1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業課程名稱：中外電影史 課程代碼：03511 第一部分 課程性質與目標一、課程性質與特點中外電影史課程是我省高等教育自學考試動畫設計專業(獨立本科段)的一門重要的專業必修課程。 通過本課程的學習，自學應考者應掌握中外電影史的發展階段、各種流派的產生背景及代表導演，具體了解著名導演的代表作品并進行電影語言的分析。本課程在內容上分為外國電影史和中國電影史。外國電影史分為四部分，第一部分是古典電影，主要介紹了電影的誕生、從無聲到有聲、古典電影形態的確立及意大利的新現實主義運動。

2、第二部分是藝術電影，主要介紹了歐洲先鋒派電影運動到法國的新浪潮與左岸派。第三部分是新主流電影，主要介紹了新好萊塢與新德國電影。第四部分是民族電影，主要介紹了亞洲的日本電影發展脈絡。中國電影史分為六部分，第一部分是“影戲”中國電影的奠基，主要介紹1896年中國電影的誕生。第二部分是30年代電影，主要介紹中國電影的第一個黃金年代和中國的左翼電影運動。第三部分是戰時與戰后，主要介紹抗日戰爭爆發后到新中國成立前，中國電影的發展歷程。第四部分是“十七年”中國電影，主要介紹新中國成立后到文革前，我國電影的十七年發展軌跡及藝術特點。第五部分是“文革”時期的中國電影，主要介紹這一非常時期的電影現狀。第六部分是

3、是“新時期”中國電影，重要介紹這一新時期中國電影的創新浪潮及代表導演和作品。二、課程目標與基本要求通過本課程的學習，應考者應達到以下要求：1、了解中外電影史的基本發展脈絡；2、理解各個時期和國家在不同的社會政治、經濟和文化影響下，典型的電影運動、電影現象和電影美學流派的形式與風格；3、重點掌握一些重要的電影作者和電影作品，并能對作品進行電影視聽語言的分析；4、在編年研究的范疇內，突破國別界限，對一些具有特色的國家和創作者進行相似分析研究。三、與本專業其他課程的關系本課程的前修課程是視聽語言、影視概論等。視聽語言是一門研究視聽媒介及其語言藝術的課程，影視概論是介紹影視方面的相關基礎知識，這兩門課

4、程可以幫助我們掌握影視藝術的基本概念本性、掌握影視語言，了解影視發展歷程、分析影視藝術作品，更好地掌握中外電影史。第二部分 考核內容與考核目標第一部分：外國電影史第一章：電影的誕生一、學習目的與要求本章主要介紹世界電影的起源與早期電影的表現。通過本章的學習，要求學生理解電影是科學技術的產物，掌握盧米埃爾、梅里愛與早期電影。二、考核知識點與考核要求（一） 電影的起源（一般）1識記：電影發明的科學原理2理解：視覺滯留，攝影術和放映術的發展（二） 盧米.埃爾兄弟的“活動電影”（次重點）1識記：盧米.埃爾兄弟的活動電影機器2理解：盧米.埃爾兄弟的“活動電影”的題材與內容（三） 喬治.梅里愛的“銀幕戲劇

5、”（重點）1識記：喬治.梅里愛的“銀幕戲劇”2理解：喬治.梅里愛的“銀幕戲劇”的題材與內容（四）歐洲的兩種傾向（重點）1識記：“布賴頓學派”2理解：藝術電影運動第二章：電影敘事形式的發展一、學習目的與要求本章主要介紹電影作為一種藝術形式在敘事上的成熟與發展。理解并掌握默片時代電影敘事藝術的成熟。二、考核知識點與考核要求（一） 鮑特及影片火車大劫案（一般）1識記：鮑特及火車大劫案2理解：鮑特及火車大劫案對電影敘事方式的發展（二） 格里菲斯的電影敘事觀念（重點）1識記：格里菲斯2理解：“一個國家的誕生”、“黨同伐異”3應用：格里菲斯電影的敘事觀念（三） 美國默片“喜劇片”敘事（一般）1識記：麥克.

6、賽納特，巴斯特.基頓，哈羅德.勞埃德 （四） 查爾斯.卓別林的喜劇觀念（重點）1識記： 查爾斯.卓別林2理解：“夏爾洛”人物形象，3應用：查爾斯.卓別林的喜劇電影觀念與特色及其對電影藝術觀念發展的貢獻第三章：歐洲先鋒派電影運動一、學習目的與要求本章主要介紹第一次世界大戰后，世界電影出現的第一次電影美學運動。理解從1917-1928年中，歐洲電影美學探索中出現的眾多電影流派學派、重要電影藝術理論家及其作品。二、考核知識點與考核要求（一） 法國印象主義心理敘事和超現實主義傾向的各種流派（次重點）1識記： 法國印象主義學派2理解：法國印象主義學派的主要特征，超現實主義的各種流派的特點與典型影片（二）

7、 德國表現主義和現實主義傾向的美學追求（次重點）1識記：德國表現主義的代表人物及相關影片，室內劇、街頭電影及相關影片2德國表現主義的特征，室內劇對電影美學的貢獻，街頭電影的現實性與客觀性（三） 前蘇聯蒙太奇學派的理論與實踐的美學探索(重點)1識記：蘇聯蒙太奇學派，庫里肖夫效益，電影眼睛派，奇異演員養成所，愛森斯坦，普多夫金2應用：愛森斯坦的理論建樹對電影美學貢獻3應用：普多夫金的創作與理論上的主要特征（四） 20年代記錄主義電影的發展（一般）1理解：20年代記錄主義電影的發展 第四章：美國好萊塢“黃金時代”一、學習目的與要求本章主要介紹20世紀30、40年代美國好萊塢電影工業。理解好萊塢把電影

8、作為工業的發展特點與公民凱恩對好萊塢傳統的突破。二、考核知識點與考核要求(一) 美國好萊塢“黃金時代”（次重點）1識記：好萊塢電影企業及制片人制度、類型電影2理解：類型電影的分類及各自的特點與代表作3應用：公民凱恩的影片風格第五章：法國詩意現實主義一、學習目的與要求本章主要介紹30年代法國的詩意現實主義電影的發展，代表導演和貢獻。理解法國詩意現實主義的大師及詩意現實主義的貢獻。二、考核知識點與考核要求（）法國詩意現實主義與寫實主義（次重點）1識記：詩意現實主義，寫實主義2理解：詩意現實主義、寫實主義的特點、代表人、代表作及其對電影美學的貢獻第六章：前蘇聯社會主義現實主義（不作考試要求）第七章：

9、意大利新現實主義一、學習目的與要求本章主要介紹第二次世界大戰后，意大利新現實主義電影的產生背景、主要作者作品及其演變和影響。理解并掌握意大利新現實主義是世界電影史上出現的第二次電影運動。二、考核知識點與考核要求(一) 新現實主義(次重點)1識記：新現實主義2理解：新現實主義運動主要人物及其作品3應用：意大利新現實主義的美學特征第八章：民族電影興起中的日本電影一、學習目的與要求本章主要介紹二次世界大戰后，日本電影作為民族電影的一支的發展歷程。了解并理解日本民族電影的幾位大師級人物。二、考核知識點與考核要求（一）民族電影興起中的日本電影(次重點)1識記：黑澤明、小津安二郎、溝口健二、大島渚、今村昌

10、平及其代表作品。2理解：黑澤明在日本電影發展的地位3，理解：日本電影的民族性第九章：法國“新浪潮”與“左岸派”一、學習目的與要求本章主要介紹法國“新浪潮”與“左岸派”電影產生的背景與主要作者、作品及風格特征。理解并掌握“新浪潮”運動是世界電影史上的第三次電影運動。二、考核知識點與考核要求（一）法國“新浪潮”與“左岸派”(次重點)1識記：“新浪潮”與“左岸派”及其代表人物作品2理解： “新浪潮”與“左岸派”電影的比較與區別第十章：新好萊塢電影與新德國電影一、學習目的與要求本章主要介紹在法國“新浪潮”電影運動沖擊下，60、70年代美國與德國電影出現的新變化。理解并掌握“新好萊塢”電影作者與作品及新

11、德國四大導演。二、考核知識點與考核要求（一）新好萊塢電影與新德國電影(次重點)1識記：新德國四大導演及代表作品2理解：“新好萊塢”的代表作者和作品、“奧伯豪森宣言”第二部分：中國電影史第一章：“影戲”中國電影的奠基一、學習目的與要求本章主要介紹從電影誕生、傳入中國到1932年左翼電影運動興起之前，中國電影發展初期階段狀況。理解最初中國電影從有到無、奠定初步事業和藝術基礎的30年歷程，理解初期“影戲”電影主要特征及中國電影最初30年的發展特點。二、考核知識點與考核要求（一）中國電影的奠基(一般)1識記：電影傳入中國、中國早期電影和企業代表、“長城”、“神州”、市民電影2理解：鄭正秋與早期“影戲”

12、、唯美派電影3理解：初期“影戲”電影主要特征第二章：30年代電影一、學習目的與要求本章主要介紹從1932年左翼電影運動的興起，到1937年夏抗日戰爭爆發前的五六年中，中國電影出現的一段空前繁榮局面。理解30年代是中國電影歷史上第一個黃金時代，理解在繼承的基礎上的電影創新體現，及電影從無聲向有聲發展。二、考核知識點與考核要求（一）30年代電影（次重點）1識記：神女、有聲電影的藝術規律2理解：左翼電影運動、蔡楚生、田漢、夏衍3應用：電影與民族文化結合的兩種傾向第三章：戰時與戰后一、學習目的與要求本章主要介紹抗日戰爭和解放戰爭的十余年里，中國電影的曲折發展、逐步走向成熟。理解并掌握戰爭中中國電影發展

13、方向與代表。二、考核知識點與考核要求（一）戰時與戰后（次重點）1識記：喜劇電影作品、一江春水向東流2理解：“文華”公司及其創作3應用：費穆及小城之春第四章：“十七年”中國電影一、學習目的與要求本章主要介紹從1949年新中國誕生到文革前，中國電影發展17年歷程。理解并掌握“十七年”中國電影發展的軌跡特點。二、考核知識點與考核要求（一）“十七年”中國電影（次重點）1識記：“十七年”培養的電影藝術家及代表性作品2應用：“十七年”中國電影主導樣式與特點第五章：“文革”時期的中國電影（不作考試要求）第六章：“新時期”的中國電影一、學習目的與要求本章主要介紹“新時期”的10年中，中國電影的新藝術成就。理解

14、并掌握“新時期”中國電影的發展軌跡并理解其中的代表導演及作品。二、考核知識點與考核要求（一）“新時期”的中國電影（重點）1識記：“新時期”中國電影“五代導演”及四個階段作品2理解：吳天明老井的主要藝術成就、新時期10年中國電影的發展成就2應用：“第五代”導演作品及創作特點第三部分 有關說明與實施要求關于“課程內容與考核目標”中有關提法的說明本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是： 識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。理解：在識記的基礎上，

15、能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能理解有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。 (二)自學教材1、指定教材中國電影史，鐘大豐、舒曉鳴著，中國廣播電視出版社，1995年版。外國電影史，鄭亞玲、胡濱著，中國廣播電視出版社，1995年版。2、參考教材（三）自學方法的指導1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中

16、精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固理解。3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。4、完成書后作業和適當的輔導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養分析問題、解決問題及提高能力的重要環節，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，理解教材內容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發揮，注重理論聯系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分

17、明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。 (四)對社會助學的要求1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。 2、應理解各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。 3、輔導時，應以考試大綱為依據，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免與大綱脫節。4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通的方法。 5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。 6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

18、7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。 8、助學學時：本課程共4學分，建議總課時72學時，其中助學課時分配如下： 章 次 內 容 學 時 第一部分 外國電影史第一章電影的誕生3第二章 電影敘事形式的發展6第三章歐洲先鋒派電影運動4第四章美國好萊塢“黃金時代”6第五章 法國詩意現實主義4第六章 前蘇聯社會主義現實主義4第七章 意大利新現實主義4第八章 民族電影興起中的日本電影4第九章法國“新浪潮”與“左岸派”4第十章 新好萊塢電影與新德國電影6第二部分 中國電影史第一章“影戲”中國電影的奠基（1896年-1932年）4第二章30年代電

19、影（1932年-1937年）4第三章戰時與戰后（1937年-1949年）4第四章“十七年”中國電影（1949年-1966年）4第五章“文革”時期的中國電影（1966年-1976年）3第六章“新時期”的中國電影（1976年-1989年）8合 計72五、關于命題考試的若干規定(包括能力層次比例、難易度比例、內容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)1、本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：識記為 20 %、理解為 30 、應用為 50 。3、試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。4、每份試卷中，各類

20、考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。5、試題類型一般分為：選擇題（單項）、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題。6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。附錄題型舉例選擇題（單項）1,美國敘事性電影的先驅,由埃德溫鮑特導演的是電影黨同伐異 B一個國家的誕生 C火車大劫案 D摩登時代2,盧米埃爾影片拍攝的形式大都是固定視點的單鏡頭 B仰拍的長鏡頭 C追拍的長鏡頭 D移動攝影的單鏡頭填空題如：電影的發明所依賴的科學技術、物理學原理有視覺滯留、攝影術、放映術等。三、名詞解釋 如：布賴頓學派, 法國詩意現實主義四、簡答題 如：簡述好萊塢制片人制度,

21、簡述愛森斯坦對于電影藝術的貢獻。五、論述題 如：試述格里菲斯的電影敘事觀念及對電影藝術的貢獻。當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的

22、心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發現我

23、錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。”為什么從古到今都那么看重有學識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為讀書能給人帶來快樂。自從看了丑小鴨這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了因為我知道：即使現在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理