(guān)注:A新聞 B學(xué)習(xí)資源 C計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D音樂(lè)、影視 E游戲 F聊天 G其他（二）老師現(xiàn)場(chǎng)采訪。1、（1）說(shuō)出你的選擇，對(duì)此你滿(mǎn)意嗎？（2）平時(shí)有控制嗎？2、（1）你網(wǎng)癮大嗎？（2）因?yàn)樯暇W(wǎng)有跟家長(zhǎng)發(fā)生矛盾嗎？（3）處理結(jié)果怎樣？滿(mǎn)意嗎？（三）今天我給各位同學(xué)帶來(lái)了一群孩子們。（大屏幕出示上網(wǎng)圖片）相信我們所有人的感覺(jué)是一樣的。是觸目驚心！是心痛！生活中這樣的案例也比比皆是。幾天幾夜玩電腦，最后心臟猝死在電腦桌旁；為了模擬網(wǎng)絡(luò)上打打殺殺的游戲場(chǎng)面，拿大砍刀在網(wǎng)吧亂砍人的。今天我要跟大家講的這個(gè)案例就和上網(wǎng)有關(guān)，一起來(lái)看！他喜歡看父母干著急個(gè)案：小邢讀初

6、中時(shí)，每天沉迷網(wǎng)路，看網(wǎng)絡(luò)暴力小說(shuō)，玩打打殺殺的游戲，父母禁止以至于拔斷網(wǎng)線。小邢因此學(xué)習(xí)有意不用功，成績(jī)一落千丈，逃學(xué)，鉆進(jìn)網(wǎng)吧一去就是幾天幾夜。點(diǎn)評(píng)：若是父母把個(gè)人意愿強(qiáng)加給孩子時(shí)，他們不僅不會(huì)按照父母的吩咐去做，還會(huì)采取報(bào)復(fù)手段，故意不學(xué)習(xí)。學(xué)生交流探討：你怎樣看待這種行為？如果你的身邊有這樣的同學(xué)，你會(huì)怎樣幫助他？請(qǐng)各位同學(xué)各抒己見(jiàn)，救救孩子們吧！預(yù)測(cè)：1、通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)看一些真實(shí)的“網(wǎng)癮使學(xué)生誤入歧途”的案例，讓他們有所悟。2、心平氣和的，平等的、朋友般的溝通交流，談理想，將同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好和長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生理想對(duì)接。3、培養(yǎng)同學(xué)的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。4、給同學(xué)約定好時(shí)間，另外對(duì)他們玩的內(nèi)

7、容要做到監(jiān)控。同學(xué)們，只要能夠克制自己情緒，網(wǎng)癮一定能夠解決。不信、你看！（大屏幕顯示，師配樂(lè)讀）為了幫助兒子戒除網(wǎng)癮，媽媽先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)匿名向兒子拜師。在網(wǎng)上，媽媽躲在安全的地方，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和兒子聊天。話(huà)語(yǔ)中流露這樣的意思：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的。”“游戲是為人服務(wù)，不要投入得本末倒置了。”兩周后，媽媽只練到15級(jí)。然而那天兒子與一個(gè)40級(jí)武士PK，媽媽卻挺身而出，結(jié)果死了N次。兒子，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，媽媽買(mǎi)了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，兒子問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多的精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)。”“你的號(hào)有沒(méi)有密碼保護(hù)啊？要是被黑了怎辦？”從此，有人來(lái)犯，母子倆就下線換號(hào)，由兒

8、子用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而兒子能發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同，縱然他殺死對(duì)方N次，對(duì)方還是可以用臟話(huà)罵人。他突然有些厭惡這種生活。又一晚，媽媽呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)果然被黑了。”兒子的心猛地就痛了。他明白那是她為自己買(mǎi)得號(hào)，是她要給自己的保護(hù)。可兒子不能表現(xiàn)傷心，兒子勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已。”“可我真的不想你被欺負(fù)。”“是我技不如人，沒(méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒(méi)想到，兒子居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)兒子的心。最后，他們相約退出傳奇。最后兒子執(zhí)意用視頻，是媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“我想牽著你的手回家。”教師支招：

9、（用大屏幕顯示，梳理總結(jié)。）1、要樹(shù)立理想信念，轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)高雅興趣。2、要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑。3、制定上網(wǎng)計(jì)劃，規(guī)定具體的上網(wǎng)時(shí)間和允許進(jìn)行的上網(wǎng)內(nèi)容。案例二師：接下來(lái)我要跟大家講的案例，和“美”有關(guān)系。（一）采訪學(xué)生：1、你自從進(jìn)入初中后愛(ài)美嗎？ 2、你能接受同學(xué)另類(lèi)個(gè)性的打扮嗎？3、如果你的同學(xué)追求非主流，非常另類(lèi)，你會(huì)怎么解決呢？4、你呢？5、我聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)“孩子去大學(xué)校上學(xué)了，穿著打扮要上些檔次，否則學(xué)生會(huì)瞧不起”對(duì)此你怎么想的？6、你怎么認(rèn)為的？（二）讓我們一起來(lái)看一下另類(lèi)的小陳吧！他染黃了頭發(fā)氣老師個(gè)案：學(xué)生小陳，頭型怪異，染了一頭黃頭發(fā)，黃頭發(fā)中間又夾染幾撮

10、紅頭發(fā)，還喜歡穿新奇的服裝，他知道這些為父母及老師所無(wú)法接受，但每當(dāng)看到父母或長(zhǎng)輩瞧見(jiàn)自己這般摸樣時(shí)的表情和表現(xiàn)出來(lái)的嗤之以鼻，他就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣。點(diǎn)評(píng)：青少年所追隨的東西，往往是標(biāo)新立異卻反潮流，對(duì)自我形象不利。問(wèn)題就出在作為家長(zhǎng)從小沒(méi)有培養(yǎng)孩子健康的審美意識(shí)，沒(méi)讓孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應(yīng)該追求的人生方向。學(xué)生交流探討：1、問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)了，該怎么解決呢？2、解剖小陳心理：你覺(jué)得他這樣做，是出于一種什么心態(tài)？3、放飛心靈，幫幫他！他這樣故意打扮另類(lèi)，故意氣家長(zhǎng)，你想和他說(shuō)些什么？教師支招：（用大屏幕顯示，梳理總結(jié)。）一、家是有愛(ài)的地方，不要傷害那顆永遠(yuǎn)不變的

11、愛(ài)你的心。二、樹(shù)立自己新的美丑觀。案例三他和再婚的父親作對(duì)個(gè)案：學(xué)生小鄭，父母關(guān)系破裂，小鄭跟了父親。他原本品行兼優(yōu)，由于父親與第三者結(jié)婚，讓孩子心靈蒙受創(chuàng)傷。沒(méi)有媽媽的日子，小鄭無(wú)法接受，于是故意和父親作對(duì)，父親不讓他做的他偏要做，吸煙、喝酒、賭博樣樣都會(huì)，還交上了社會(huì)上的不良朋友，且處處“整治”父親和繼母，為的是不想讓他們過(guò)上好日子。學(xué)生交流探討：你如何看待這件事？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非？如果小鄭就在你的身邊，你會(huì)和他說(shuō)些什么？教師支招: （用大屏幕顯示，梳理總結(jié)。）一、家長(zhǎng)的婚姻關(guān)系是家長(zhǎng)的問(wèn)題，我們無(wú)力去管，必須要接受。二、付出真心與愛(ài)，讓愛(ài)去融化冰雪。三、要冷靜，心平氣和地去溝通。五、場(chǎng)景模擬，實(shí)

12、戰(zhàn)演習(xí)：（一）看名言，明溝通之重要：我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋和船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話(huà)。 -毛澤東（二）如何處理家庭沖突呢？學(xué)生探討，師明確。第一步：明確沖突是什么。第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因。第三步：找出這一問(wèn)題可能涉及的各種方式。第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。第五步: 確定一種雙方都能夠接受的最佳方式。第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。（三）實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)要參加她的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天，放松放松。可他的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。 1、一部分同學(xué)當(dāng)“家長(zhǎng)”,一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”，模擬小莉與家長(zhǎng)的商量過(guò)程。 2、從模擬中體驗(yàn)與父母溝通的要領(lǐng)。 3、把自己獲得的與父母溝通的有效辦法和切身