1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁新老師座談會上的講話 在新老師座談會上講話在新老師座談會上的講話前言：心很小的時候,世界就變得很小。假設只是張開我們的雙眼，我們肉眼所見的世界也很小，只要翻開我們的思想之門，我們的世界才會遼闊而高遠。一、老的年青老師談從師經歷。二、新老師談感受和方案，多考慮自己的定位。三、新的老老師談自己本學期的方案。多聽課，聽最優的課多上課，邀請師傅、同級組老師來聽課，進步大。四、陳玉娟談自己的成長感受：看看大家青春飛揚的臉，我自己好似也又回到了十年的一樣。想想那時的自己：什么都不懂，什么都不明白，沒有任何經歷，也沒有老老師的指導，沒少犯錯誤。算一算，從1994

2、年到如今已經有11年的教齡了吧，一路走下來，老師這個角色自己覺得做的還算快樂吧。再看看這么多年青人，其實自己也不是很老嗎真的就和10年前的自己一樣，但他們要比我幸運，至少還會有這么多有經歷的老老師在真心地幫助他們。我就是一個呀，哈哈，不自謙的缺點又犯了從老師成長的規律看，老師的參加工作的最初幾年是成長的關鍵階段，“良好的開端是成功的一半”。最初的幾年是老師教育教學行為習慣形成的時期，在此期間邁好堅實的一步，對今后的開展將具有決定性的作用，因此作為新老師，一邁上工作崗位，就要以一種認真的態度對待自己所做的每一件工作，苦練根本功，特別是教育教學根本功，要勇于理論，做到四勤。1、勤學習。首先，理論知

3、識的學習不能放松，其次，理論知識的學習要抓緊。教育是有個性的創新性活動，它不僅需要扎實的理論知識，更需要大量的理論知識、技能知識，這些知識的獲得需要在教學理論中去不斷探究、總結、反思，需要付出艱辛的勞動才能得到。三要向同事學習，三人行必有我師，我們身邊的同事積累了豐富的教育教學經歷，在某些方面還形成了自己的教學特色。四是通過參加各種培訓來學習。2、勤考慮。3、勤探究。我們要把自己培養成一名研究型老師，而不是一名教書匠。要擅長學習和借鑒一些先進的教學方法，大膽在自己的教學理論中加以運用，不能墨守成規，固步自封。4、勤總結。我們要在不斷地對自己的教育教學進展反思的過程中，及時記錄下自己的所思、所想

4、、所感、所悟。要結合自身的教學理論，撰寫教育故事、教學案例、經歷總結和教學論文在課堂中，你是否常常覺得自己好多課上得寡淡無味，教學內容不能完成，經常草草收場，苦苦反思，尋找原因：是沒有用抑揚頓挫的聲音？是沒有用豐富的體態語？還是沒有一個勁的夸孩子“你真棒”？不全是這些原因。是什么？到底是什么？去看看名師的教學錄像。那些馬芯蘭、薛法根等等老老師的課中，三言兩語就把課堂變成一個引力宏大的“磁場”，讓學生心甘情愿又身心愉悅地跟著他們進展著思維的提升。課堂教學真是一門藝術，而且創造藝術的老師，靠的不僅僅是委婉的聲音，也并非一個勁的“你真棒”是你對教材理解的厚度，是你對學生把握的寬度。學然后知缺乏，知缺

5、乏然后加倍學，這是一個良性循環的過程。觀摩完錄像，研讀完實錄，走進名師的教學現場還是遠遠不夠的，就算沒有時機走進名師教學現場，也要想方設法找到他們的光盤。“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”大量的觀課、磨課會使你積累了一些教學技能、語言藝術，例如怎樣用心記錄學生的答復并給予恰當的引導和評價？當學生的答復偏離主干方向太遠，如何自然地引領學生回歸？如何讓課堂的態勢層層遞進？等等，對于一個剛剛走進新課程的“新”老師來說，技術大于思想。總有一些人嘆自己英雄無用武之地，就像這匹千里馬一樣。是的，他們是英雄，他們也想讓別人知道自己是英雄，卻羞于出口，怠于行動。他們習慣等待，習慣等待別人來發現自己。只可惜這個世界上千里馬很多，伯樂卻不常有，而且即使伯樂站在你面前，你假設不在他面前跑一下他也不會知道你是千里馬。中國人是不愿意表現自己的，把謙虛視為一種美德，這在傳統社會中沒錯，但如今的社會已經不是原來那個“酒香不怕巷子深”的年代了，你有